2019幼儿园大班上学期班主任工作总结

201幼9儿园大班上学期班主任工作总结幼儿园接触到的都是小孩子，小孩子的安全问题极为重要，所以我们在工作中要小心小心再小心，刻不能马虎，还要学会经常回顾自己工作中有没有疏漏，没做到位的地方，以防万一。。20*龄*特点，以本班孩子的兴趣为主，开展丰富有趣的教育教学活动根据本班幼儿的年龄，教师的责任不仅仅在于文化知识的传授，更重要的是渗透常规能力的培养和情感方面的交流，归纳为：（一）情感上的交流。在生活中为孩子创设良好的环境，教师则以耐心、细心、爱心来真诚地对待每位幼儿，使他们在离开父母身边也能同样感受到亲人般的关爱。最后能很快适应并喜欢上幼儿园，和老师建立深厚的感情。同时，与好朋友一起玩游戏，学会分享，同伴间的友爱，谦让。体现同伴间的友谊。（二）生活常规的培养。因为都是独生子女，在生活中家长过多的包办、迁就，使孩子养成以自我为中心、依赖性强、动手能力差、娇气等特点，针对这一情况我们采取多鼓励、多示范、大帮小等方法及时地帮助幼儿提高自理方面的能力。如：有些孩子习惯性的将鞋子丢给老师帮他穿，这时我们就鼓励他自己动手，或采取能力强的孩子来帮助他。除此之外，我们还以各种有趣的游戏形式开展学习：穿脱衣服;入厕;洗手;吃饭;喝水等自我服务能力的培养。鼓励幼儿自己动手，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。渐渐地几乎班里的孩子都能做到自己的吃饭、穿脱鞋袜和简单的衣服，不依赖老师。同时，我们还加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏

陶。(三)组织开展各种生动有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中快乐成长。这学期我们根据幼儿的实际情况开展了有趣的主题活动，并渗透情感教育。如在开展《高高兴兴》主题活动过程中，恰逢圣诞节、元旦，因此我们向幼儿介绍了圣诞节的来历和庆祝方式，以及新年的由来，欣赏节日的环境布置等，培养幼儿从小爱祖国爱家乡的情感。让孩子了解节日方面的知识。我们还带领幼儿看图书、听故事，培养幼儿的阅读兴趣和倾听的乐趣。三、做好家长工作是班级各项基础工作的前提(一)充分发挥家教园地的作用。以班级的家教园地为窗口，让家长更深入地了解、配合我们的工作，如：在开学前，每周的活动计划、幼儿儿歌大放送以及各类通知。这些内容定期更换，让家长能及时地了解班级工作、教育教学新动向。TOC\o"1-5"\h\z(二)通 过 各种 渠 道 做 好 与 家长 的 交 流 、 沟 通 。(1)向 家 长公 布 班 上 的 电 话。方 便 家 长 与 老 师 间 的 沟 通 。(2)充 分 发挥 家 长 资 源 ， 调动家 长 更 好 地 参 与 到 我 们 的 活 动 中 。(3)召 开 家长 会 。 使 家 长 了解幼 儿 在 园 表 现 、 将 为 孩 子 开 展 的 活动情况以及需要家长参与配合的事项。在本学期即将结束的时候，我们将认真总结本学期工作的不足，继续努力，把班级工作更上一个新的台阶。20*及*中班一学期的幼儿园生活，班级常规有了较好的提升，在本学期我们通过周末小舞台、月末展示、冬季亲子运动会及期末展示等多种形式为孩子提供自我展示的机会，让孩子更加自信和活泼了，当然由于孩子性格差异也有比较内向的，在平时的教学活动和一日生活中我们没有去刻意锻炼这些孩子，导致这些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的知识量有了一定得积累、语言表达能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我们班有两名代课老师，一名保育老师，我们三位老师分工合理、相处融洽，会根据自身优点结合园领导布置的工作任务及有限资源来完成，相互体谅、相互沟通，本着和谐、团结的原则，把机构宗旨放在第一位，本学期我们围绕《师风师德建设》结合新的园所文化，把责任、爱心放在工作的首位，对

工作乐观不拖后腿，在本学期中我们班张晓老师还被评为师风师德标兵。二、安全工作幼儿园安全工作是幼儿园所有工作的基础工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本学期我们班从楼下搬到了楼上，刚上楼孩子年龄小、安全意识不够强导致有小的安全事故发生，有三、四件跌伤、磕伤事故发生，我们及时针对这种情况自己反省总结经验，对孩子进行安全方面的再教育，通过案例分析、讲道理、故事、安全演习等多种形式，让孩子知道安全的重要性，到学期末孩子的安全意识也有所提高。但是还是不够好，需要重点抓。三、教育教学本学期我们在园长、副园长及教学中层的领导和督促下，我们的教育教学工作也有了一定程度的进步，每节课能做到课前有准备课后有反思，虚心接受听评课老师的意见并学习优质课件使自己的教育教学工作有所提升，通过上优质课让家长走近课堂听取他们的宝贵意见和建议，反思自己的不足进行提升。由于我们的孩子还处于幼儿阶段，注意力不集中、理解能力、社会经验、知识的积累都不够丰富，在教学技巧上还需要再学习。四、家园共育本着相互尊重、平等的原则，我们会针对孩子的实际情况引领家长，共同努力让孩子健康发展，我们通过与家长当面沟通、家访、打电话、校讯通、公开课、家长开放日等多种形式与家长进行沟通，诚信对待家长服务家长赢得了家长对我们的一致好评，在各项工作中也得到了他们的大力支持。工作中会有甜也有苦，有体验成功的喜悦也有失意和败笔之处，我们都会乐观的去接受，工作中我们不计较自己的得与失，把班级工作放在第一位，把孩子的成长发在第一位，我们会不断地给自己充电，让自己更加有魅力充实自己让孩子有更好的发展，下学期加油!20*龄*特点、发展需要投放活动材料，根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有

计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。（五）注重英语的运用，要求幼儿用英语向老师问早，喝水，入厕、点名、绘画、站队等环节都运用英语，坚持每天半个小时的英语复习时间，鼓励家长带领幼儿复习英语。（六）继续加强班级一日常规培养。每天轮流安排班长和生活管理员，激发孩子的兴趣，可培养幼儿语言表达能力，和锻炼幼儿的胆量，让每位幼儿参与进来，使幼儿真正成为主人，孩子们上进心都有明显的提高。三、保育工作TOC\o"1-5"\h\z（一）我 班严格地执 行 消 毒 制 度和 隔离制 度 ， 坚 持 锻 炼饭 前 便后洗 手 。（二）每 天坚持2小 时 的 户 外 活动 ，积极 带 领 幼 儿 锻 炼身 体 ，积极 参 加 体 育 节 比 赛，并取得 了 不 错 的 成绩 。（三）保 证幼儿充足 的 睡 眠 ， 提醒 幼儿穿 适 量 的 衣 物 午睡 ， 为体弱 孩 子 调 整 床 位 ，纠正幼儿 不 良 的 睡 姿。（四）每 天向幼儿介 绍 食 谱 ， 促进 幼儿的 食 欲 ， 保 证 每名 幼 儿吃饱 、 吃 好 。 我 班 幼儿每餐饭 都 能 按 量 吃完 ，没有剩饭的现象。教育幼儿细嚼慢咽，对于吃得快的孩子，老师不断提醒，要求孩子慢点儿吃，嚼烂了再吞。四、环境（包括物质环境和精神环境）（一）营造良好的心理环境，多用鼓励和正面语言，形成良性循环，增强幼儿的自信心、培养创造能力。孩子们积极性高，情绪愉快，竞争意识较强。（二）活动室内也相应设有自然角、图书角、英语角、手工展示等有关教育的环境，孩子们通过自己的参与，对活动了解得较深入。我们注意利用废旧物品等各种不同的形式与幼儿一起布置活动室环境，这既使幼儿观察到多材料、多形式的环境布置内容，又是一种很生动直观的废物利用的环境教育。（三）由孩子参与进行主题环境的布置，通过孩子自己去收集资料、交流、展示以及孩子自己的作品展示来丰富主题环境，让环境成为孩子们互相学习、互相交流的平台。五、家长工作（一）利用多种形式（家访）、（电话交流）、（便条）、（成长档案）与家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，真

正成为合作伙伴。TOC\o"1-5"\h\z（二）每 月 一 次家长开放 活 动 ， 邀 请 家 长 观 摩 教 育 游 戏活 动 ， 认 真 倾 听 家 长的 意 见 。（三）及 时 更 换家教宣传 栏 ， 向 家 长 宣 传 科 学 的 育 儿 知识 。（四）我 们 利 用班级的家 长 留 言 板 和 家 园 互 联 网 ， 加 大家 长 的 参 与 度 ， 让 家长 了 解 幼 儿的成长，并挖掘家长资源，配合教学。（五 ）根据幼儿园的要求 推荐家长委员成员，并经常地听 取 意 见 ， 向 家 长 宣传 科 学 育 儿 的 知 识 。20*的*生活和学习，孩 子们升入了大班，即将成为小学 生 ， 自 豪 感 、 责 任感 、 荣 誉 感 均 较 强 ， 各 方 面 的 进步也特别快，三位老师观察到，我们班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性。从 整体看人际交往能力及 独立解决问题两方面有突出进步 。 但 各 别 幼 儿 在 常规 方 面 还 存 在 一 些 问 题 （比 如 ： 进餐 时爱说话、上课注意力 不集中、爱说小话、插嘴等）倾听 的 习 惯 需 要 加 强 。其 次 ， 孩 子 们 之 间 相 互 学 习 、 自主性、决策能力等方面有待进一步培养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能，推理运算能力方面还需多培养。虽然存在一些问题，但整个班级幼儿风貌积极向上、有礼帽、有爱心、特别表现在开学出开展的大带小活动中，为弟弟妹妹做出了好榜样。（二）幼儿人数。全班总人数34人，其中男孩20*龄*在五岁半左右。（三）教师情况分析及分工合作。班主任：在教学中起带头作用，创班级特色，注重家园对话的沟通工作，负责协调班级内外部关系，注重班级幼儿语言智能、数学逻辑智能的开发，负责开展教学内容有：听读游戏识字、计算逻辑训练游戏。副班教师：性格开朗，服务意识强，能主动参与思考研究主题活动，注重幼儿的个别差异，鼓励幼儿参与体育活动，协助幼儿发展大脑功能，注重身体、运动智能的开发。负责开展教学内容有：感觉统合训练活动、英语游戏、语言故事等。保育教师：工作耐心、细致，积极钻研幼教经验，能较好的执行幼儿园各项卫生保健制度，注重培养幼儿

建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，保障了班级卫生工作协调有序进行，并负责针对班级卫生保健情况进行观察记录。后勤配班：主动关心班级事物，积极参与班级活动。及时的提供助教服务，积极与幼儿展开互动。二、班级经营（一）班级经营文化：真诚、尊重、关爱、合作。（二）班级经营目标：培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的家园对话互动网。（三）具体的分工及措施。在整体合作中我们将明确目标，配合默契，每个人都要具有积极、主动的意识。具体措施有：每周五中午进行班会，共同总结一周的工作情况，找出好的方法与不足。每月底与家委会成员沟通一次（形式不限）。三、本学期幼儿重点能力的培养（一）培养幼儿的责任心。责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质，尤其是在幼儿阶段更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培养。如：让幼儿整理自己的床铺、帮助老师修补图书、整理玩具柜、当称职的值日生等。（二）幼小衔接、培养幼儿良好的学习习惯。注重幼儿倾听习惯的培养倾听就是细心听取别人说话，善于倾听是一个人不可缺少的修养。培养规则意识与执行规则的能力。包括：认识、理解教育环境中的有关规则。养成按规则进行活动的习惯。养成按指令统一行动的习惯。学习制定活动的有关规则，形成规则意识。培养任务意识与完成任务的能力包括：认识到对

决定了的事是必须完成的。养成认真做事的习惯。学习一些执行任务的技能。学会正确看待自己的能力，做事有信心、有毅力。培养入学意识包括：了解和熟悉小学的学习环境及学习活动。了解和熟悉小学生的生活作息制度。认识小学生的学习用品，知道他们的使用方法。有向往小学、向往小学生的情感。（三）具体措施。（1）计算课上注意让幼儿计算真正理解数概念，多让幼儿进行口头计算游戏，训练幼儿思维的敏捷性，培养幼儿的口算、心算的能力。（2）读写方面注意训练幼儿书写的技能，逐渐掌握握笔姿势、书写速度，组织幼儿进行前书写前阅读前算术准备。（3）逢周二、四开展。平日每天进行听读识字游戏，时间约10-1分5钟。（4）做好每天的晨谈工作，并选择幼儿喜欢的话题，与同伴共同分享自己的欢乐与喜悦。四、卫生保健做好班级卫生保健，生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。结合本班级特点，我们将做好以下几方面工作：TOC\o"1-5"\h\z（一）合 理 安 排 幼 儿 户 外 活 动 的 时 间 和 内 容 ， 保 证 每 天 2小 时 的 户 外 活 动 时 间 。（二）努 力 创 造 条 件 ， 利 用 社 区 及 家 长 资 源 ， 采 用 阳 光 、 空 气 、 水 等 自 然 因 素 ，开展丰富多彩的户外体育游戏活动。如：开展滑冰、跳绳、传统民间游戏等活动。（三）开 展 心 理 健 康 教 育 关 注 个 性 化 幼 儿 ， 与 家 长 一 同 商 讨 有 效 措 施 。（四）根 据 幼 儿 需 要 完 善 科 学 的 生 活 常 规 ， 鼓 励 幼 儿 多 吃 、 细 嚼 慢 咽 。五、家园对话本学期，我班级将根据班级发展情况展开家园对话工作，将家园同步做好幼小衔接工作的教育作为工作重点。实现家园共育，教师和家长必须建立平等合作的伙伴关系，家园对话则是建立这种关系最基本的精神。我们只有与家长保持一致的教育目标和要求，才有可能获得较好的教育效果，否则孩子们就会无所适从，而

导致教育作用的相互抵触，甚至起到反作用。在几年的实际工作中，我班认识到：幼儿园如果没有家长的密切配合和支持，幼儿园的教育与教学工作将陷入被动的、传统的、单向的、灌输式的教育模式中，只有得到家长们的有利