复习中国气候的两个特征

PAGEPAGE20复习中国气候的两个特征第一篇：复习中国气候的两个特征复习中国气候的两个特征[故事导入]：春节，哈尔滨人乘火车去广州看花展的故事[复习过程]：一、知识点填空（生先练，师后讲）二、突出重点和难点1、读诗句分析气候A橘生淮南为橘，生于淮北为枳。B人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。C羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（互动）①“橘生淮南为橘，生于淮北为枳”提到了一条重要界线，即线，地理上把它作为多种气候上的重要分界线，造成我国气候南北差异的是因素的影响。②“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”始什么意思？指我国气候受到因素的影响。③为什么“春风不度玉门关”？说明我国气候受到和因素的影响。[总结]由此，影响我国气候因素有：纬度因素、海陆因素、地形因素。[过渡]：因影响气候因素的多样性造成了我国气候的多样性。2、气候特征之一：气候复杂多样①我国有哪些气候类型？知道他们的分布吗？（教师板图）②指图：两条重要地理界线：a、秦岭—淮河一线，b、400mm等降水量线③强调学生识记我国温度带和干湿地区分布图。④[活动题]、生活在北方地区的人们都喜欢吃冬小麦？（为什么）冬小麦和春小麦的分布情况如何呢？它们分布在我国什么气候区？由图可见，我国大半壁江山都位于季风气候区。3、气候特征之二：季风气候显著[互动]材料一：歌曲《黄土高坡》歌词中唱到：“我家住在黄土高坡，大风从坡上刮过，不管是西北风还是东南风，都是我的歌，我的歌。”谚语：“东南风，雨祖宗，西北风，一场空。”思考：①黄土高坡是我国哪个著名地形区？是否是季风气候区？什么是季风？②西北风和东南风分别从什么地方吹来？分别在什么季节刮起？我国的季风还有哪些风向？吹在脸上感觉有什么不同？③我国哪个地区冬、夏季风吹不到？为什么？④在已有的板图上划出季风区和非季风区的分界线。[互动]材料二：相传有一个笑话两位秀才闲聊，一位说，黄梅时节多雨，所以古人有句诗“黄梅时节家家雨。”一位说，不然，古人也有句诗“梅子黄时日日晴。”两人争执不已，只好请官府判断。县太爷颇有才情。他说，你们两人不要再争，都对，也都不对，因为古人还有句诗：“熟梅天气半阴晴。”①“黄梅时节家家雨”指的是在我国地区的降水，在当地被称为天气。这样的天气主要是风带来的。②“梅子黄时日日晴”是指当地出现了现象。③此种降雨从形成原因上来看属雨。[活动题]我国北京和日本东京大致处于同一纬度，同属温带季风气候。但我国北京比东京夏季炎热，冬季寒冷，原因是什么呢？（季风气候具有大陆性特征）课堂练习题（小黑板）读年降水量和气温变化曲线图，判断下列属于哪一种气候类型？第二篇：中国的气候特征复习教学目标1、知道我国气候的主要特征，并学会分析气候特征的方法，明确我国优越的气候资源对农业生产的影响。2、培养学生对自然地理环境的分析能力和综合归纳概括的能力，3、通过认识我国气候的有利因素对农业生产的促进作用，使学生了解到我国农业生产的优越条件，对祖国的优越自然地理环境增强认识，产生自豪感。教学建议知识结构：我国气候特征突出：季风气候显著；雨热同期；气候复杂多样。这三者间并不是孤立的，而是相互联系的。教材从最突出的特征入手，并通过对比让学生感受到季风影响我国气候的突出表现。雨热同期的特征是促进农业生产的优势条件，同样受惠于季风气候，因为雨热同期是季风气候的明显特征。气候复杂多样反映了我国气候要素的空间差异性和我国自然环境复杂性。重点和难点：重点：我国气候的主要特征及对农业生产提供的有利条件。难点：学会分析、归纳、概括气候特征的方法。价值观念、学科能力、基础知识间的内在联系和教育契机及课内外内容联系：本节教学内容是在学生把握了我国的气温和降水两大要素特征的基础上，总结、归纳、概括得出的结论性特征。根据我国气温和降水的特征规律而划分出不同的温度带和干湿地区，而它们的组合形成了复杂的气候类型。分析这些气候类型的特点，以雨热同期为特征的季风气候成为我国最显著的气候类型。在分析、归纳、概括出我国气候的主要特征时，不要单纯的记忆结论，而是要学生学会这个过程。同时教材还对比分析了我国与同纬度其他地区进行对比，让学生更清楚我国气候的独特性。教法建议引导学生回忆我国气温和降水的特征及造成原因，并提供相关气候资料，引导、启发学生思考，通过其分析逐步归纳概括气候特征，并分析这种气候对国民经济生产的影响，特别是对农业生产的影响。让学生学会分析、归纳、概括，学会对比，切记结论性的灌输。本节建议课时1课时。教学设计方案教学重点：1.我国气候的主要特征。2.我国气候为农业生产提供的有利条件。教学难点：分析、归纳、概括我国气候的主要特征。教学媒体：我国温度带和干湿区挂图或投影片，几个城市的气温曲线图、降水柱状图。课时安排：计划授课1课时教学过程〔复习提问〕前几节我们雪线了中国的气温和降水等知识，请同学们回忆两个问题：（1）我国冬季和夏季气温分布的有什么特点？（2）我国年降水量在地区分布和几节分配上有什么特点？学生回答。〔导入新课〕知道了我国气温和降水的一些特点，我国气候有什么特征呢？今天这节课，我们将运用所学的知识，分析、归纳出我国气候的主要特征，及我国气候对农业生产的影响。〔板书〕第四节气候特征〔读表提问〕请同学们阅读课本第57页，“我国与世界纬度相近地区气温的比较”表，回答下列问题：（1）1月份，我国的齐齐哈尔、北京的平均气温，分别比法国的巴黎、美国的纽约低多少摄氏度？学生回答：分别低22.7°C和3.7°C。（2）7月份，齐齐哈尔、北京的气温分别比巴黎、纽约高多少摄氏度？学生回答：分别高26.3°C和7.3°C（3）齐齐哈尔、北京的气温年较差，分别比巴黎、纽约大多少摄氏度？学生回答：齐齐哈尔比巴黎大26.3°C，北京比纽约大7.3°C。〔提问〕对上述问题，你能得出什么结论？（学生讨论回答）〔分析归纳〕冬季，我国比同纬度地区冷，夏季我国大部分地区又比同纬度除沙漠地区以外暖热。因此，我国大部分地区的气温年较差比同纬度地区的气温年较差偏大。由此得出气温冬冷夏热的特点。大陆性气候显著。〔展示〕北京、齐齐哈尔、巴黎、纽约降水量柱状图。使同学们阅读柱状图，比较四个城市降水的季节有什么共同的特点。学生讨论、回答。〔归纳总结〕我国大部分地区降水的季节分配很不均匀，主要集中在7－8月份，降水的季节变化大；再加上降水的年际变化也较大，由此得出我国冬季干燥，夏季多雨，大陆性强的气候特点。归纳起来，一是说明我国季风气候显著，二是具有大陆性的特点。〔板书〕一、大陆性季风气候显著季风气候显著冬季寒冷干燥夏季高温多雨〔读图提问〕展示北京、武汉、哈尔滨等城市气温曲线降水量柱状图。请同学们读图，思考我国夏季气温、降水的共同特点是什么？学生回答：我国夏季普遍高温，降水集中。〔总结〕这就是我国气候的第二个特征：雨热同期。〔板书〕二、雨热同期〔启发提问〕雨热同期。夏季我国除了青藏高原，天山等少数高原，高山外，南北普遍高温，而且是世界同纬度除沙漠以外最暖热的地区。因此，我国热量条件优越。这种优越的热量条件对农作物生产有没有好处？请同学们思考回答。学生讨论、回答。〔概括总结〕正如同学所说，我国优越的热量条件，对农业生产很有利，可以使一些喜温的高产作物如水稻、玉米、棉花等。在我国广大北方地区也有大面积种植；使得水稻、棉花的种植界线的纬度之高，在世界上也是数一数二的。由此可见，夏热是我国气候资源的一大优势。〔板书〕1、夏热是我国气候资源的一大优势。〔启发提问〕在高温的夏季，也是我国降水量集中的季节，雨热同季对农作物有什么影响？学生讨论、回答。〔归纳、总结〕农作物在高温的季节生长旺盛，需要大量水分，而我国高温多雨的夏季，正适合农作物森林和牧草的生长。因此，高温期多雨期与农作物的生长期一致，是我国气候资源的又一大优势。〔板书〕2、高温期与多雨期一致，对农作物、森林、牧草的生长十分有利。〔启发提问〕请同学们回忆一下：（1）西亚、北非在北纬15°－30°的地区，气候景观有什么特点？（2）为什么我国处于同一纬度地带的长江以南地区，却成为降水丰沛的“鱼米之乡”？学生讨论、回答。〔概括总结〕在世界上北纬15°－30°的纬度带内，由于受副热带高气压带的影响，气候炎热干燥，大多数呈沙漠和荒漠景观。我国处于同一纬度地区的长江以南地区，由于受到东南季风和西南季风的影响，降水丰沛，年降水量在800毫米以上。并且雨热同季，利于水稻的生长，是我国重要的稻米产区，河湖众多，淡水鱼产量很大，从而成为我国著名的“鱼米之乡”。〔展示挂图或投影片〕展示我国温度带和干湿地区划分图。〔复习提问〕请同学们读我国温度带划分图和我国干湿地区划分图，说说我国可划分为哪几个温度带和干湿区？学生指图回答。〔讲述〕我国既有五个温度带和一个高原气候区，又有四个干湿地区，（投影片迭加演示）多种多样的温度带迭加在多种多样的干湿地区上，这说明我国的气候复杂多样。气候的复杂多样是我国气候的又一显著特点。〔板书〕三、气候复杂多样1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志。〔读图思考〕请同学们读课本第38页4.23图，“横断山区气候和植被的垂直变化”，和第59页4.24图，“秦岭南北”，思考说明地形对气候和植被有什么影响？〔学生在教师的启发下回答问题〕横断山区海拔很高，达数千米，随着山势的增高，气温降低，植被随之发生变化，从山下的常绿阔叶林依次过渡到针阔混交林－针叶林－高山草甸－雪线以上。说明地势的高低对气候影响很大，进而影响植被种类的生长分布。秦岭南北一图，表示了山南、山北在植物和景观上的差异。山南生长的是亚热带植物――柑橘树，山北生长的是温带植物――苹果树。这是因为秦岭在气候上起着屏障作用，可阻挡北部冬季风的南下。所以秦岭南坡气温高，为亚热带景观；北坡气温低，为暖温带景观。〔讲述〕由以上分析得出：地形是影响气候的重要因素之一。我国地形复杂多样，地势高低悬殊，使得我国的气候更加复杂多样。〔板书〕2、地势高低悬殊，地形多样，使我国气候更加复杂多样。〔启发提问〕我国气候的复杂多样，对农业生产有什么好处，多样的温度带和干湿区对各种植物和农作物品种的生长有什么影响？学生讨论、回答。〔归纳总结〕我国气候复杂多样。因此，世界上大多数农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地区，使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富。〔板书〕3、气候复杂多样，使得我国的农作物和动植物资源极其丰富。〔复习巩固〕选作复习题（1）我国气候有哪些主要特征？（3条）（2）我国气候对农作物生产提供了哪些有利条件？本篇文章来源于黑软基地-中国最大的黑客软件安全教程下载站！（范文作文）原文链接：http://www./fanwen/85763.html第三篇：中国气候特征《中国气候特征》教学设计李伟硕教学目标1．初步掌握综合分析气候特征的方法，知道我国主要的气候特征。2．使学生懂得气候对生产、生活等各方面的影响（应用）。教学重点知道我国多样的气候，季风气候的典型性及其表现。教学难点运用降水和气温等气候要素分析气候特征。教学方法讨论法、发现法、探究法。教学媒体投影：“中国自东向西植被变化图”、“中国自南向北冬季自然景观图”、“全国气候类型图”、“气候叠加示意图”，计算机软件：气候的多样性，季风气候的显著性，气候对生产、生活等各方面的影响。教学过程【引言】我们前面学习了有关气温和降水的知识，通过前面学习可知：气温和降水将会随着时间和空间的不同而发生变化，即发生时间变化和空间变化。对于某一地区而言，每一天的气温高低和降水多少是不同的。但是气温和降水在较长的时期里是有一定的规律可循的。因此，我们只要找到并了解气温和降水在较长时期内的变化规律，把握其中的规律性，就可以掌握某个地区的气候特征。今天我们通过学习“气候的特征”这一节课来研究一下怎样分析和研究某一地区的气候特征。【板书】第四节气候的特征【活动】我们在座的同学天天生活在北京，对北京的气候有切身体会，通过我们自己的日常生活经验，请你来描述一下北京的气候有哪些特点（也就是说北京的气候是什么样的）？学生讨论、回答。【总结】通过同学们的描述可以知道我们一般从天气的冷暖、降水的多少、风力的大小和多少等几个方面来描述气候呢。气候的要素主要包含气温和降水两个方面。虽然我们每天看天气预报时发现今天和昨天的天气可能有些方面不同，但我们会发现北京今年整个冬季的气候和去年的、前年的冬季气候基本上是相同的。因此，气候是一个地区较长时间内的大气状况，它具有内在的规律性。【板书】一、气候要素降水、气温二、我国气候的主要特征【投影】“中国自东向西的植被变化图”【提问】(1)仔细观察，我们可以发现图中的植被发生了那些变比？(2)请同学们思考一下，发生这种变化的原因是什么？【投影】“中国自南向北冬季自然景观图”【讨论】（1）看图说出两幅图有什么不同？（2）产生这种差异的原因？【投影】“气候叠加示意图”。【总结】我国幅员辽阔，不同地区接受太阳光热的多少是不同的，受海洋湿润气流的影响差异显著，同时加上我国地形复杂多样，因此形成了多种温度带和多样的干湿地区。因此，我国各地的气候千差万别，复杂多样。【板书】l．气候复杂多样【投影】“全国气候类型分布图”。【演示软件】比较所看到的景观有何不同？说明什么问题？（为什么地处同一纬度的哈尔滨比法国巴黎气温低？同样都濒临大洋，但为什么长江中下游地区比非洲北部降水丰沛？）【活动】处于大致相似的地理位置，为什么在我国东部与欧洲西部及非洲北部同纬度各地区形成了不同的气候呢？【小结】由于中国背靠世界上最大的大陆（亚欧大陆），面临世界上最大的大洋（太平洋），因此受到夏季风与冬季风的交替影响。受夏季风的影响，在夏季我国东部比同纬度其他地区气温高、降水多；受冬季风的影响，我国北方各地区的气温比同纬度其他地区低。因此形成了夏季高温多雨、冬季寒冷干燥的气候特点。【活动】日本、韩国、朝鲜是什么气候类型呢？与北京相比气温和降水有何差异？【板书】2．大陆性季风气候显著【过渡】为什么要研究气候的特征呢？那是因为气候对我国经济的发展和人民的生活有重要的影响。【演示软件】气候对生产、生活等各方面的影响。【活动】气候对生产、生活等各方面的影响是什么？【板书】三、气候对我国的影响1．有利影响：物产丰富、生产地域扩大2．不利影响：多灾害性天气夏季风──洪涝、台风冬季风──旱灾、寒潮【总结】由于我国幅员辽阔、面积广大，外加复杂多样的地形，造成中国气候具有两大显著的特点：气候复杂多样、季风气候显著。也正是由于这个原因，世界上大多数农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地区，使我国的农作物和动植物资源十分丰富。同时，我国独特的气候也给我国带来了不利的影响。板书设计第四节气候特征一、气候要素降水、气温二、我国气候的主要特征1．气候复杂多样2．大陆性季风气候显著三、气候对我国的影响1．有利影响：物产丰富、生产地域扩大2．不利影响：多灾害性天气夏季风——洪涝、台风冬季风——旱灾、寒潮第四篇：中国的气候特征李娜中国的气候特征教学实录李娜一、导入师：同学们，十一国庆黄金周都旅游了吗？老师虽然没有去旅游，但老师却跟随着《生活接力棒》栏目组的记者们饱览了祖国大好河山。现在请大家也一起欣赏。（视频播放）师：看完视频，同学们是不是心中有疑惑：为什么祖国各地景观差异这么大呢？它们是怎么分布的呢？今天老师和同学们一起学习《我国气候的主要特征》来解决这个问题。（幻灯课题板书课题《我国气候的主要特征》二、自主学习现在请打开教材38页，带着学案第一部分内容自主学习。（点幻灯）三、认识我国主要气候类型的特点师：老师这有四个城市的气候特征图，请四个小组对照这气温和降水分析四个城市气候特征。可小组内先交流。（北京：气温最高月为7月，气温为度，气温最低月为一月，气温为度。降水集中在678月。气候特点为冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。（幻灯打出北京气候特征）海口:全年高温，最低温度在18度以上，降水集中在6至10月。气候特点为全年高温，降水分为雨季和旱季。武汉：吐鲁番：师：（大家读气候特征图读的很认真、到位，。从气温年变化曲线图上，读出了最高月均温和最低月均温并配上降水柱状图综合分析了一个城市的气候特征。那么，能将这个城市所代表的气候类型以及它在中国的分布范围大致找出来吗？三、气候类型的分布请结合教材38页图2.24.请给这些城市找到属于他们的家。好现在请每个组派一个代表将你们手里的城市贴在属于他们自己的家。并说说他们是什么气候类型呢？（幻灯闪烁范围）海南热带季风气候云南、广东台湾三省的南部以及海南岛亚热带季风气候秦岭淮河以南的南方地区温带季风气候秦岭淮河以北的北方地区温带大陆性气候西北内陆地区（分析秦岭淮河的特殊地理意义幻灯打出）同学们真棒，在地图上都找到了他们合适的位置。可大家发现没有，在青藏高原地区却缺了一种气候，是什么气候呢？这种特殊的气候有什么特征呢，请大家自学学案上第二部分。四、高原山地气候1、自主学习2、分析五道梁气候特征（幻灯最高气温4度，最地气温负20XX全年寒冷，有的地方终年冰雪覆盖）3、请同学们再看到横断山区气候和植被的垂直变化示意图从图中你发现横断山区海拔与植被之间有什么联系吗？（横断山区地形复杂，垂直高差悬殊，有“一山有四季，十里不同天”的特点。在山南，从山顶到山麓，能领略到从高山寒带到热带的各种自然景观。）我们把这种受高度和山脉地形的影响所形成的一种地方气候叫高原山地气候。它的特征是气候的垂直分布，生物的多样性，即我们说的“一山有四季，十里不同天”幻灯气候图上打出原山地气候）现在我们一起欣赏青藏高原美景图（视频）总结：通过学习，我们知道了由于我国地域辽阔，地跨众多的温度带和干湿地区，加上我国地形复杂，地势高低悬殊，更增加了我国气候的复杂多样，因此气候复杂多样是我国的气候特征之一。（板书气候复杂多样）一、合作探究中国气候类型是复杂多样的。大家今后到各地学习，旅游，工作，那时你就不能按本地的气候来安排生活了，所以今天我们就来一次模拟旅游活动了解我国气候。出游前准备行囊，带些日常用的衣服和日用品等。准备什么衣服呢？幻灯打出（小组抽签领取气候资料）小组讨论分析。（准备一些气候数据。冬季去漠河旅游。夏季去上海冬季去海南三亚国庆去新疆暑假去云南丽江的玉龙雪山通过活动，同学们很好的领悟了气候对于人们服饰的影响，当然它更影响到人们的生产与生活，下面的搭配你会吗（幻灯打出练习）四、季风气候显著师：我国气候类型复杂多样，并且由于我国位于世界第一大陆亚欧大陆的东部，世界第一大洋太平洋的西岸，所以呢是受季风影响比较显著的国家。请同学们观察气候类型分布图东部季风气候类型。我国占有了热带、亚热带、温带三种季风气候类型，因此季风气候显著是我国气候的第二个特征（板书：季风气候显著）至于季风气候的成因，特点以及对人类生产生活的影响留在下节课再来学习。五、课堂总结这节课你学到了什么样的知识呢？（幻灯打出知识小结）六、练习反馈1、下列气候类型在我国没有分布的是（）A.温带海洋性气候B.温带大陆性气候C.高原山地气候D.热的季风气候2、在我国“夏天可以去海滨、湖岸或山上避暑，冬天可去南方过冬”，主要得益于（）A.海陆兼备B.气候复杂多样C.四季分明D.地形复杂多样3、家住山东济南的小华同学，“十一”长假期间去海口