从高一到高三：赢在高考,让学生爱上写作的行动实践课件

从到高三：赢在高考，让学生的行动实践赢在高考、爱上写作、行动实践“行动”，才能改变现状。行动落在扎实上，梦想才能照进现实。叶圣陶先生说：“写作是‘行’的事情，而不是‘知’的事情。要动脚，才会走；要举手，才会取；要执笔，才会写作。看看文章章法之类只是‘知’的事情，虽然不一定有什么害处，但是无益于写作的‘行’是显然的。”——夏丐尊、叶圣陶著.阅读与写作【M】.长沙.岳麓书社.2011，P91五个疑问一、什么样的行动实践，这么“牛”？二、赢在高考，何以为凭？三、让学生爱上写作，有何为据？四、怎么推行这样的行动实践？这样的行动实践为何这么“牛”？文体层面夏丐尊、叶圣陶在《文话七十二讲》中，他专用一讲来阐述随笔。为便于讨论，抄录如下：第二十一讲随笔[夏丐尊、叶圣陶.随笔[M].文话七十二讲.北京.中华书局.2007]在这一讲中，夏老、叶老比较全面地阐释了作为文体的随笔的概念、特点、效能及写好随笔的关键，特别强调“写随笔和写日记一样，是练习写作的好方法”。3．品格层面。指真情实感，真诚灵动。“真情实感”，就内容而论；“真诚”，就写作态度而言；“灵动”，就结构表达而言。这超越了具体行动和文体层面，形成了理念精神。具有这种品格的一切短小文章，都是随笔。生态随笔与时俱进，生态随笔的内涵发展了——从行为到文体再到品格，使随笔具有了更大的丰富性。我们通俗地说，随笔，就是心灵日记+生活相册。心灵日记，倾诉心声与思想；生活相册，留影有滋有味的生活与思考。二、随笔写作是指学生的一种自由写作，教师不规定具体写作内容、技法要求和文章体裁，学生在自己的生活情感体验的基础上进行的自主写作。不限篇幅，学生兴之所至，可以记叙校内外的见闻琐事，可以抒发生活中的感慨忧思，可以议论社会上的各种现象，也可以构思小说和诗歌等。随笔写作不需要遵循某种特定的规则，也不必为了特定的功利目的，而只是把自己的所思、所感、所忧、所恨、所爱等倾诉出来。四大特性：随机性；真实性；灵活性；平和性四大追求：深刻而不沉重，轻灵而不虚浮，自然而有品位，闲适而有雅趣开发或创造出易学好用，便于操作的能大面积持续推行的“相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节、更新发展”[中华人民共和国教育报.《义务教育语文课程标准(2011版)》[M]．北京．北京师范大学,2011:4]是扎实有效推行随笔教学的关键。随笔生态写作教学与传统教学比较附一随笔生态写作教学与片面的应试写作教学的区别.doc二、赢在高考，何以为凭？2012届实验校盱眙中学高考据市教育局对高考成绩统计分析：盱眙中学均分名列全市前茅，比同类四星级高中均分高3.8分；有45人主卷120分以上（全市同类四星级高中共224人，主卷120分以上的学生平均每所学校不到19人）。（（2012、2013、2014高考语文正卷160分的120分以上人数统计对比））2015届，大市统测。个案举例陈亢现场评分细则三、让学生爱上写作，有何为据？2014年第九届全国中小学创新作文大赛总决赛江苏省盱眙中学获全国特等奖刘玥同学代表获奖学生发表感言“在初中的时候完全没有发现自己喜欢写作，因为学校要求写记叙文，也逃脱不了友情亲情的话题，总有一种被套在模式中的僵硬感觉。到高中后因为写随笔才慢慢喜欢上写作，所以我觉得这个时候写作不要被外界束缚，不要企望获得一个什么荣誉，只是跟着一种表达的冲动走。作为学生要训练高考容易得分的文章在所难免，但我常说，人总是要写点东西自我陶醉，激愤或忧伤地表达，只属于个人的东西。……我爱写作，我去坚持，非常感谢他们，感谢生活。”随笔三试剑，2014年全国中小学创新作文大赛上书写传奇，全国10个特等奖盱中揽3个

实验校盱中14位选手，3人特等奖（全国10）4人一等奖（全国100）3人2二等奖（200）王栋生先生说，让学生爱上写作，是作文教学的至高境界。现在，能否据此说，这一套随笔教学实施机制，帮助学生登上了这一至高境界呢？四、怎么推行这样的行动实践？

先看一幅路线图：怎么持续推进随笔教学？我们的举措在《随笔生态写作教学论》中，总结了这样几个章节：随笔生态写作教学，难在持续推进，贵在精彩行进，重在对准焦距，找准穴位，击中要害，攻坚克难,走好“最先一公里”和“最后一公里”，突破“中梗阻”，防止不作为。所以特别讲究策略，突出情志，注重启动，化解难点，保证走对路子，扎扎实实，长期努力，久久为功。第十四节日常随笔向精品随笔、考场佳作的有效转化策略一\研制工具，建构系统

一书引路(35%)

一本实践(20%)

一刊激励(35%)

一案提升(10%)

(有机系统，缺一不可：4－1＝0)

制度化、常态化、生态化二、运行系统，扎实推进四、保持定力，要养“七气”除“三气”除“三气”1.除躁气2.除娇气3.除怨气。一、养“七气”1.养人气2.养神气3.养正气4.养底气5.养才气6.养锐气7.养大气五、找到了随笔生态写作是应试写作与生态写作的契合点，现实的功利与理想的契合点。为什么随笔能让这么“牛”？1.始终让学生“沉浸”于写作实践中。2.把写作权归还了学生。3.让生活注入学生的心房。4.让求真求诚成为学生写作的立身之本5.评价及时多元，不断把成功变成起点，让激情持续燃烧6.将良好习惯的养成变成自然而然的事高中随笔生态写作加盟校章程大家一起做想要一时的繁荣可以种花，想要十年的繁荣可以种树，想要世代繁荣必须播种思想。我们一起既种花，且种树，还种思想。抓手：随笔生态写作教学。四句话伴你前行

1.能走多久，靠的不是双脚，是志向，鸿鹄志在苍宇，燕雀心系檐下；

2.能登多高，靠的不是身躯，是意志，强者遇挫越勇，弱者逢败弥伤；

3.能做什么，靠的不是双手，是智慧，勤劳砥砺品性，思想创造未来；

4.能看多远，靠的不是双眼，是胸怀，你装得下世界，世界就会容得下你!