一年级语文《比尾巴》课件

部编版小学一年级语文上册比尾巴比尾巴12021年最新部编版小学一年级语文上册比尾巴比尾巴12021年最新新课导入猴子、兔子、松树、公鸡、鸭子、孔雀这6种动物来比尾巴了。文中有问有答，多有趣啊！22021年最新新课导入猴子、兔子、松树、公鸡、鸭子、孔雀这6种动物来比尾巴学习目标1、认识11个生字，会写4个生字。认识笔画“竖提”。2、正确、流利地朗读课文。学习目标1、认识11个生字，会写4个生字。认识笔画“竖提”。初读感知听范读，边听边画出课文中的生字，标出自然段。初读感知听范读，边听边画出课文中的生字，标出自然段。自读提示请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。我会认比bǐ尾wěi巴bā谁shuí长cháng短duǎn把bǎ伞sǎn兔tù最zuì公gōng我会认比bǐ尾wěi巴bā谁shuí长cháng短duǎn把多音字长cháng(长处）zhǎng（长大）多音字长cháng(长处）zhǎng（长大）检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺学习字词长cháng组词：长短、长度造句：这些木棒长短不一。结构：独体书写指导：最后一笔捺要写舒展。学习字词长cháng组词：长短、长度造句：这些木棒长短不一。学习字词比bǐ组词：对比、比方造句：妈妈买东西喜欢货比三家。结构：左右书写指导：竖弯钩写得圆润一些。学习字词比bǐ组词：对比、比方造句：妈妈买东西喜欢货比三家。学习字词巴bā组词：泥巴、尾巴造句：我家的狗看到我就喜欢摇尾巴。结构：独体书写指导：竖弯钩写得圆润一些。学习字词巴bā组词：泥巴、尾巴造句：我家的狗看到我就喜欢摇尾学习字词把bǎ组词：一把、把手造句：我有一把小刀。结构：左右书写指导：“巴”字写得比“扌”宽一些。学习字词把bǎ组词：一把、把手造句：我有一把小刀。结构：左右词语理解好像（hǎoxiàng）有些像；像。本文指松鼠的尾巴好像一把伞。造句：弯弯的月亮好像一条小船。词语理解好像（hǎoxiàng）有些像；像。本文指松鼠的词语理解好看（hǎokàn）看着舒服；美观。本文指孔雀的尾巴好看。造句：小美今天穿的裙子好看极了。词语理解好看（hǎokàn）看着舒服；美观。本文指孔雀的再读感悟边读边想，课文每个自然段都写了什么？再读感悟边读边想，课文每个自然段都写了什么？再读感悟再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点，告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。再读感悟再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文讲了猴子、兔子交流自然段段意第一节：以三个疑问句开篇，提出三个问题，引起读者的兴趣。第二节：回答了第一节的三个问题，指出猴子、兔子、松鼠的尾巴具有“长、短、好像一把伞”的特点。第三、四节：这两节再次提出并回答三个问题。“弯、扁、最好看”写出了另外三种动物尾巴的特点。交流自然段段意第一节：以三个疑问句开篇，提出三个问题，引起读课堂小结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我知道了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴都不同，都有自己的特点。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我知道了猴子课堂检测一、读一读，写一写。一yì把bǎ尾wěi巴bā很hěn长cháng比bǐ一yi比bǐ课堂检测一、读一读，写一写。一yì把bǎ尾wěi巴bā很hě课堂检测二、按要求填空。比第二笔是（𠄌），共（四）画，是（左右）结构的字。长第一笔是（㇀），组词（长短）。巴第一笔是（𠃍），组词（尾巴）。把部首是（扌），组词（一把）。课堂检测二、按要求填空。比第二笔是（𠄌），共（四）画，是（课堂检测三、读一读，连一连。兔子的尾巴猴子的尾巴孔雀的尾巴公鸡的尾巴鸭子的尾巴松鼠的尾巴最好看长扁短弯好像一把伞课堂检测三、读一读，连一连。兔子的尾巴猴子的尾巴孔雀的尾巴公部编版小学一年级语文上册再见再见222021年最新部编版小学一年级语文上册再见再见222021年最新此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，一年级语文《比尾巴》课件部编版小学一年级语文上册比尾巴比尾巴272021年最新部编版小学一年级语文上册比尾巴比尾巴12021年最新新课导入猴子、兔子、松树、公鸡、鸭子、孔雀这6种动物来比尾巴了。文中有问有答，多有趣啊！282021年最新新课导入猴子、兔子、松树、公鸡、鸭子、孔雀这6种动物来比尾巴学习目标1、认识11个生字，会写4个生字。认识笔画“竖提”。2、正确、流利地朗读课文。学习目标1、认识11个生字，会写4个生字。认识笔画“竖提”。初读感知听范读，边听边画出课文中的生字，标出自然段。初读感知听范读，边听边画出课文中的生字，标出自然段。自读提示请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。我会认比bǐ尾wěi巴bā谁shuí长cháng短duǎn把bǎ伞sǎn兔tù最zuì公gōng我会认比bǐ尾wěi巴bā谁shuí长cháng短duǎn把多音字长cháng(长处）zhǎng（长大）多音字长cháng(长处）zhǎng（长大）检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺学习字词长cháng组词：长短、长度造句：这些木棒长短不一。结构：独体书写指导：最后一笔捺要写舒展。学习字词长cháng组词：长短、长度造句：这些木棒长短不一。学习字词比bǐ组词：对比、比方造句：妈妈买东西喜欢货比三家。结构：左右书写指导：竖弯钩写得圆润一些。学习字词比bǐ组词：对比、比方造句：妈妈买东西喜欢货比三家。学习字词巴bā组词：泥巴、尾巴造句：我家的狗看到我就喜欢摇尾巴。结构：独体书写指导：竖弯钩写得圆润一些。学习字词巴bā组词：泥巴、尾巴造句：我家的狗看到我就喜欢摇尾学习字词把bǎ组词：一把、把手造句：我有一把小刀。结构：左右书写指导：“巴”字写得比“扌”宽一些。学习字词把bǎ组词：一把、把手造句：我有一把小刀。结构：左右词语理解好像（hǎoxiàng）有些像；像。本文指松鼠的尾巴好像一把伞。造句：弯弯的月亮好像一条小船。词语理解好像（hǎoxiàng）有些像；像。本文指松鼠的词语理解好看（hǎokàn）看着舒服；美观。本文指孔雀的尾巴好看。造句：小美今天穿的裙子好看极了。词语理解好看（hǎokàn）看着舒服；美观。本文指孔雀的再读感悟边读边想，课文每个自然段都写了什么？再读感悟边读边想，课文每个自然段都写了什么？再读感悟再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点，告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。再读感悟再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文讲了猴子、兔子交流自然段段意第一节：以三个疑问句开篇，提出三个问题，引起读者的兴趣。第二节：回答了第一节的三个问题，指出猴子、兔子、松鼠的尾巴具有“长、短、好像一把伞”的特点。第三、四节：这两节再次提出并回答三个问题。“弯、扁、最好看”写出了另外三种动物尾巴的特点。交流自然段段意第一节：以三个疑问句开篇，提出三个问题，引起读课堂小结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我知道了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴都不同，都有自己的特点。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我知道了猴子课堂检测一、读一读，写一写。一yì把bǎ尾wěi巴bā很hěn长cháng比bǐ一yi比bǐ课堂检测一、读一读，写一写。一yì把bǎ尾wěi巴bā很hě课堂检测二、按要求填空。比第二笔是（𠄌），共（四）画，是（左右）结构的字。长第一笔是（㇀），组词（长短）。巴第一笔是（𠃍），组词（尾巴）。把部首是（扌），组词（一把）。课堂检测二、按要求填空。比第二笔是（𠄌），共（四）画，是（课堂检测三、读一读，连一连。兔子的尾巴猴子的尾巴孔雀的尾巴公鸡的尾巴鸭子的尾巴松鼠的尾巴最好看长扁短弯好像一把伞课堂检测三、读一读，连一连。兔子的尾巴猴子的尾巴孔雀的尾巴公部编版小学一年级语文上册再见再见482021年最新部编版小学一年级语文上册再见再见222021年最新此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对