中毒窒息事故防范培训课件

中毒窒息事故防范培训1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比中毒窒息事故防范培训中毒窒息事故防范培训1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比中毒窒息事故预防目录1案例分析CONTENTS2[知识介绍培养学生的阅读能力是初中语文教学中一个重要的内容，因其不仅是语文学科考核的重点部分，更对学生的文学积累起到决定性的作用，由此可见，初中语文阅读教学所具有的重要意义。现如今，国家都在倡导素质教育，怎样能够强化阅读教学水平，加强学生的阅读能力已经成为了当下的热门议题。现阶段，初中语文阅读教学中还存在很多的不足之处，下面我们就针对这些不足之处进行分析和讨论，并总结出一些有效的改进方案。一、初中语文课堂阅读教学中存在的问题1.教师对阅读教学认识不清部分老师对阅读教学的认知程度有限，只注重对教材内容的讲授，而学生只能被动地跟随，通过死记硬背的方式掌握知识，没有办法领会阅读的技巧，这样的教学方式根本起不到效果。且阅读的范围太过局限，在教学过程中，都是以老师的讲解为主，忽视了对学生自学能力的培养，导致学生在阅读理解能力上得不到提升，领悟能力也不足，进而写作水平也无法提高。2.阅读教学观念落后阅读的过程是与作者进行心灵对话的过程，通过阅读能够体会文章作者想要抒发的情绪，感受文章中蕴藏的涵义，使灵魂受到熏陶。部分老师将自身放在教学的主导地位，而学生只能被动跟随，长此以往，会让学生失去学习的主动性，同时，这种教学方式也忽视了对学生独立思考能力的培育。3.阅读教学与生活实际脱节阅读理解是要将人们的生活实际以文学的方式表达出来，所有的文学作品都是来源于生活，只有具有丰富的生活经验的人，才能够写出好的作品。但是在现实的阅读教学中，学生脱离了社会只局限于课堂中，无法体验生活，对生活的感悟少之又少。所以，这样的教学方式，难免会有些得不偿失。4.学生文学素质较低、阅读积淀不足现如今，初中生的学业压力越来越重，除了学校以外，还要在课外参加各类的补习班，很少有空闲的时间进行阅读。此外，老师在整个的教学过程中，都将自己作为主体，学生根本没有多余的?r间进行自我思考。不仅如此，老师一直对语文教学存在误解，语文教学是为了让学生学习国语文化，而大部分的老师却认为，学生在小学语文学习过程中已经掌握了一定的阅读解题能力，因此，就忽视了初中语文教学。这些因素都导致了学生阅读积淀的不足。二、针对初中语文课堂阅读教学困境的对策1.教师应充分理解阅读教学内涵和要求，拓展阅读教学内容在阅读教学过程中，老师先要对阅读教学有一个很好的认知，同时，还要注重教学内容的扩展。例如，老师可以结合学生们的生活实际来进行课文讲解，此外，还可以将学生在阅读教学中体会到的真理应用到生活实践当中，从而实现对知识的拓展。2.改善教学观念，利用多种教学方法引导学生自主阅读3.引导学生养成阅读的习惯，积累阅读常识老师要将学生作为主体，让学生有更多的时间进行自主阅读，同时，要注重学生阅读思维的养成，另外，在课后，老师也要帮助学生养成良好的阅读习惯，适当减少学生的学习压力，引导学生找到阅读的乐趣，让学生通过阅读量的积累，以及文化素质的积累来提升阅读能力。阅读可以帮助学生获取丰富的信息、掌握多方面的知识，同时，阅读还有助于自身能力的提升。伴随着新课标改革，阅读教学越来越受到了重视，老师要针对阅读教学中的问题，为学生设计有效的培养方案，让学生对阅读产生兴趣，从而更好地掌握阅读技巧，同时，还要引导学生养成阅读习惯，用最适合自己的阅读方式，提升自身阅读能力。课堂环境与学生的学习成果之间具有一定的关系，学生的学习成果很大程度上受课堂环境的影响。课堂环境可以大致分为建构型、传统型以及这两者之间的中间型三种类型。学生在课堂上接受知识能力强弱取决于教师的课堂环境。在不同的课堂环境中学习相同的知识内容，学生的学习态度、学习取向以及学习能力都是不一样的。建构型课堂环境会让学生在课堂中获取较好的学习成果，有助于学生自身的学习，而且因为有利于教师教学活动质量的提升，可以促进学生以后更好地学习。一、初中课堂环境的现状守旧的教育模式因为会阻碍学习效率的提高，在新课标改革下的发展道路也越发艰难。长期以来，这种传统的课堂教学模式严重地制约了学生的学习与发展。不少学者已经指出，现在的学生，甚至老师在数学方面的认知程度都是非常浅显的。在初中阶段，学生无论是在心理还是在生理上都处于一个特殊的时期，他们开始的时候会表现出对数学高度的热情。但随着数学学习的深入，初中生对数学的学习兴趣会开始下降，所以，在课堂上教师应该尽可能满足学生成长需求，提高学生的学习兴趣，发掘学生思维能力，最终使学生的学习成绩得到提高。学生在初中阶段的学习普遍都是表层的学习，学生若能够在学习的过程中体会到满意、和谐的课堂环境，学生的学习兴趣和学习需要就更容易发掘出来。而学生高效率的学习表现与学生的学习兴趣被发掘出来，并得到充分的满足后，对学习的需求也会越来越大。但目前的初中数学课堂环境，并不能充分满足学生的学习需要，学习效率自然也就不高了。二、初中生学习效率与课堂环境之间的关系如何制订方案才能使学生获得最好的学习成果？通过对学生对数学的认识、学习数学概念以及数学算法方法的学习效率评和课堂环境之间关系进行研究与分析，可以了解到学生对数学学习的兴趣与教师授课环境有关。在新课程改革不断推进的过程中，构建性的课堂环境下的学生会表现出更深层次的学习动机，以及积极的学习态度以及开放性的数学观。与创新型的教学活动模式相对比，守旧的教学活动下学生所获得的学习效果仅仅只能停留在浅层次，学生无法领悟较深层次的数学知识。三、初中教学课堂环境与高效率学习效果之间的关系探究1.学生高效率的学习在于良好的上课环境目前，教师为学生提供了不同的课堂环境，教学方式也不相同。课堂上，学生通过学习一些知识获得表面的学习效果，就会朝向更深领域进行探索。在老师授课的过程中为了更好地促使学生向深领域探索，老师应该努力营造一个更好的课堂环境，让学生能够在学习中联系自己的生活，将生活中能够运用到的数学知识尽可能地运用进去，避免死记硬背式的学习，将学习成果更好地掌握。相应的，像一些纵深领域的学习方法也能被学习效率高的学生所领悟。因此，营造一个良好的课堂环境，学生浅层次学习兴趣会被激发，并且获得一定的自我认可，那么深领域的学习效果也可能会获得。2.良好的数学课堂环境中学生会表现出积极的学习态度学生在数学方面表现出的学习态度，通常可以从学生的学习动力、对数学认识的程度、热爱数学的程度以及数学学习中有无表现出焦急情绪等方面观察到。在安静的课堂环境下，教师更容易观察、分析学生在课堂上的表现。而在较为混乱的课堂环境中，学生的学习态度明显表现得不那么积极，甚至老师都可以发现学生对厌恶数学的表现。虽然有的老师认为，学生的学习态度在一定程度上受到教材内容的影响。但是，老师在讲授的过程中，若能够将教材中丰富多彩的内容运用到课堂上，充分调动课堂气氛，让学生参与到课堂教学中，在课堂上跟着老师的思维走，与老师构成很好的交流与互动。老师与学生之间更好的交流与互动可以提高学生对学习数学的兴趣进而发掘学生学习的思维能力，因此，老师在应该努力营造使学生满意的良好的课堂环境。3.开放的数学观是初中数学良好课堂环境的成果初中数学教师如果创造出一个良好的课堂环境，学生就会表现出更为开放的数学观。在学习期间学生会积极地将数学知识与日常生活相联系。虽然良好的课堂环境下，学生仍会将数学看成是一种计算，但是学生却能够将数学计算运用到实际的生活中。即使学生数学观在一定程度上受到老师数学观的影响，但是学生会从自己的生活中寻找到属于数学的基本特征。在新课程改革不断推进的过程中，课堂环境的学习成果，主要表现学生积极的学习态度、深层次的学习动机以及开放性的数学观。学生在良好的课堂环境中可以获取更多的知识。为学全面提高初中生的数学成果，教师应该努力营造一个充满活力的课堂环境。中毒窒息事故防范培训1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到1中毒窒息事故预防中毒窒息2目录1案例分析CONTENTS2[知识介绍目录3事故2015年10月29日16时59分,承包商的施工人员陈某A、陈某B、陈某C与蒋某等共7人到达加案例油站,告知加計站工作人员要进行2#油罐清罐作业,并出示施工进场确认表、一级用火作业票临时用电作业票、进入受限空间作业票等施工手续。17时13分,加油站当班计量员丁某打电话向在外培训的站长报告,站长指示丁某先给施工人员进行安全教育培训,并立即返回加油站。丁某在加油站现场对施工人员进行安全教育并将试卷交予陈某A.同时,施工人员开始卸车、故某接电调试电动送风长管空气呼吸器(以下简称空气呼吸器)、开2油人孔和拆除潜油泵等加工作.17时40分,站长返回加油站,要求施工人员落实灌内通风蛋换、气体检测罐内照明等人油安全措施陈某A认为没必要,仅使用空气呼吸器进入内作业设有问题站长随即向范某电死站话援现场情况范某电话指示陈某A,时间已晚,不赞成继续作业陈某A认为设有问题,仍继续作业。18时左右,施工人员蒋某佩或空气呼吸器和安全绳进入2#油耀内进行清作业,施包工人员陈某B站在油罐操作井口把住蒋某的安全绳和导气软管进行保护,18时19分左右,站在商操作井口的陈某B和陈某C注前到南某在内不新地尝试将导气软管与流量闹进行对接,并向油中镒的另一端移动,随即呼喊趙某上来,并从井口放下樽子,同时位于并口旁的施工队及加油站人员试图用安全绳将蒋某拖出,但没有拖动。约1分钟后,蒋某倒在罐底。事故造成蒋某中毒窒息室息死亡事故4事故原因分析直接原因1)违章作业施工人员集体违章,在未进行油罐内可燃气体浓度、氧含量检测的情况下,只佩戴长期失检的空气呼吸器进入罐內实施清罐作业作业过程中,因空气呼吸器导气软管与流量阀接口处断裂、脱落,而吸入高浓度油气,终因施救时间过长,导致中毒/窒息死亡(2)安全防护设施失效施工人员在籍底作业过程中,不慎将安全绳和导气软管统在空气呼吸器导气软管与流量阀接囗处断裂内的三角支架上,致使导气软管与流量阀接口处断开,吸入大量油气,丧失自救能力;监护人员因安全绳缰死、备用呼吸器不完好,无法施救。事故原因分析5事故原因分析间接原因(1)违规开具作业票。在一级用火作业票、进入受限空间作业票、临时用电作业票办理期间,业主的审批人员均没有到现场对作业票中的安全技术措施进行确认,作业票上所有审查意见都是在业主办公大楼签署或代(2)施工方案审查不严。业主对施工方案的审查流于形式,对方案中存在的“末进行风险识别、未制定防范措施”等问题视而不改,业主零售部在未到现场确认的情况下,签署施工组织设计(方案)审批表。(3)安全技术交底不实。业主与承包商施工单位仅在机关大楼进行书面交底,作业前,也末在现场组织全体施工人员、监护人员进行安全技术交底。(4)加油站收购把关不严。该加油站为202年3月收购,收购手续不齐全、基础资料缺失,其中2#油详细情况无人知晓,在编写施工方案、安全技术交底、应急预案时,导致风险识别及安全措施落实不到位、针对性不强事故原因分析6事故原因分析5)承包商准入标准低。在承包商安全准入环节,资格预审流于形式,重文件审核,轻能力审核,对承包商入场前的安全培训不到位,安全考试替考,没有进行实际技能考核,施工进场前的设备机具检查缺失,由此导致未经培训,教育水平、安全技能很低,安全意识很差的施工队伍携带存在严重缺陷的个体防护器材入场施工。(6)安全监管失职。没有认真组织作业现场风险识别,导致承包商施工方案中没有风险识别的相关要求,未识别出中毒、窒息的风险,未制定相关的防范措施;对承包商应急预案审查不严,承包商所编制的应急预案中,应急组织机构不全,无应急联动机制;现场安全监管不力,导致承包商员工严重违章施工事故原因分析7事故教训(1)立即组织开展承包商安全专项检查。重点对施工合同签订、施工进场条件确认、作业票签发等薄弱环节和突岀问题进行检査和整顿。严格按照创建“平安工地”检査标诖整改,凡达不到整改要求的一律停工(2)强化施工作业现场监护人员的责任落实。针对施工作业现场监护人员监管能力欠缺以及对直接作业环节安全监管制度执行不到位的问题,对正在开工工地现场监护人进行专题培训,明确培训内容,使现场监护人清楚地了解自己的监护內容,知道未履行职责应承担的责任。3)重点塾改作业票证规范问题。针对施工作业票证填写不规范、签发不规范的问题按照总公司直接作业许可安全管理规定,对作业票填写及签发等相关事项再次进行检直梳(4)规范施工作业危害识别管理。针对施工作业危害识别不规范,风险排查不彻底的问题,在施工作业过程中开展作业安全分析(JSA),组织进行施工作业危害识别、填写施工危害识别表,明确危害识别工作要求,并列出主要施工作业危害识别项目以及应对措施清单,现场管埋人员严格检查监督。事故教训8目录1案例分析CONTENTS→2【如价目录9知识介绍人体过量或大量接触化学毒物,引发组织结构和功能损害、代谢暲碍而发生疾病或死亡者,称为中毒。因外界氧气不足或其他气体过多或者呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至呼吸停止,称为窒息。结合石油化工企业实际情况,在此重点个绍窒息性气体引发的中毒窒息知识介绍10中毒窒息事故的预防中毒窒息事故的预防窒息性气体是指经吸入使人体产生缺氧而直接引起窒息作用的气体。主要致病环节都是引起人体缺氧。依其作用机理可分为两大类单纯窒息性气体其本身毒性很低或属惰性气体,如氮气、氩气、甲烷、二氧化碳、乙烷、水蒸气等。化学窒息性气体吸入能对血液或组织产生特殊的化学作用,使血液运送氧的能力或组织利用氧的能力发生障碍,引起组织缺氧或细胞内窒息的气体化学窒息性气体依据中毒机制的不同分为两类★血液窒息性气体:如一氧化碳等。这类气体可阻碍血红蛋白与氧的结合,影响血液氧的运输,从而导致人体缺氧,发生窒息。★细胞窒息性气体:如硫化氢、氰化氢等。这类毒物主要是抑制细胞內的呼吸酶,从而阻碍细胞对氧的利用,使人体发生细胞内“窒息中毒窒息事故的预防11中毒窒息事故防范培训课件12中毒窒息事故防范培训课件13中毒窒息事故防范培训课件14中毒窒息事故防范培训课件15中毒窒息事故防范培训课件16中毒窒息事故防范培训课件17中毒窒息事故防范培训课件18中毒窒息事故防范培训课件19中毒窒息事故防范培训课件20中毒窒息事故防范培训课件21中毒窒息事故防范培训课件22中毒窒息事故防范培训课件23中毒窒息事故防范培训课件24中毒窒息事故防范培训课件25END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿26中毒窒息事故防范培训1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比中毒窒息事故防范培训中毒窒息事故防范培训1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比中毒窒息事故预防目录1案例分析CONTENTS2[知识介绍培养学生的阅读能力是初中语文教学中一个重要的内容，因其不仅是语文学科考核的重点部分，更对学生的文学积累起到决定性的作用，由此可见，初中语文阅读教学所具有的重要意义。现如今，国家都在倡导素质教育，怎样能够强化阅读教学水平，加强学生的阅读能力已经成为了当下的热门议题。现阶段，初中语文阅读教学中还存在很多的不足之处，下面我们就针对这些不足之处进行分析和讨论，并总结出一些有效的改进方案。一、初中语文课堂阅读教学中存在的问题1.教师对阅读教学认识不清部分老师对阅读教学的认知程度有限，只注重对教材内容的讲授，而学生只能被动地跟随，通过死记硬背的方式掌握知识，没有办法领会阅读的技巧，这样的教学方式根本起不到效果。且阅读的范围太过局限，在教学过程中，都是以老师的讲解为主，忽视了对学生自学能力的培养，导致学生在阅读理解能力上得不到提升，领悟能力也不足，进而写作水平也无法提高。2.阅读教学观念落后阅读的过程是与作者进行心灵对话的过程，通过阅读能够体会文章作者想要抒发的情绪，感受文章中蕴藏的涵义，使灵魂受到熏陶。部分老师将自身放在教学的主导地位，而学生只能被动跟随，长此以往，会让学生失去学习的主动性，同时，这种教学方式也忽视了对学生独立思考能力的培育。3.阅读教学与生活实际脱节阅读理解是要将人们的生活实际以文学的方式表达出来，所有的文学作品都是来源于生活，只有具有丰富的生活经验的人，才能够写出好的作品。但是在现实的阅读教学中，学生脱离了社会只局限于课堂中，无法体验生活，对生活的感悟少之又少。所以，这样的教学方式，难免会有些得不偿失。4.学生文学素质较低、阅读积淀不足现如今，初中生的学业压力越来越重，除了学校以外，还要在课外参加各类的补习班，很少有空闲的时间进行阅读。此外，老师在整个的教学过程中，都将自己作为主体，学生根本没有多余的?r间进行自我思考。不仅如此，老师一直对语文教学存在误解，语文教学是为了让学生学习国语文化，而大部分的老师却认为，学生在小学语文学习过程中已经掌握了一定的阅读解题能力，因此，就忽视了初中语文教学。这些因素都导致了学生阅读积淀的不足。二、针对初中语文课堂阅读教学困境的对策1.教师应充分理解阅读教学内涵和要求，拓展阅读教学内容在阅读教学过程中，老师先要对阅读教学有一个很好的认知，同时，还要注重教学内容的扩展。例如，老师可以结合学生们的生活实际来进行课文讲解，此外，还可以将学生在阅读教学中体会到的真理应用到生活实践当中，从而实现对知识的拓展。2.改善教学观念，利用多种教学方法引导学生自主阅读3.引导学生养成阅读的习惯，积累阅读常识老师要将学生作为主体，让学生有更多的时间进行自主阅读，同时，要注重学生阅读思维的养成，另外，在课后，老师也要帮助学生养成良好的阅读习惯，适当减少学生的学习压力，引导学生找到阅读的乐趣，让学生通过阅读量的积累，以及文化素质的积累来提升阅读能力。阅读可以帮助学生获取丰富的信息、掌握多方面的知识，同时，阅读还有助于自身能力的提升。伴随着新课标改革，阅读教学越来越受到了重视，老师要针对阅读教学中的问题，为学生设计有效的培养方案，让学生对阅读产生兴趣，从而更好地掌握阅读技巧，同时，还要引导学生养成阅读习惯，用最适合自己的阅读方式，提升自身阅读能力。课堂环境与学生的学习成果之间具有一定的关系，学生的学习成果很大程度上受课堂环境的影响。课堂环境可以大致分为建构型、传统型以及这两者之间的中间型三种类型。学生在课堂上接受知识能力强弱取决于教师的课堂环境。在不同的课堂环境中学习相同的知识内容，学生的学习态度、学习取向以及学习能力都是不一样的。建构型课堂环境会让学生在课堂中获取较好的学习成果，有助于学生自身的学习，而且因为有利于教师教学活动质量的提升，可以促进学生以后更好地学习。一、初中课堂环境的现状守旧的教育模式因为会阻碍学习效率的提高，在新课标改革下的发展道路也越发艰难。长期以来，这种传统的课堂教学模式严重地制约了学生的学习与发展。不少学者已经指出，现在的学生，甚至老师在数学方面的认知程度都是非常浅显的。在初中阶段，学生无论是在心理还是在生理上都处于一个特殊的时期，他们开始的时候会表现出对数学高度的热情。但随着数学学习的深入，初中生对数学的学习兴趣会开始下降，所以，在课堂上教师应该尽可能满足学生成长需求，提高学生的学习兴趣，发掘学生思维能力，最终使学生的学习成绩得到提高。学生在初中阶段的学习普遍都是表层的学习，学生若能够在学习的过程中体会到满意、和谐的课堂环境，学生的学习兴趣和学习需要就更容易发掘出来。而学生高效率的学习表现与学生的学习兴趣被发掘出来，并得到充分的满足后，对学习的需求也会越来越大。但目前的初中数学课堂环境，并不能充分满足学生的学习需要，学习效率自然也就不高了。二、初中生学习效率与课堂环境之间的关系如何制订方案才能使学生获得最好的学习成果？通过对学生对数学的认识、学习数学概念以及数学算法方法的学习效率评和课堂环境之间关系进行研究与分析，可以了解到学生对数学学习的兴趣与教师授课环境有关。在新课程改革不断推进的过程中，构建性的课堂环境下的学生会表现出更深层次的学习动机，以及积极的学习态度以及开放性的数学观。与创新型的教学活动模式相对比，守旧的教学活动下学生所获得的学习效果仅仅只能停留在浅层次，学生无法领悟较深层次的数学知识。三、初中教学课堂环境与高效率学习效果之间的关系探究1.学生高效率的学习在于良好的上课环境目前，教师为学生提供了不同的课堂环境，教学方式也不相同。课堂上，学生通过学习一些知识获得表面的学习效果，就会朝向更深领域进行探索。在老师授课的过程中为了更好地促使学生向深领域探索，老师应该努力营造一个更好的课堂环境，让学生能够在学习中联系自己的生活，将生活中能够运用到的数学知识尽可能地运用进去，避免死记硬背式的学习，将学习成果更好地掌握。相应的，像一些纵深领域的学习方法也能被学习效率高的学生所领悟。因此，营造一个良好的课堂环境，学生浅层次学习兴趣会被激发，并且获得一定的自我认可，那么深领域的学习效果也可能会获得。2.良好的数学课堂环境中学生会表现出积极的学习态度学生在数学方面表现出的学习态度，通常可以从学生的学习动力、对数学认识的程度、热爱数学的程度以及数学学习中有无表现出焦急情绪等方面观察到。在安静的课堂环境下，教师更容易观察、分析学生在课堂上的表现。而在较为混乱的课堂环境中，学生的学习态度明显表现得不那么积极，甚至老师都可以发现学生对厌恶数学的表现。虽然有的老师认为，学生的学习态度在一定程度上受到教材内容的影响。但是，老师在讲授的过程中，若能够将教材中丰富多彩的内容运用到课堂上，充分调动课堂气氛，让学生参与到课堂教学中，在课堂上跟着老师的思维走，与老师构成很好的交流与互动。老师与学生之间更好的交流与互动可以提高学生对学习数学的兴趣进而发掘学生学习的思维能力，因此，老师在应该努力营造使学生满意的良好的课堂环境。3.开放的数学观是初中数学良好课堂环境的成果初中数学教师如果创造出一个良好的课堂环境，学生就会表现出更为开放的数学观。在学习期间学生会积极地将数学知识与日常生活相联系。虽然良好的课堂环境下，学生仍会将数学看成是一种计算，但是学生却能够将数学计算运用到实际的生活中。即使学生数学观在一定程度上受到老师数学观的影响，但是学生会从自己的生活中寻找到属于数学的基本特征。在新课程改革不断推进的过程中，课堂环境的学习成果，主要表现学生积极的学习态度、深层次的学习动机以及开放性的数学观。学生在良好的课堂环境中可以获取更多的知识。为学全面提高初中生的数学成果，教师应该努力营造一个充满活力的课堂环境。中毒窒息事故防范培训1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到27中毒窒息事故预防中毒窒息28目录1案例分析CONTENTS2[知识介绍目录29事故2015年10月29日16时59分,承包商的施工人员陈某A、陈某B、陈某C与蒋某等共7人到达加案例油站,告知加計站工作人员要进行2#油罐清罐作业,并出示施工进场确认表、一级用火作业票临时用电作业票、进入受限空间作业票等施工手续。17时13分,加油站当班计量员丁某打电话向在外培训的站长报告,站长指示丁某先给施工人员进行安全教育培训,并立即返回加油站。丁某在加油站现场对施工人员进行安全教育并将试卷交予陈某A.同时,施工人员开始卸车、故某接电调试电动送风长管空气呼吸器(以下简称空气呼吸器)、开2油人孔和拆除潜油泵等加工作.17时40分,站长返回加油站,要求施工人员落实灌内通风蛋换、气体检测罐内照明等人油安全措施陈某A认为没必要,仅使用空气呼吸器进入内作业设有问题站长随即向范某电死站话援现场情况范某电话指示陈某A,时间已晚,不赞成继续作业陈某A认为设有问题,仍继续作业。18时左右,施工人员蒋某佩或空气呼吸器和安全绳进入2#油耀内进行清作业,施包工人员陈某B站在油罐操作井口把住蒋某的安全绳和导气软管进行保护,18时19分左右,站在商操作井口的陈某B和陈某C注前到南某在内不新地尝试将导气软管与流量闹进行对接,并向油中镒的另一端移动,随即呼喊趙某上来,并从井口放下樽子,同时位于并口旁的施工队及加油站人员试图用安全绳将蒋某拖出,但没有拖动。约1分钟后,蒋某倒在罐底。事故造成蒋某中毒窒息室息死亡事故30事故原因分析直接原因1)违章作业施工人员集体违章,在未进行油罐内可燃气体浓度、氧含量检测的情况下,只佩戴长期失检的空气呼吸器进入罐內实施清罐作业作业过程中,因空气呼吸器导气软管与流量阀接口处断裂、脱落,而吸入高浓度油气,终因施救时间过长,导致中毒/窒息死亡(2)安全防护设施失效施工人员在籍底作业过程中,不慎将安全绳和导气软管统在空气呼吸器导气软管与流量阀接囗处断裂内的三角支架上,致使导气软管与流量阀接口处断开,吸入大量油气,丧失自救能力;监护人员因安全绳缰死、备用呼吸器不完好,无法施救。事故原因分析31事故原因分析间接原因(1)违规开具作业票。在一级用火作业票、进入受限空间作业票、临时用电作业票办理期间,业主的审批人员均没有到现场对作业票中的安全技术措施进行确认,作业票上所有审查意见都是在业主办公大楼签署或代(2)施工方案审查不严。业主对施工方案的审查流于形式,对方案中存在的“末进行风险识别、未制定防范措施”等问题视而不改,业主零售部在未到现场确认的情况下,签署施工组织设计(方案)审批表。(3)安全技术交底不实。业主与承包商施工单位仅在机关大楼进行书面交底,作业前,也末在现场组织全体施工人员、监护人员进行安全技术交底。(4)加油站收购把关不严。该加油站为202年3月收购,收购手续不齐全、基础资料缺失,其中2#油详细情况无人知晓,在编写施工方案、安全技术交底、应急预案时,导致风险识别及安全措施落实不到位、针对性不强事故原因分析32事故原因分析5)承包商准入标准低。在承包商安全准入环节,资格预审流于形式,重文件审核,轻能力审核,对承包商入场前的安全培训不到位,安全考试替考,没有进行实际技能考核,施工进场前的设备机具检查缺失,由此导致未经培训,教育水平、安全技能很低,安全意识很差的施工队伍携带存在严重缺陷的个体防护器材入场施工。(6)安全监管失职。没有认真组织作业现场风险识别,导致承包商施工方案中没有风险识别的相关要求,未识别出中毒、窒息的风险,未制定相关的防范措施;对承包商应急预案审查不严,承包商所编制的应急预案中,应急组织机构不全,无应急联动机制;现场安全监管不力,导致承包商员工严重违章施工事故原因分析33事故教训(1)立即组织开展承包商安全专项检查。重点对施工合同签订、施工进场条件确认、作业票签发等薄弱环节