小学语文人教三年级下册 统编语文三《习作》

1.能看懂画面内容，并把画面的意思写清楚。2.学会留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。学习目标村居

【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。同学们喜欢放风筝吗？谁能说说放风筝的过程？放风筝是我们大家都热爱的运动，这不，有这么多人在广场上放风筝呢！

看图作文，首先要仔细观察图画，弄清图意，看懂图画究竟讲了什么事。写作第一步：观察图片1、观察有内容：2、观察有顺序时间+地点+人物+事件（确定文章的主要内容）整体+局部（上下、远近）+整体1、观察有内容：春天到了，小刚、小明和小红一起到人民公园放风筝。有关春天的成语：

春回大地、阳光明媚、春风拂面、

草长莺飞、春暖花开……2、观察有顺序：近：碧绿的草坪上有两个小男孩，一个高高举起风筝准备放手，另一个拿着线轴，边放线边往前跑着。一个小女孩手中拿着漂亮的蝴蝶风筝，转头看着旁边的两个小男孩。远：一家三口在一起放风筝。小朋友把风筝放上了天空，爸爸妈妈在一边看着。上：蓝蓝的天空中，五颜六色、各式各样的风筝随风飘荡、上下飞舞……观察完图画后，要想想哪些内容是从图上可以看到的，哪些是看不到的，可以通过想象写出来。因为图画是静止的，只有透过这些静止的面面，把它看活，才能写出好习作。写作第二步：展开想象想象应尽可能的丰富、全面。比如：人物之间的关系；人物的动作、语言、

心理活动；故事如何发生、发展……观察完图画后，在描述我们看到的或者想象的画面时，还应该适当的加入合理的细节描写（外、语、动、心、神），这样才能够使文章更加生动、具体。写作第三步：合理的细节描写近：碧绿的草坪上有两个小男孩，一个高高举起风筝准备放手，另一个拿着线轴，边放线边往前跑着。一个小女孩手中拿着漂亮的蝴蝶风筝，转头看着旁边的两个小男孩。

碧绿的草坪上有两个小男孩，一个高高举起风筝准备放手，另一个拿着线轴，边放线边往前跑着。一个小女孩手中拿着漂亮的蝴蝶风筝，转头看着旁边的两个小男孩。对比两种写法

碧绿的草坪上有两个小男孩，一个高高举起风筝，大声喊道：“准备好了吗？我要放手咯。”另一个拿着线轴，边放线边往前跑着。可是，一次，两次，三次……都没有成功，小男孩急得满头大汗。一个小女孩手中拿着漂亮的蝴蝶风筝，转过头微笑着看着旁边的两个小男孩，鼓励道：“失败乃成功之母。加油，我们一定会成功的！”这时候，一阵风吹过来了，小男孩大喊一声“放！”便一边放线，一边迎风奔跑。风筝越过了树梢，在天空中翩翩起舞。试着再说一说远处看到的和想到的……风筝时而……时而……时而……天上飞着各种各样的风筝，有…有…有….天上的风筝你争我赶………小朋友们，你还可以适当加入拟人句、修辞句、排比句哟！星期天，阳光明媚，蓝蓝的天空飘着朵朵白云。我和弟弟高高兴兴地去广场上放风筝。例文：放风筝开篇交代时间、天气和主要人物。我拿着我的“五彩鹰”和弟弟来到广场上。哇!这里真是风筝的海洋!小鸟风筝、蜜蜂风筝、蜻蜓风筝、金鱼风筝……各式各样的风筝在天空中自由自在地飞翔。它们五颜六色，绚丽多彩。写风筝多，形状各异，烘托出场面的热闹。我叫弟弟把风筝摆好，等到风来时，立即让弟弟把风筝放掉。我先把线收紧，然后轻轻一放，风筝便飞起来了。趁这个机会，我慢慢地放线，风筝飞得越来越高了。一会儿，风渐渐小了，风筝也慢慢地落了下来。正当我绝望的时候，奇迹发生了。突然，刮起了风，在离地面二三十米的地方，风筝又飞了起来。过了几分钟，我的风筝飞得最高最远了。我真骄傲，我的“五彩鹰”独占鳌头，吸引了不少小朋友。情节有起伏，使文章更具有吸引力。