一年级下册语文课件语文园地二人教2

语文园地二语文园地二1量词，通常被用来表示人、事物或动作的数量单位。数量词和名词搭配时，要结合我们平时的表达习惯合理搭配。识字加油站通过数量词识字量词，通常被用来表示人、事物或动作的数量单位。数量词和名词搭2阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。作者从虚、实两个方面描写了一幅雨后清晨的春景图。(原文略，见教材P28)字浩然，世称“孟襄阳”，因未曾做官，又称“孟山人”。阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。它看似平淡，却韵味无穷。此题是复习汉语拼音字母表，要求我们不仅会背诵，还要记住各小写字母所对应的大写字母。阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。襄州襄阳（今湖北襄阳）人。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。此题是复习汉语拼音字母表，要求我们不仅会背诵，还要记住各小写字母所对应的大写字母。量词，通常被用来表示人、事物或动作的数量单位。量词，通常被用来表示人、事物或动作的数量单位。[唐]孟浩然这两组生字，每组都含有相同的部件。诗文不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致，情真意切。阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。(原文略，见教材P28)数量词和名词搭配时，要结合我们平时的表达习惯合理搭配。诗文不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致，情真意切。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。这两组生字，每组都含有相同的部件。作者从虚、实两个方面描写了一幅雨后清晨的春景图。liàng辆我会认阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。liàng辆我会认3pǐ匹cè册pǐ匹cè册4zhī支qiān铅三支铅笔zhī支qiān铅三支铅笔5kē棵jià架kē棵jià架6这样的词语还有：一张桌子一朵红花这样的词语还有：一张桌子一朵红花7一件衣服一双鞋子一座桥一件衣服一双鞋子一座桥8找一找，连一连。此题是复习汉语拼音字母表，要求我们不仅会背诵，还要记住各小写字母所对应的大写字母。字词句运用找一找，连一连。此题是复习汉语拼音字母表，要求我们不仅会背诵9读一读，想一想。“日”作偏旁与时间有关这两组生字，每组都含有相同的部件。我们把这样由两个部件或独体字，合成一个合体字的识字法叫整合识字法。读一读，想一想。“日”作偏旁与时间有关这两组生字，每组都含有10是时晴暖日寺导耐射寸认一认是时晴暖日寺导耐射寸认一认11展示台展示台12生活中识字的地方还有很多多看书动车票地铁站生活中识字的地方还有很多多看书动地铁站13

春晓

[唐]孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。日积月累①春晓：春天的早晨。②眠：睡觉。③处处：到处。④闻：听见。⑤知：知道；明了。春晓日积月累①春晓：春天的早晨14

孟浩然

唐代诗人。襄州襄阳（今湖北襄阳）人。字浩然，世称“孟襄阳”，因未曾做官，又称“孟山人”。他以写山水田园诗为主，语言不事雕琢，清淡简朴，感受亲切真实，生活气息浓厚，与另一位山水田园诗人王维合称“王孟”。作者简介孟浩然唐代诗人。襄州襄阳（今湖北襄阳）人。字15

春夜睡醒不觉天已经大亮了，听到到处是小鸟欢快的叫声。昨天夜里听到了刮风下雨的声音，不知道有多少花儿被打落在地。诗文大意春夜睡醒不觉天已经大亮了，听到到处是小鸟欢快的叫声。16

作者从虚、实两个方面描写了一幅雨后清晨的春景图。它看似平淡，却韵味无穷。诗文不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致，情真意切。诗文赏析作者从虚、实两个方面描写了一幅雨后清晨的春景图。它看17孟浩然唐代诗人。他以写山水田园诗为主，语言不事雕琢，清淡简朴，感受亲切真实，生活气息浓厚，与另一位山水田园诗人王维合称“王孟”。作者从虚、实两个方面描写了一幅雨后清晨的春景图。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。此题是复习汉语拼音字母表，要求我们不仅会背诵，还要记住各小写字母所对应的大写字母。阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。这句话说明阳光珍贵，但是，到处都有。这两组生字，每组都含有相同的部件。阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。《阳光》这篇文章以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽——禾苗更绿了、小树更高了、河面像锦缎……有形、有色，构成了一幅色彩斑斓的图景，让我们明白了这一切都是阳光的功劳，没有阳光，就没有这个生机勃勃的世界，揭示了阳光很宝贵的道理。阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。作者从虚、实两个方面描写了一幅雨后清晨的春景图。《阳光》这篇文章以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽——禾苗更绿了、小树更高了、河面像锦缎……有形、有色，构成了一幅色彩斑斓的图景，让我们明白了这一切都是阳光的功劳，没有阳光，就没有这个生机勃勃的世界，揭示了阳光很宝贵的道理。诗文不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致，情真意切。数量词和名词搭配时，要结合我们平时的表达习惯合理搭配。它看似平淡，却韵味无穷。(原文略，见教材P28)《阳光》这篇文章以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽——禾苗更绿了、小树更高了、河面像锦缎……有形、有色，构成了一幅色彩斑斓的图景，让我们明白了这一切都是阳光的功劳，没有阳光，就没有这个生机勃勃的世界，揭示了阳光很宝贵的道理。《阳光》这篇文章以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽——禾苗更绿了、小树更高了、河面像锦缎……有形、有色，构成了一幅色彩斑斓的图景，让我们明白了这一切都是阳光的功劳，没有阳光，就没有这个生机勃勃的世界，揭示了阳光很宝贵的道理。字浩然，世称“孟襄阳”，因未曾做官，又称“孟山人”。孟浩然唐代诗人。此题是复习汉语拼音字母表，要求我们不仅会背诵，还要记住各小写字母所对应的大写字母。这句话说明阳光珍贵，但是，到处都有。数量词和名词搭配时，要结合我们平时的表达习惯合理搭配。它看似平淡，却韵味无穷。阳光(原文略，见教材P28)和大人一起读孟浩然唐代诗人。阳光(原文略，见教材P28)和大人一起读18[唐]孟浩然生活中识字的地方还有很多它看似平淡，却韵味无穷。阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。生活中识字的地方还有很多此题是复习汉语拼音字母表，要求我们不仅会背诵，还要记住各小写字母所对应的大写字母。[唐]孟浩然“日”作偏旁与时间有关夜来风雨声，花落知多少。孟浩然唐代诗人。把小河比作锦缎，写出了阳光照耀下的小河的美丽。(原文略，见教材P28)《阳光》这篇文章以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽——禾苗更绿了、小树更高了、河面像锦缎……有形、有色，构成了一幅色彩斑斓的图景，让我们明白了这一切都是阳光的功劳，没有阳光，就没有这个生机勃勃的世界，揭示了阳光很宝贵的道理。量词，通常被用来表示人、事物或动作的数量单位。“日”作偏旁与时间有关[唐]孟浩然襄州襄阳（今湖北襄阳）人。量词，通常被用来表示人、事物或动作的数量单位。孟浩然唐代诗人。《阳光》这篇文章以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽——禾苗更绿了、小树更高了、河面像锦缎……有形、有色，构成了一幅色彩斑斓的图景，让我们明白了这一切都是阳光的功劳，没有阳光，就没有这个生机勃勃的世界，揭示了阳光很宝贵的道理。“日”作偏旁与时间有关字浩然，世称“孟襄阳”，因未曾做官，又称“孟山人”。诗文不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致，情真意切。生活中识字的地方还有很多把小河比作锦缎，写出了阳光照耀下的小河的美丽。

《阳光》这篇文章以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽——禾苗更绿了、小树更高了、河面像锦缎……有形、有色，构成了一幅色彩斑斓的图景，让我们明白了这一切都是阳光的功劳，没有阳光，就没有这个生机勃勃的世界，揭示了阳光很宝贵的道理。[唐]孟浩然《阳光》这篇文章以抒情的笔调，描绘了19阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。

这句话说明阳光珍贵，但是，到处都有。阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。20河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。把小河比作锦缎，写出了阳光照耀下的小河的美丽。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。21阳光像金子，阳光比金子更宝贵。阳光孕育了万物，给万物生机与美丽，如果没有阳光，就没有美丽可爱的世界，所以说，阳光比金子更宝贵。阳光像金子，阳光比金子更宝贵。22语文园地二语文园地二23量词，通常被用来表示人、事物或动作的数量单位。数量词和名词搭配时，要结合我们平时的表达习惯合理搭配。识字加油站通过数量词识字量词，通常被用来表示人、事物或动作的数量单位。数量词和名词搭24阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。作者从虚、实两个方面描写了一幅雨后清晨的春景图。(原文略，见教材P28)字浩然，世称“孟襄阳”，因未曾做官，又称“孟山人”。阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。它看似平淡，却韵味无穷。此题是复习汉语拼音字母表，要求我们不仅会背诵，还要记住各小写字母所对应的大写字母。阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。襄州襄阳（今湖北襄阳）人。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。此题是复习汉语拼音字母表，要求我们不仅会背诵，还要记住各小写字母所对应的大写字母。量词，通常被用来表示人、事物或动作的数量单位。量词，通常被用来表示人、事物或动作的数量单位。[唐]孟浩然这两组生字，每组都含有相同的部件。诗文不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致，情真意切。阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。(原文略，见教材P28)数量词和名词搭配时，要结合我们平时的表达习惯合理搭配。诗文不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致，情真意切。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。这两组生字，每组都含有相同的部件。作者从虚、实两个方面描写了一幅雨后清晨的春景图。liàng辆我会认阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。liàng辆我会认25pǐ匹cè册pǐ匹cè册26zhī支qiān铅三支铅笔zhī支qiān铅三支铅笔27kē棵jià架kē棵jià架28这样的词语还有：一张桌子一朵红花这样的词语还有：一张桌子一朵红花29一件衣服一双鞋子一座桥一件衣服一双鞋子一座桥30找一找，连一连。此题是复习汉语拼音字母表，要求我们不仅会背诵，还要记住各小写字母所对应的大写字母。字词句运用找一找，连一连。此题是复习汉语拼音字母表，要求我们不仅会背诵31读一读，想一想。“日”作偏旁与时间有关这两组生字，每组都含有相同的部件。我们把这样由两个部件或独体字，合成一个合体字的识字法叫整合识字法。读一读，想一想。“日”作偏旁与时间有关这两组生字，每组都含有32是时晴暖日寺导耐射寸认一认是时晴暖日寺导耐射寸认一认33展示台展示台34生活中识字的地方还有很多多看书动车票地铁站生活中识字的地方还有很多多看书动地铁站35

春晓

[唐]孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。日积月累①春晓：春天的早晨。②眠：睡觉。③处处：到处。④闻：听见。⑤知：知道；明了。春晓日积月累①春晓：春天的早晨36

孟浩然

唐代诗人。襄州襄阳（今湖北襄阳）人。字浩然，世称“孟襄阳”，因未曾做官，又称“孟山人”。他以写山水田园诗为主，语言不事雕琢，清淡简朴，感受亲切真实，生活气息浓厚，与另一位山水田园诗人王维合称“王孟”。作者简介孟浩然唐代诗人。襄州襄阳（今湖北襄阳）人。字37

春夜睡醒不觉天已经大亮了，听到到处是小鸟欢快的叫声。昨天夜里听到了刮风下雨的声音，不知道有多少花儿被打落在地。诗文大意春夜睡醒不觉天已经大亮了，听到到处是小鸟欢快的叫声。38

作者从虚、实两个方面描写了一幅雨后清晨的春景图。它看似平淡，却韵味无穷。诗文不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致，情真意切。诗文赏析作者从虚、实两个方面描写了一幅雨后清晨的春景图。它看39孟浩然唐代诗人。他以写山水田园诗为主，语言不事雕琢，清淡简朴，感受亲切真实，生活气息浓厚，与另一位山水田园诗人王维合称“王孟”。作者从虚、实两个方面描写了一幅雨后清晨的春景图。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。此题是复习汉语拼音字母表，要求我们不仅会背诵，还要记住各小写字母所对应的大写字母。阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。这句话说明阳光珍贵，但是，到处都有。这两组生字，每组都含有相同的部件。阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。《阳光》这篇文章以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽——禾苗更绿了、小树更高了、河面像锦缎……有形、有色，构成了一幅色彩斑斓的图景，让我们明白了这一切都是阳光的功劳，没有阳光，就没有这个生机勃勃的世界，揭示了阳光很宝贵的道理。阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。作者从虚、实两个方面描写了一幅雨后清晨的春景图。《阳光》这篇文章以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽——禾苗更绿了、小树更高了、河面像锦缎……有形、有色，构成了一幅色彩斑斓的图景，让我们明白了这一切都是阳光的功劳，没有阳光，就没有这个生机勃勃的世界，揭示了阳光很宝贵的道理。诗文不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致，情真意切。数量词和名词搭配时，要结合我们平时的表达习惯合理搭配。它看似平淡，却韵味无穷。(原文略，见教材P28)《阳光》这篇文章以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽——禾苗更绿了、小树更高了、河面像锦缎……有形、有色，构成了一幅色彩斑斓的图景，让我们明白了这一切都是阳光的功劳，没有阳光，就没有这个生机勃勃的世界，揭示了阳光很宝贵的道理。《阳光》这篇文章以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽——禾苗更绿了、小树更高了、河面像锦缎……有形、有色，构成了一幅色彩斑斓的图景，让我们明白了这一切都是阳光的功劳，没有阳光，就没有这个生机勃勃的世界，揭示了阳光很宝贵的道理。字浩然，世称“孟襄阳”，因未曾做官，又称“孟山人”。孟浩然唐代诗人。此题是复习汉语拼音字母表，要求我们不仅会背诵，还要记住各小写字母所对应的大写字母。这句话说明阳光珍贵，但是，到处都有。数量词和名词搭配时，要结合我们平时的表达习惯合理搭配。它看似平淡，却韵味无穷。阳光(原文略，见教材P28)和大人一起读孟浩然唐代诗人。阳光(原文略，见教材P28)和大人一起读40[唐]孟浩然生活中识字的地方还有很多它看似平淡，却韵味无穷。阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。生活中识字的地方还有很多此题是复习汉语拼音字母表，要求我们不仅会背诵，还要记住各小写字母所对应的大写字母。[唐]孟浩然“日”作偏旁与时间有关夜来风雨声，花落知多少。孟浩然唐代诗人。把小河比作锦缎，写出了阳光照耀下的小河的美丽。(原文略，见教材P28)《阳光》这篇文章以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽——禾苗更绿了、小树更高了、河面像锦缎……有形、有色，构成了一幅色彩斑斓的图景，让我们明白了这