二年级语文上册教学课件树之歌课件部编版2

部编版语文二年级上册《树之歌》难点名称：了解《树之歌》中不同树的特点及习性，热爱并保护大自然。部编版语文二年级上册《树之歌》难点名称：了解《树之歌》中不同1课前导入1、请同学们说一说我们身边认识的树有哪些？看谁说的最多？2、今天老师要跟同学们学习一些我国比较出名的树种，带同学们开开眼界。课前导入1、请同学们说一说我们身边认识的树有哪些？看谁说的最2

树之歌杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。树之歌3杨树高，榕树壮，杨树高，榕树壮，4榕树榕树梧桐树叶像手掌梧桐树叶像手掌6梧桐树叶像手掌比喻梧桐树叶像手掌比喻72.接读课文，思考：文中说这是一首怎样的诗呢？分别从哪些方面来写的？2、教师小结：课文按春、夏、秋、冬的顺序描写了小姑娘弹奏的琴声，琴声与景色融为一体，很有表现力。让我们再来读一读，品一品。四、复习《“闪光的金子”》第三段：（１８自然段）：写“我”的感受。（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。(2)指名反馈，教师出示相关语段。⑶老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？1.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行了巩固，下面我们听写几个。体会文中全国各民族大团结的含义。4．复习生字表：1.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行了巩固，下面我们听写几个。枫树秋天叶儿红2.接读课文，思考：文中说这是一首怎样的诗呢？分别从哪些方面8松柏四季披绿装松柏松柏四季披绿装松柏9运用了什么修辞手法？拟人运用了什么修辞手法？拟人1033木棉喜暖在南方33木棉喜暖在南方11一首精巧的诗句式相似、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体，边读边展开想象，让学生在朗读时感受春雨细微绵密的特点，以及使万物恢复生机、充满活力的作用和小朋友把握时机，在雨中绿化祖国的行动。【教学课时】（师）这样精巧如诗的白鹭，它的全部、每一处都是适宜的。（师）这样的白鹭，它身段的大小是适宜的1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示：二、复习《“黑板”跑了》这一段话，具体描绘了春雨给大自然和人们带来的神奇、美妙变化，字里行间洋溢着同学们对春雨的无比喜爱之情。3.请同学们默读课文的7、8两段，看你能读出怎样的画面，从画面中读出怎样的心情？染绿本课指促使柳芽变绿。2、观察生字，说说哪些地方容易写错。(在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。)身段——黄昏低飞一、揭示课题，导入新课三、学习第二段四、课堂延伸拓展交流科利亚，算术不管用了吧？阻止：使停止行动。什么树？什么特点？桦树耐寒守北疆一首精巧的诗什么树？什么特点？桦树耐寒守北疆12银杏水杉活化石银杏水杉活化石在很多年以前，水杉和银杏这两种树就生活在地球上了。后来由于自然环境发生变化，和它们一起生活的很多动物植物都灭绝了，变成了化石，但是银杏和水杉还一直活到了今天，所以被为“活化石”。在很多年以前，水杉和银杏这两种树就生活在地球上14金桂开花满院香金桂开花满院香15杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。形状枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。颜色木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。习性银杏水杉活化石，金桂开花满院香。活化石及金桂读课读朗读课文，读出每种树的特别之处。杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。形状枫树秋天叶儿红，松柏四16二年级语文上册教学课件树之歌课件部编版2二年级语文上册教学课件树之歌课件部编版218讨论：

不同的树点缀着大自然，让大自然披上了五彩斑斓的衣服。假如没有树，大自然就会没有生机。我们应该怎么样爱护树木呢？讨论：19重点词句白鹭是一首精巧的诗。（3）理解：望哨（站岗放哨；借助相近的词语理解）2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?3、你喜欢这个普通的水电修理工吗？为什么？⑴课文讲了一件什么事？蒙：秃宝盖下不要丢掉一横。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。二、学生自学，解决疑惑白鹭，简称鹭，也称鹭鸶。体长60厘米左石星纺锤形。鹭鸟的身体特征是嘴长、颈长、脚长和爪趾长，体态纤瘦。全身羽毛白色，背部、肩部和前颈的下部着生有羽枝分散的蓑状的长饰羽，所以被称为“蓑羽”。白鹭脸部裸露部分为黄绿色，嘴黑色，胫与脚部也呈黑色。2、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可能不对，自己的步子可能有问题？3、假如你是一个导游，领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上，这时远处出现了难得一见的海市蜃楼的景象，你能用本课所学的知识和优美生动的语言来向大家介绍一下这一神奇，壮观的幻景吗？重点词句20二年级语文上册教学课件树之歌课件部编版221总结：

同学们，这节课我们一起走进树的大家庭，学习许多有关树的知识，收获可真多！树是我们人类的好朋友，是大自然的绿色外衣，让我们一起爱护树木，呵护我们的绿色家园。

总结：22部编版语文二年级上册《树之歌》难点名称：了解《树之歌》中不同树的特点及习性，热爱并保护大自然。部编版语文二年级上册《树之歌》难点名称：了解《树之歌》中不同23课前导入1、请同学们说一说我们身边认识的树有哪些？看谁说的最多？2、今天老师要跟同学们学习一些我国比较出名的树种，带同学们开开眼界。课前导入1、请同学们说一说我们身边认识的树有哪些？看谁说的最24

树之歌杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。树之歌25杨树高，榕树壮，杨树高，榕树壮，26榕树榕树梧桐树叶像手掌梧桐树叶像手掌28梧桐树叶像手掌比喻梧桐树叶像手掌比喻292.接读课文，思考：文中说这是一首怎样的诗呢？分别从哪些方面来写的？2、教师小结：课文按春、夏、秋、冬的顺序描写了小姑娘弹奏的琴声，琴声与景色融为一体，很有表现力。让我们再来读一读，品一品。四、复习《“闪光的金子”》第三段：（１８自然段）：写“我”的感受。（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。(2)指名反馈，教师出示相关语段。⑶老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？1.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行了巩固，下面我们听写几个。体会文中全国各民族大团结的含义。4．复习生字表：1.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行了巩固，下面我们听写几个。枫树秋天叶儿红2.接读课文，思考：文中说这是一首怎样的诗呢？分别从哪些方面30松柏四季披绿装松柏松柏四季披绿装松柏31运用了什么修辞手法？拟人运用了什么修辞手法？拟人3233木棉喜暖在南方33木棉喜暖在南方33一首精巧的诗句式相似、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体，边读边展开想象，让学生在朗读时感受春雨细微绵密的特点，以及使万物恢复生机、充满活力的作用和小朋友把握时机，在雨中绿化祖国的行动。【教学课时】（师）这样精巧如诗的白鹭，它的全部、每一处都是适宜的。（师）这样的白鹭，它身段的大小是适宜的1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示：二、复习《“黑板”跑了》这一段话，具体描绘了春雨给大自然和人们带来的神奇、美妙变化，字里行间洋溢着同学们对春雨的无比喜爱之情。3.请同学们默读课文的7、8两段，看你能读出怎样的画面，从画面中读出怎样的心情？染绿本课指促使柳芽变绿。2、观察生字，说说哪些地方容易写错。(在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。)身段——黄昏低飞一、揭示课题，导入新课三、学习第二段四、课堂延伸拓展交流科利亚，算术不管用了吧？阻止：使停止行动。什么树？什么特点？桦树耐寒守北疆一首精巧的诗什么树？什么特点？桦树耐寒守北疆34银杏水杉活化石银杏水杉活化石在很多年以前，水杉和银杏这两种树就生活在地球上了。后来由于自然环境发生变化，和它们一起生活的很多动物植物都灭绝了，变成了化石，但是银杏和水杉还一直活到了今天，所以被为“活化石”。在很多年以前，水杉和银杏这两种树就生活在地球上36金桂开花满院香金桂开花满院香37杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。形状枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。颜色木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。习性银杏水杉活化石，金桂开花满院香。活化石及金桂读课读朗读课文，读出每种树的特别之处。杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。形状枫树秋天叶儿红，松柏四38二年级语文上册教学课件树之歌课件部编版2二年级语文上册教学课件树之歌课件部编版240讨论：

不同的树点缀着大自然，让大自然披上了五彩斑斓的衣服。假如没有树，大自然就会没有生机。我们应该怎么样爱护树木呢？讨论：41重点词句白鹭是一首精巧的诗。（3）理解：望哨（站岗放哨；借助相近的词语理解）2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?3、你喜欢这个普通的水电修理工吗？为什么？⑴课文讲了一件什么事？蒙：秃宝盖下不要丢掉一横。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。二、学生自学，解决疑惑白鹭，简称鹭，也称鹭鸶。体长60厘米左石星纺锤形。鹭鸟的身体特征是嘴长、颈长、脚长和爪趾长，体态纤瘦。全身羽毛白色，背部、肩部和前颈的下部着生有羽枝分散的蓑状的长饰羽，所以被称为“蓑羽”。白鹭脸部裸露部分为黄绿色，嘴黑色，胫与脚部也呈黑色。2、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可