二年级下册雷锋叔叔你在哪里人教部编版版课件

雷锋叔叔你在哪里雷锋叔叔你在哪里1莹泞迈踏荆顺觅献棘曾

蒙需瓣认生字莹泞迈踏荆顺觅献棘曾蒙需瓣认生字2听写生字词生字锋昨冒弯背洒温暖词语曾经年迈

泥泞

荆棘

花瓣

晶莹

寻觅需要献出顺着踏着蒙蒙细雨听写生字词生字锋昨冒弯背洒温暖3你知道为什么人们要向雷锋学习吗？雷锋叔叔都做了什么事呢？让我们一起去找寻雷锋的足迹吧！我们先听一首歌曲。你知道为什么人们要向雷锋学习吗？雷锋叔叔都做了什么事呢？让我4二年级下册雷锋叔叔你在哪里人教部编版版课件5读课文，说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。顺着弯弯的小路沿着长长的小溪读课文，说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。顺着弯弯的6沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。环境描写暗示雷锋叔叔走过的路很长，说明小溪是我们寻找雷锋叔叔足迹的一个地方。朗读指导：“长长的”语音适当延长，语气舒缓，凸显路程长。沿着长长的小溪，环境描写暗示雷锋叔叔走过的路很长，说明小溪是7雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？反复表达了作者急切寻找雷锋叔叔的心情，写出了对雷锋叔叔的怀念。朗读指导：第一句“你在哪里”读的沉稳一些，第二句语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出急切的心情。两个“你在哪里”连用，有什么作用？雷锋叔叔，你在哪里，反复表达了作者急切寻找雷锋叔叔的心情，写8“我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。“我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。9小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。刻画出在恶劣的天气下抱孩子艰难前行的情形。天气状况不好小溪说：刻画出在恶劣的天气下抱孩子艰难前行的情形。天气状况不10读到第2小节，你心里想到了什么？我仿佛看到雷锋叔叔抱着一个满脸泪水的孩子，冒着蒙蒙的细雨，深一脚浅一脚地走在泥泞的小路上，一边用自己的外套紧紧地裹住孩子，一边轻声细语地安慰他。在细雨中，雷锋叔叔的身影摇摇摆摆，却格外高大。读到第2小节，你心里想到了什么？我仿佛看到雷锋叔叔抱着一个满11欢迎您伴着春风又回来了。有一次，美术课上我没有带水彩笔，他主动把他的水彩笔放到中间让我用。“我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。长长的细雨朗读指导：两次呼唤稍快，语气加强。4．晚饭后，我们()出去散步。噼噼啪啪，孩子们跑来了，用篮子装走了白生生的槐花，中午桌上就会摆出香喷喷的槐花饭。我们曾到处去把您寻找。朗读指导：读小路的话，要注意语速的快慢、语气的轻重。他的衣襟被汗水浸透了，却一边走一边微笑着和大娘说话，在崎岖的小路上洒下了露珠般晶莹的汗滴。背着大娘踏着荆棘洒下汗滴读“瞧”前面的内容语速稍慢，读“瞧”后面的内容语调稍高，突出雷锋叔叔的爱心。我的同桌就是一个乐于助人的人。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，朗读指导：读小路的话，要注意语速的快慢、语气的轻重。朗读指导：两次呼唤稍快，语气加强。最后一个“你在哪里”语调上扬，读出更加急切地心情。顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？反复写出了对雷锋叔叔的深情呼唤，突出寻找雷锋叔叔的迫切心情。环境描写道路不好走欢迎您伴着春风又回来了。朗读指导：两次呼唤稍快，语气加强。最12写出几个像“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”这样的短语。长长的头发清清的河水圆圆的眼睛知识积累写出几个像“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”这样的短语。长长的头发13小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。雷锋不畏惧荆棘丛生，背老大娘回家。动词关爱他人的决心，毅力。生动形象地描绘出雷锋叔叔在荆棘小路上背着年迈的大娘一步一步艰难行走的情形。小路说：雷锋不畏惧荆棘丛生，背老大娘回家。动词关爱他人的决心14小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。比喻雷锋叔叔“洒下的汗滴”比作“花瓣上晶莹的露珠”，写出雷锋精神的美好，表现了雷锋帮助老人不怕辛苦的优秀品质。“汗滴”说明雷锋叔叔背大娘非常吃力、辛苦，让我们仿佛看到了他满脸的汗水、蹒跚的脚步。小路说：比喻雷锋叔叔“洒下的汗滴”比作“花瓣上晶莹的露珠”，15小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。朗读指导：读小路的话，要注意语速的快慢、语气的轻重。读“瞧”前面的内容语速稍慢，读“瞧”后面的内容语调稍高，突出雷锋叔叔的爱心。小路说：朗读指导：读小路的话，要注意语速的快慢、语气的轻重。16读到第四小节，你心里想到了什么？我想到雷锋叔叔把年迈的大娘背在背上，一步一步走在布满荆棘的小路上。他的衣襟被汗水浸透了，却一边走一边微笑着和大娘说话，在崎岖的小路上洒下了露珠般晶莹的汗滴。读到第四小节，你心里想到了什么？我想到雷锋叔叔把年迈的大娘背17感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里？感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里？18乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。这句话是什么意思？你能简单说说吗？动。

这句话有两层含义，一层是说雷锋叔叔一生做了许多好事，哪里需要献出爱心，它就会出现哪里，另一层是说，希望现实生活中处处有活雷锋，那些关爱他人、乐于奉献的人都是“活雷锋”。乘着温暖的春风，这句话是什么意思？你能简单说说吗？动。19学习运用叠词这首诗运用大量的叠词来描写事物。如“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”“弯弯的小路”。这些叠词突出了事物的特点，使课文语言生动，音韵和谐，读起来朗朗上口。学习运用叠词20示例：

嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜂蜜。噼噼啪啪，孩子们跑来了，用篮子装走了白生生的槐花，中午桌上就会摆出香喷喷的槐花饭。示例：嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的21学了本文，你觉得雷锋是个怎样的人？他是一个高尚的人，他关爱他人、不畏困难、乐于奉献，能给别人带来春天般的温暖。学了本文，你觉得雷锋是个怎样的人？他是一个高尚的人，他关爱他22我们身边有很多像雷锋叔叔一样乐于助人的人，你能举例说一说吗？我的同桌就是一个乐于助人的人。每一次我有困难他都会主动帮助我。有一次，美术课上我没有带水彩笔，他主动把他的水彩笔放到中间让我用。他不仅经常帮助我，也经常帮助别的同学。我要向同桌学习，做一个乐于助人的人。我们身边有很多像雷锋叔叔一样乐于助人的人，你能举例说一说吗？23小溪边小路上无处不在抱着孩子

冒着细雨

留下足迹背着大娘

踏着荆棘

洒下汗滴哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里雷锋精神永存雷锋叔叔，你在哪里理层次小溪边小路上无处不在抱着孩子冒着细雨留下足迹背着大娘踏24这首诗歌以问答的形式，带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界的不平凡，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。这首诗歌以问答的形式，带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小25雷锋叔叔，您好您好呀您好！雷锋叔叔您好！欢迎您伴着春风又回来了。我过去虽然没有见过您，时常听到亲人把你夸耀。您曾帮公公把水挑，您还替奶奶买车票，阿姨听过您给她讲故事，您做的好事多得不得了，您做的好事情真是多呀多，多得不得了。您好呀您好！雷锋叔叔您好！我们曾到处去把您寻找。亲人们都说你不会走远，严冬过去您一定会来到。今天叔叔您回来了，又来帮我们创“三好”，我愿叔叔您别再离开咱，我俩为“四化”一同立功劳，我们俩为“四化”一同立功劳。立呀立功劳呀嘿。雷锋叔叔，您好您好呀您好！雷锋叔叔您好！您好呀您好！雷锋叔叔26如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远坚守在你生活的岗位上?人的生命是有限的,可是为人.民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人.民服务之中去。雷锋的名言如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是27一、读一读，连一连长长的细雨蒙蒙的露珠晶莹的小路温暖的小溪弯弯的春风一、读一读，连一连长长的28三、摘桃子。(选词填空)1．你们(

)冬天下雪吗？2．你是从(

)找到这本故事书的？3．那里有一条(

)的小溪。4．晚饭后，我们(

)出去散步。那里哪里长长常常哪里那里长长常常三、摘桃子。(选词填空)那里哪里长长常常哪里那里长长常常29二、写句子。1.哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。2.雷锋叔叔把迷路的孩子送回了家。（改成“被”字句）他作战十分勇猛，哪里的战斗最激烈，他就会出现在哪里。迷路的孩子被雷锋叔叔送回家。二、写句子。1.哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。他作30雷锋叔叔你在哪里雷锋叔叔你在哪里31莹泞迈踏荆顺觅献棘曾

蒙需瓣认生字莹泞迈踏荆顺觅献棘曾蒙需瓣认生字32听写生字词生字锋昨冒弯背洒温暖词语曾经年迈

泥泞

荆棘

花瓣

晶莹

寻觅需要献出顺着踏着蒙蒙细雨听写生字词生字锋昨冒弯背洒温暖33你知道为什么人们要向雷锋学习吗？雷锋叔叔都做了什么事呢？让我们一起去找寻雷锋的足迹吧！我们先听一首歌曲。你知道为什么人们要向雷锋学习吗？雷锋叔叔都做了什么事呢？让我34二年级下册雷锋叔叔你在哪里人教部编版版课件35读课文，说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。顺着弯弯的小路沿着长长的小溪读课文，说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。顺着弯弯的36沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。环境描写暗示雷锋叔叔走过的路很长，说明小溪是我们寻找雷锋叔叔足迹的一个地方。朗读指导：“长长的”语音适当延长，语气舒缓，凸显路程长。沿着长长的小溪，环境描写暗示雷锋叔叔走过的路很长，说明小溪是37雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？反复表达了作者急切寻找雷锋叔叔的心情，写出了对雷锋叔叔的怀念。朗读指导：第一句“你在哪里”读的沉稳一些，第二句语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出急切的心情。两个“你在哪里”连用，有什么作用？雷锋叔叔，你在哪里，反复表达了作者急切寻找雷锋叔叔的心情，写38“我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。“我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。39小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。刻画出在恶劣的天气下抱孩子艰难前行的情形。天气状况不好小溪说：刻画出在恶劣的天气下抱孩子艰难前行的情形。天气状况不40读到第2小节，你心里想到了什么？我仿佛看到雷锋叔叔抱着一个满脸泪水的孩子，冒着蒙蒙的细雨，深一脚浅一脚地走在泥泞的小路上，一边用自己的外套紧紧地裹住孩子，一边轻声细语地安慰他。在细雨中，雷锋叔叔的身影摇摇摆摆，却格外高大。读到第2小节，你心里想到了什么？我仿佛看到雷锋叔叔抱着一个满41欢迎您伴着春风又回来了。有一次，美术课上我没有带水彩笔，他主动把他的水彩笔放到中间让我用。“我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。长长的细雨朗读指导：两次呼唤稍快，语气加强。4．晚饭后，我们()出去散步。噼噼啪啪，孩子们跑来了，用篮子装走了白生生的槐花，中午桌上就会摆出香喷喷的槐花饭。我们曾到处去把您寻找。朗读指导：读小路的话，要注意语速的快慢、语气的轻重。他的衣襟被汗水浸透了，却一边走一边微笑着和大娘说话，在崎岖的小路上洒下了露珠般晶莹的汗滴。背着大娘踏着荆棘洒下汗滴读“瞧”前面的内容语速稍慢，读“瞧”后面的内容语调稍高，突出雷锋叔叔的爱心。我的同桌就是一个乐于助人的人。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，朗读指导：读小路的话，要注意语速的快慢、语气的轻重。朗读指导：两次呼唤稍快，语气加强。最后一个“你在哪里”语调上扬，读出更加急切地心情。顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？反复写出了对雷锋叔叔的深情呼唤，突出寻找雷锋叔叔的迫切心情。环境描写道路不好走欢迎您伴着春风又回来了。朗读指导：两次呼唤稍快，语气加强。最42写出几个像“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”这样的短语。长长的头发清清的河水圆圆的眼睛知识积累写出几个像“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”这样的短语。长长的头发43小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。雷锋不畏惧荆棘丛生，背老大娘回家。动词关爱他人的决心，毅力。生动形象地描绘出雷锋叔叔在荆棘小路上背着年迈的大娘一步一步艰难行走的情形。小路说：雷锋不畏惧荆棘丛生，背老大娘回家。动词关爱他人的决心44小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。比喻雷锋叔叔“洒下的汗滴”比作“花瓣上晶莹的露珠”，写出雷锋精神的美好，表现了雷锋帮助老人不怕辛苦的优秀品质。“汗滴”说明雷锋叔叔背大娘非常吃力、辛苦，让我们仿佛看到了他满脸的汗水、蹒跚的脚步。小路说：比喻雷锋叔叔“洒下的汗滴”比作“花瓣上晶莹的露珠”，45小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。朗读指导：读小路的话，要注意语速的快慢、语气的轻重。读“瞧”前面的内容语速稍慢，读“瞧”后面的内容语调稍高，突出雷锋叔叔的爱心。小路说：朗读指导：读小路的话，要注意语速的快慢、语气的轻重。46读到第四小节，你心里想到了什么？我想到雷锋叔叔把年迈的大娘背在背上，一步一步走在布满荆棘的小路上。他的衣襟被汗水浸透了，却一边走一边微笑着和大娘说话，在崎岖的小路上洒下了露珠般晶莹的汗滴。读到第四小节，你心里想到了什么？我想到雷锋叔叔把年迈的大娘背47感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里？感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里？48乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。这句话是什么意思？你能简单说说吗？动。

这句话有两层含义，一层是说雷锋叔叔一生做了许多好事，哪里需要献出爱心，它就会出现哪里，另一层是说，希望现实生活中处处有活雷锋，那些关爱他人、乐于奉献的人都是“活雷锋”。乘着温暖的春风，这句话是什么意思？你能简单说说吗？动。49学习运用叠词这首诗运用大量的叠词来描写事物。如“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”“弯弯的小路”。这些叠词突出了事物的特点，使课文语言生动，音韵和谐，读起来朗朗上口。学习运用叠词50示例：

嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜂蜜。噼噼啪啪，孩子们跑来了，用篮子装走了白生生的槐花，中午桌上就会摆出香喷喷的槐花饭。示例：嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的51学了本文，你觉得雷锋是个怎样的人？他是一个高尚的人，他关爱他人、不畏困难、乐于奉献，能给别人带来春天般的温暖。学了本文，你觉得雷锋是个怎样的人？他是一个高尚的人，他关爱他52我们身边有很多像雷锋叔叔一样乐于助人的人，你能举例说一说吗？我的同桌就是一个乐于助人的人。每一次我有困难他都会主动帮助我。有一次，美术课上我没有带水彩笔，他主动把他的水彩笔放到中间让我用。他不仅经常帮助我，也经常帮助别的同学。我要向同桌学习，做一个乐于助人的人。我们身边有很多像雷锋叔叔一样乐于助人的人，你能举例说一说吗？53小溪边小路上无处不在抱着孩子

冒着细雨

留下足迹背着大娘

踏着荆棘

洒下汗滴哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里雷锋精神永存雷锋叔叔，你在哪里理层次小溪边小路上无处不在抱着孩子冒着细雨留下足迹背着大娘踏54这首诗歌以问答的形式，带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界的不平凡，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。这首诗歌以问答的形式，带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小55雷锋叔叔，您好您好呀您好！雷锋叔叔您好！欢迎您伴着春风又回来了。我过去虽然没有见过您，时常听到亲人把你夸耀。您曾帮公公把水挑，您还替奶奶买车票，阿姨听过您给她讲故事，您做的好事多得不得了，您做的好事情真是