【部编版】四年级语文下册《飞上蓝天的恐龙》优质课-教学课件

部编版四年级语文下册部编版四年级语文下册【部编版】四年级语文下册《飞上蓝天的恐龙》优质课---教学课件知识备查

恐龙古爬行动物，生活在陆地或沼泽附近。最早出现在约2.25亿年前的三叠纪晚期，繁盛于中生代，在中生代末期灭绝。恐龙在6500万年前白垩（è）纪结束的时候突然全部消失，成为地球生物进化史上的一个谜，这个谜至今仍无人能解。恐龙种类多，体形和习性相差也大。其中个子大的，可以有几十头大象加起来那么大；小的，却跟一只鸡差不多。就食性来说，有温顺的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。知识备查恐龙古爬行动物，生活在陆地或沼泽附近。最早【部编版】四年级语文下册《飞上蓝天的恐龙》优质课---教学课件【部编版】四年级语文下册《飞上蓝天的恐龙》优质课---教学课件1.本课共有（）个自然段。2.按照作者的说明顺序，本文可以分为四部分：5读读课文，试着填一填一、提出观点：恐龙演化成鸟。(①)二、相关证据：辽西发现恐龙长羽毛。（②）三、展开想象：恐龙飞向蓝天的演化过程。（③～④）四、美好愿望：重现恐龙化鸟的进程。（⑤）整体感知5读读课文，试着填一填一、提出观点：恐龙演化成鸟。(①)二、再读课文，思考问题：作者是怎么说明恐龙演化成鸟飞上蓝天的？提出假说假想证据重现演变过程再读课文再读课文，思考问题：提出假说假想证据重现演变说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。提出假说说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马这两者有什么关系呢？凶猛、笨重、迟钝轻灵、五彩斑斓毫不相干这两者有什么关系呢？凶猛、笨重、迟钝轻灵、五彩斑斓毫不相干二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。骨骼结构有许多相似之处假想证据早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。有羽毛印痕的恐龙化石20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。打比方指最重要、最关键的内容，本文指这一发现为假说提供了有力证据。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物重现演变过程一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。重现演变过程一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。……他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树

它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们恐龙的庞大家庭繁衍生息的情况它们的特点角度第一代恐龙大小似狗，后腿有力大小恐龙的庞大家庭繁衍生息的情况它们的特点角度第一代恐龙大小似狗恐龙的庞大家庭繁衍生息的情况它们的特点角度形态各异的庞大家庭两足奔跑温顺可爱，以植物为食生活习性身体形态性情四足行走身长几十米，重达数十吨身材小巧，体重不足几公斤凶猛异常，茹毛饮血恐龙的庞大家庭繁衍生息的情况它们的特点角度形态各异的庞大家庭恐龙的庞大家庭繁衍生息的情况它们的特点角度猎食性恐龙体态、习性、体表的不断变化上身体渐小，越来越像鸟类骨骼中空，身体轻盈脑颅膨大，行动敏捷前肢渐长，会拍打体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲慢慢具备滑翔、飞行能力恐龙的庞大家庭繁衍生息的情况它们的特点角度猎食性恐龙想一想：

作者为什么要这样详细地介绍恐龙的“庞大家族”？说明恐龙飞向蓝天的演化过程。想一想：说明恐龙飞向蓝天的演化过程。课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。精读课文1.课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，有什么好处？从生活习性、身体形态、性情三个角度2.一些猎食性恐龙是从哪些方面发生变化后演变成鸟类的？课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固开篇作者将两种表面上毫不相干的动物对比呈现出来，引起了读者的思考——恐龙与鸟类有着怎样的联系？为下文揭开谜底做了铺垫。3.开篇作者谈了毫不相关的动物，为什么？4.对于恐龙的飞行问题，作者提出了哪两种推测？一种是树栖恐龙在树木之间跳跃、降落，先具备了滑翔能力，最终能够主动飞行；二是一种带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。开篇作者将两种表面上毫不相干的动物对比呈现出来，引起了读5.为什么说辽西的发现是“点睛”之笔？

科学家们根据恐龙与鸟类骨骼上呈现的许多相似之处，提出鸟类由某一种小型恐龙演变而来的假说，但始终缺少强有力的证据。直至20世纪末，在经历了百余年的不懈努力之后，终于有了辽西的重大发现——保存有羽毛印痕的恐龙化石，这无疑为该项研究工作提供了强有力的证据，加速了此项研究的进程，因此，说它是“点睛”之笔。5.为什么说辽西的发现是“点睛”之笔？6.第④段是按照什么顺序来介绍恐龙变化过程的？

按照时间顺序写了恐龙的变化过程：先介绍了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了数千万年后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况。

不能去掉。“可能”表示估计，不能确定。此处只是一种推测，还未被证实，去掉“可能”就不科学、不严谨了。

7.第④段中加点的“可能”一词能否去掉？为什么？6.第④段是按照什么顺序来介绍恐龙变化过程的？8.“科学家们希望能够重现这一历史进程”是什么意思？

“这一历史进程”是指猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的过程。这句话是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段（如标本复原、动画展示）将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。8.“科学家们希望能够重现这一历史进程”是什么意思？【部编版】四年级语文下册《飞上蓝天的恐龙》优质课---教学课件我来说小鸟竟然有可能是恐龙的后裔，如果没有科学家的大胆猜想和执着求索，谁能想得到呢？自然界的神奇远远超乎我们的设想，我们唯有认真学习、不断发现，将来才有可能破解更多的奥秘，更加深入全面地认识我们生活的这个美好世界。你来写

曾经威风八面、统治地球的恐龙，最终销声匿迹了，这正印证了“物竞天择，适者生存”的道理。人也是如此，若想不被社会淘汰，应该______________________

______________________________________________

互动反馈我来说你来写互动反馈带“龙”字的词语笔走龙蛇藏龙卧虎车水马龙乘龙快婿二龙戏珠飞龙在天叶公好龙凤表龙姿龙马精神龙凤呈祥关于求知探索的名言人的天职在于探索真理。——［波兰］哥白尼古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。——［古希腊］亚里士多德我之所以能在科学上取得成功，最重要的一点就是热爱科学，长期坚持探索。——［英］达尔文

语言积累带“龙”字的词语语言积累本课是一篇()文章，主要向我们介绍了恐龙飞向蓝天，演化为（）的过程。文章既揭示了科学家们在（）方面的重大发现，也向我们开启了一扇（）的科学之门，唤起了我们对科学的浓厚兴趣。

科普鸟类古生物研究

主旨概括探索古生物本课是一篇()文章，主要向我

飞向蓝天的恐龙

恐龙演变为鸟类——令人惊奇美好愿望——重现恐龙演变成鸟类的历史过程第一代恐龙——庞大家庭课文结构20世纪：辽西大发现——证据19世纪：赫胥黎——遐想演变过程科学发现科学重大发现研究前景乐观漫长猎食恐龙——演变鸟类飞向蓝天的恐龙恐龙演变为鸟类——令人惊奇美好愿望——重现部编版四年级语文下册部编版四年级语文下册【部编版】四年级语文下册《飞上蓝天的恐龙》优质课---教学课件知识备查

恐龙古爬行动物，生活在陆地或沼泽附近。最早出现在约2.25亿年前的三叠纪晚期，繁盛于中生代，在中生代末期灭绝。恐龙在6500万年前白垩（è）纪结束的时候突然全部消失，成为地球生物进化史上的一个谜，这个谜至今仍无人能解。恐龙种类多，体形和习性相差也大。其中个子大的，可以有几十头大象加起来那么大；小的，却跟一只鸡差不多。就食性来说，有温顺的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。知识备查恐龙古爬行动物，生活在陆地或沼泽附近。最早【部编版】四年级语文下册《飞上蓝天的恐龙》优质课---教学课件【部编版】四年级语文下册《飞上蓝天的恐龙》优质课---教学课件1.本课共有（）个自然段。2.按照作者的说明顺序，本文可以分为四部分：5读读课文，试着填一填一、提出观点：恐龙演化成鸟。(①)二、相关证据：辽西发现恐龙长羽毛。（②）三、展开想象：恐龙飞向蓝天的演化过程。（③～④）四、美好愿望：重现恐龙化鸟的进程。（⑤）整体感知5读读课文，试着填一填一、提出观点：恐龙演化成鸟。(①)二、再读课文，思考问题：作者是怎么说明恐龙演化成鸟飞上蓝天的？提出假说假想证据重现演变过程再读课文再读课文，思考问题：提出假说假想证据重现演变说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。提出假说说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马这两者有什么关系呢？凶猛、笨重、迟钝轻灵、五彩斑斓毫不相干这两者有什么关系呢？凶猛、笨重、迟钝轻灵、五彩斑斓毫不相干二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。骨骼结构有许多相似之处假想证据早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。有羽毛印痕的恐龙化石20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。打比方指最重要、最关键的内容，本文指这一发现为假说提供了有力证据。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物重现演变过程一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。重现演变过程一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。……他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树

它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们恐龙的庞大家庭繁衍生息的情况它们的特点角度第一代恐龙大小似狗，后腿有力大小恐龙的庞大家庭繁衍生息的情况它们的特点角度第一代恐龙大小似狗恐龙的庞大家庭繁衍生息的情况它们的特点角度形态各异的庞大家庭两足奔跑温顺可爱，以植物为食生活习性身体形态性情四足行走身长几十米，重达数十吨身材小巧，体重不足几公斤凶猛异常，茹毛饮血恐龙的庞大家庭繁衍生息的情况它们的特点角度形态各异的庞大家庭恐龙的庞大家庭繁衍生息的情况它们的特点角度猎食性恐龙体态、习性、体表的不断变化上身体渐小，越来越像鸟类骨骼中空，身体轻盈脑颅膨大，行动敏捷前肢渐长，会拍打体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲慢慢具备滑翔、飞行能力恐龙的庞大家庭繁衍生息的情况它们的特点角度猎食性恐龙想一想：

作者为什么要这样详细地介绍恐龙的“庞大家族”？说明恐龙飞向蓝天的演化过程。想一想：说明恐龙飞向蓝天的演化过程。课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。精读课文1.课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，有什么好处？从生活习性、身体形态、性情三个角度2.一些猎食性恐龙是从哪些方面发生变化后演变成鸟类的？课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固开篇作者将两种表面上毫不相干的动物对比呈现出来，引起了读者的思考——恐龙与鸟类有着怎样的联系？为下文揭开谜底做了铺垫。3.开篇作者谈了毫不相关的动物，为什么？4.对于恐龙的飞行问题，作者提出了哪两种推测？一种是树栖恐龙在树木之间跳跃、降落，先具备了滑翔能力，最终能够主动飞行；二是一种带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。开篇作者将两种表面上毫不相干的动物对比呈现出来，引起了读5.为什么说辽西的发现是“点睛”之笔？

科学家们根据恐龙与鸟类骨骼上呈现的许多相似之处，提出鸟类由某一种小型恐龙演变而来的假说，但始终缺少强有力的证据。直至20世纪末，在经历了百余年的不懈努力之后，终于有了辽西的重大发现——保存有羽毛印痕的恐龙化石，这无疑为该项研究工作提供了强有力的证据，加速了此项研究的进程，因此，说它是“点睛”之笔。5.为什么说辽西的发现是“点睛”之笔？6.第④段是按照什么顺序来介绍恐龙变化过程的？

按照时间顺序写了恐龙的变化过程：先介绍了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了数千万年后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况。

不能去掉。“可能”表示估计，不能确定。此处只是一种推测，还未被证实，去掉“可能”就不科学、不严谨了。

7.第④段中加点的“可能”一词能否去掉？为什么？6.第④段是按照什么顺序来介绍恐龙变化过程的？8.“科学家们希望能够重现这一历史进程”是什么意思？

“这一历史进程”是指猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的过程。这句话是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段（如标本复原、动画展示）将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。8.“科学家们希望能够重现这一历史进程”是什么意思？【部编版】四年级语文下册《飞上蓝天的恐龙》优质课---教学课件我来说小鸟竟然有可能是恐龙的后裔，如果没有科学家的大胆猜想和执着求索，谁能想得到呢？自然界的神奇远远超乎我们的设想，我们唯有认真学习、不断发现，将来才有可能破解更多的奥秘，更加深入全面地认识我们生活的这个美好世界。你来写