二年级下册语文课件课文13画杨桃人教

第五单元13画杨桃第五单元13画杨桃1同学们，你们知道这是什么水果吗？谁能给大家介绍一下？新课导入同学们，你们知道这是什么水果吗？谁能给大家介绍一下？2作家名片：岑桑，其作品曾获首届冰心儿童图书奖、第二届广东鲁迅文学奖。班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。我戴着一顶三角（）形的帽子，在剧中扮演一个小丑的角（）色。杨桃：常绿或半常绿乔木。有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。造句：这件衣服太抢手了。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。“这幅画画得像不像？”老师的这段话表达了三层意思：“杨桃是这个样子的吗？””一个同学___________地回答。造句：他整天嘻嘻哈哈。造句：这件衣服太抢手了。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家:同学们，你们知道这是什么水果吗？谁能给大家介绍一下？老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家:造句：课外知识的积累也很重要。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。反复读最后一段，思考老师的话有什么含义。老师的话说明了一个道理：做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是，只有这样，无论何时，无论何事，都能受益。”大家______________地回答。老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家:杨桃：常绿或半常绿乔木。浆果椭圆形，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。作家名片：岑桑，其作品曾获首届冰心儿童图书奖、第二届广东鲁迅3作家名片：岑桑，其作品曾获首届冰心儿童图书奖、第二届广东鲁迅文学奖。主要作品：《当你还是一朵花》《在大海那边》《眼睛和橄榄》等。作者简介作家名片：岑桑，其作品曾获首届冰心儿童图书奖、第二届广东鲁迅4室靠而班哈倒审视页肃晌抢嘻悦诲我会认érbānsùqiǎngshǎngyuèhādàoyèkàohuìshěnxīshì学习字词shì

室靠而班哈倒审视我会认érbānsùqiǎngshǎng5图tú部首：囗组词：画图图片造句：这节课我们要完成一张图画。我会写图tú部首：囗我会写6课kè部首：讠组词：课文课外造句：课外知识的积累也很重要。课kè部首：讠7摆bǎi部首：扌组词：摆动摆平造句：时钟左右摆动。摆bǎi部首：扌8座zuò部首：广组词：座位让座造句：给老弱病残孕让座是美德。座zuò部首：广9室shì部首：宀组词：教室室内造句：我们的教室宽敞又明亮。室shì部首：宀10交jiāo部首：亠组词：交给交友造句：他性格开朗，喜欢交友。交jiāo部首：亠11哈hā部首：口组词：哈气哈欠造句：昨天晚上没睡好，今天早上直打哈欠。哈hā部首：口12页yè部首：页组词：书页页码造句：请同学们翻到60页的课文。页yè部首：页13抢qiǎng部首：扌组词：抢手抢占造句：这件衣服太抢手了。抢qiǎng部首：扌14嘻xī部首：口组词：嘻哈嘻笑造句：他整天嘻嘻哈哈。嘻xī部首：口15教诲——教导

审视——视察

准确——精确

严肃——严厉严肃——和蔼

难忘——忘记

和颜悦色——疾言厉色近义词反义词教诲——教导严肃——和蔼近义词反义词16这篇课文主要讲了在图画课上老师让我们画______,“我”把______画成________，结果同学们都_________“我”。老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家:我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。杨桃：常绿或半常绿乔木。主要作品：《当你还是一朵花》《在大海那边》《眼睛和橄榄》等。浆果椭圆形，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。看到“我”画的杨桃，老师的神情发生了怎样的变化？老师是怎样引导同学们从误解“我”到理解“我”呢？反复读最后一段，思考老师的话有什么含义。思考：老师的神情为什么变得严肃了？造句：请同学们翻到60页的课文。“这幅画画得像不像？”我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家:老师的话说明了一个道理：做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是，只有这样，无论何时，无论何事，都能受益。依照次序一个接替一个，周而复始。认真再读课文，理解内容。【译文】从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏，山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。”大家______________地回答。老师的话说明了什么道理？同学们，你们知道这是什么水果吗？谁能给大家介绍一下？造句：给老弱病残孕让座是美德。”同学们______________地大声说。”一个同学___________地回答。老师的话说明了什么道理？造句：请同学们翻到60页的课文。dǎo（跌倒）dào（倒水）倒jiǎo（角度）jué（角色）角多音字这篇课文主要讲了在图画课上老师让我们画______,“我”把17

音乐老师在教（）室里教（）我们唱歌。

我戴着一顶三角（）形的帽子，在剧中扮演一个小丑的角（）色。jiǎojiàojiāojué音乐老师在教（）室里教（18【轮流】【和颜悦色】【审视】依照次序一个接替一个，周而复始。形容态度温和可亲。仔细看。词语解释【轮流】依照次序一个接替一个，周而复始。词语解释19默读课文，并填空：这篇课文主要讲了在图画课上老师让我们画______,“我”把______画成________，结果同学们都_________“我”。老师却______了同学们。杨桃杨桃五角星嘲笑教育默读课文，并填空：杨桃杨桃五角星嘲笑教育20认真再读课文，理解内容。有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。交代事情的起因。课文解读认真再读课文，理解内容。有一次上图画课，老师把两个杨21讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。“我”按照老师的要求做了吗？从哪些语句看出来的？一丝不苟讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像22平常所见的杨桃“我”所见的杨桃平常所见的杨桃“我”所见的杨桃23同学们看了我的这幅画后是怎样的态度？嘲笑讥讽班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”同学们看了我的这幅画后是怎样的态度？嘲笑讥讽班里几个同学看24看到“我”画的杨桃，老师的神情发生了怎样的变化？老师是怎样引导同学们从误解“我”到理解“我”呢？老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家:“这幅画画得像不像？”看到“我”画的杨桃，老师的神情发生了怎样的变化？老师25老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。老师的神情变得严26思考：老师的神情为什么变得严肃了？老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用实事求是的态度对待事物。思考：老师的神情为什么变得严肃了？老师发现“我”明明27“这幅画画得像不像？”“不像！”同学们______________地大声说。“它像什么？”“像五角星！”大家______________地回答。“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”一个同学___________地回答。练一练：不假思索异口同声迟迟疑疑“这幅画画得像不像？”练一练：不假思索异口同声迟迟疑疑28反复读最后一段，思考老师的话有什么含义。

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”反复读最后一段，思考老师的话有什么含义。老师让这几个29看杨桃的角度不同，样子也就不一样；看到别人把杨桃画成五角星，不要盲目嘲笑别人；画画时应该实事求是。老师的这段话表达了三层意思：看杨桃的角度不同，样子也就不一样；老师的这段话表达了三层意思30有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。主要作品：《当你还是一朵花》《在大海那边》《眼睛和橄榄》等。主要作品：《当你还是一朵花》《在大海那边》《眼睛和橄榄》等。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。”大家______________地回答。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。思考：老师的神情为什么变得严肃了？老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。我戴着一顶三角（）形的帽子，在剧中扮演一个小丑的角（）色。老师的话说明了一个道理：做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是，只有这样，无论何时，无论何事，都能受益。看杨桃的角度不同，样子也就不一样；造句：课外知识的积累也很重要。老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用实事求是的态度对待事物。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。作家名片：岑桑，其作品曾获首届冰心儿童图书奖、第二届广东鲁迅文学奖。这篇课文主要讲了在图画课上老师让我们画______,“我”把______画成________，结果同学们都_________“我”。“杨桃是这个样子的吗？”老师的话说明了什么道理？同学们，你们知道这是什么水果吗？谁能给大家介绍一下？我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。“我”按照老师的要求做了吗？从哪些语句看出来的？看杨桃的角度不同，样子也就不一样；班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。造句：这件衣服太抢手了。老师的话说明了什么道理？

老师的话说明了一个道理：做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是，只有这样，无论何时，无论何事，都能受益。有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。老师的31画杨桃同学的嘲笑老师的教诲实事求是，从多个角度去看板书设计画杨桃同学的嘲笑实事求是，板书设计32题西林壁［宋］苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。【译文】从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏，山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以看不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。课外知识题西林壁【译文】从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏，山峰耸立，从33

默写今天学习的生字词。

从不同角度观察你熟悉的事物，把你所看到的东西与同学们交流。课后作业默写今天学习的生字词。从不同角度观察你熟悉的事物，把你所34谢谢观看！谢谢观看！35第五单元13画杨桃第五单元13画杨桃36同学们，你们知道这是什么水果吗？谁能给大家介绍一下？新课导入同学们，你们知道这是什么水果吗？谁能给大家介绍一下？37作家名片：岑桑，其作品曾获首届冰心儿童图书奖、第二届广东鲁迅文学奖。班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。我戴着一顶三角（）形的帽子，在剧中扮演一个小丑的角（）色。杨桃：常绿或半常绿乔木。有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。造句：这件衣服太抢手了。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。“这幅画画得像不像？”老师的这段话表达了三层意思：“杨桃是这个样子的吗？””一个同学___________地回答。造句：他整天嘻嘻哈哈。造句：这件衣服太抢手了。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家:同学们，你们知道这是什么水果吗？谁能给大家介绍一下？老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家:造句：课外知识的积累也很重要。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。反复读最后一段，思考老师的话有什么含义。老师的话说明了一个道理：做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是，只有这样，无论何时，无论何事，都能受益。”大家______________地回答。老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家:杨桃：常绿或半常绿乔木。浆果椭圆形，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。作家名片：岑桑，其作品曾获首届冰心儿童图书奖、第二届广东鲁迅38作家名片：岑桑，其作品曾获首届冰心儿童图书奖、第二届广东鲁迅文学奖。主要作品：《当你还是一朵花》《在大海那边》《眼睛和橄榄》等。作者简介作家名片：岑桑，其作品曾获首届冰心儿童图书奖、第二届广东鲁迅39室靠而班哈倒审视页肃晌抢嘻悦诲我会认érbānsùqiǎngshǎngyuèhādàoyèkàohuìshěnxīshì学习字词shì

室靠而班哈倒审视我会认érbānsùqiǎngshǎng40图tú部首：囗组词：画图图片造句：这节课我们要完成一张图画。我会写图tú部首：囗我会写41课kè部首：讠组词：课文课外造句：课外知识的积累也很重要。课kè部首：讠42摆bǎi部首：扌组词：摆动摆平造句：时钟左右摆动。摆bǎi部首：扌43座zuò部首：广组词：座位让座造句：给老弱病残孕让座是美德。座zuò部首：广44室shì部首：宀组词：教室室内造句：我们的教室宽敞又明亮。室shì部首：宀45交jiāo部首：亠组词：交给交友造句：他性格开朗，喜欢交友。交jiāo部首：亠46哈hā部首：口组词：哈气哈欠造句：昨天晚上没睡好，今天早上直打哈欠。哈hā部首：口47页yè部首：页组词：书页页码造句：请同学们翻到60页的课文。页yè部首：页48抢qiǎng部首：扌组词：抢手抢占造句：这件衣服太抢手了。抢qiǎng部首：扌49嘻xī部首：口组词：嘻哈嘻笑造句：他整天嘻嘻哈哈。嘻xī部首：口50教诲——教导

审视——视察

准确——精确

严肃——严厉严肃——和蔼

难忘——忘记

和颜悦色——疾言厉色近义词反义词教诲——教导严肃——和蔼近义词反义词51这篇课文主要讲了在图画课上老师让我们画______,“我”把______画成________，结果同学们都_________“我”。老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家:我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。杨桃：常绿或半常绿乔木。主要作品：《当你还是一朵花》《在大海那边》《眼睛和橄榄》等。浆果椭圆形，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。看到“我”画的杨桃，老师的神情发生了怎样的变化？老师是怎样引导同学们从误解“我”到理解“我”呢？反复读最后一段，思考老师的话有什么含义。思考：老师的神情为什么变得严肃了？造句：请同学们翻到60页的课文。“这幅画画得像不像？”我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家:老师的话说明了一个道理：做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是，只有这样，无论何时，无论何事，都能受益。依照次序一个接替一个，周而复始。认真再读课文，理解内容。【译文】从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏，山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。”大家______________地回答。老师的话说明了什么道理？同学们，你们知道这是什么水果吗？谁能给大家介绍一下？造句：给老弱病残孕让座是美德。”同学们______________地大声说。”一个同学___________地回答。老师的话说明了什么道理？造句：请同学们翻到60页的课文。dǎo（跌倒）dào（倒水）倒jiǎo（角度）jué（角色）角多音字这篇课文主要讲了在图画课上老师让我们画______,“我”把52

音乐老师在教（）室里教（）我们唱歌。

我戴着一顶三角（）形的帽子，在剧中扮演一个小丑的角（）色。jiǎojiàojiāojué音乐老师在教（）室里教（53【轮流】【和颜悦色】【审视】依照次序一个接替一个，周而复始。形容态度温和可亲。仔细看。词语解释【轮流】依照次序一个接替一个，周而复始。词语解释54默读课文，并填空：这篇课文主要讲了在图画课上老师让我们画______,“我”把______画成________，结果同学们都_________“我”。老师却______了同学们。杨桃杨桃五角星嘲笑教育默读课文，并填空：杨桃杨桃五角星嘲笑教育55认真再读课文，理解内容。有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。交代事情的起因。课文解读认真再读课文，理解内容。有一次上图画课，老师把两个杨56讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。“我”按照老师的要求做了吗？从哪些语句看出来的？一丝不苟讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像57平常所见的杨桃“我”所见的杨桃平常所见的杨桃“我”所见的杨桃58同学们看了我的这幅画后是怎样的态度？嘲笑讥讽班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”同学们看了我的这幅画后是怎样的态度？嘲笑讥讽班里几个同学看59看到“我”画的杨桃，老师的神情发生了怎样的变化？老师是怎样引导同学们从误解“我”到理解“我”呢？老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家:“这幅画画得像不像？”看到“我”画的杨桃，老师的神情发生了怎样的变化？老师60老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。老师的神情变得严61思考：老师的神情为什么变得严肃了？老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用实事求是的态度对待事物。思考：老师的神情为什么变得严肃了？老师发现“我”明明62“这幅画画得像不像？”“不像！”同学们______________地大声说。“它像什么？”“像五角星！”大家______________地回答。“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”一个同学___________地回答。练一练：不假思索异口同声迟迟疑疑“这幅画画得像不像？”练一练：不假思索异口同声迟迟疑疑63反复读最后一段，思考老师的话有什么含义。

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”反复读最后一段，思考老师的话有什么含义。老师让这几个64看杨桃的角度不同，样子也就不一样；看到别人把杨桃画成五角星，不要盲目嘲笑别人；画画时应该实事求是。老师的这段话表达了三层意思：看杨桃的角度不同，样子也就不一样；老师的这段话表达了三层意思65有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。主要作品：《当你还是一朵花》《在大海那边》《眼睛和橄榄》等。主要作品：《当你还是一朵花》《在