【2020二轮复习】专题8-名句名篇默写课件

2020年高考语文二轮复习专题8名句名篇默写2020年高考语文二轮复习

考查的内容基本上诗词文兼顾，篇目源自《新高考过渡时期语文学科背诵篇目说明》。“名篇”,是指在人们心目中占有突出地位,广为流传,常被人引用、借鉴的篇目;“名句”,是指那些广泛流传和文质兼美的诗句、文句、格言警句等。从考查的倾向来看，这些“名篇名句”主要是富有教育意义和警策作用的哲理句，还有主旨句、关键句、精彩句、哲理句等，兼具是思想性、哲理性和审美性。

近几年全国卷延续考查理解性默写，侧重考查考生对名句名篇的理解能力。考查形式上，2018年高考后由原来的两题“3+2”的形式变为“三题两空”。题型概述考查的内容基本上诗词文兼顾，篇目源自《新高

（2019全国卷Ⅰ）

补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》中“______，_______”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。

（2）李白《蜀道难》中“______，_______”两句，回顾了“五丁开山”的传说。

（3）范仲淹《渔家傲》(塞下秋来风景异)中“______，_______”两句,写戍边将士满怀思乡的愁苦,但未获胜利仍然不得还乡。

【答案】（1）浊酒一杯家万里燕然未勒归无计（2）地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连(3)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计真题示例（2019全国卷Ⅰ）补写出下列句子中的空缺部分

(2019·全国Ⅱ卷)补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《邹忌讽齐王纳谏》中“______，_______”,表现了主人公的形象之美。

(2)杜牧《阿房宫赋》中“______，_______”两句,写阿房宫占地极广且极为高大,以表现其雄壮之美。

(3)苏轼在《赤壁赋》中以“______，_______”两句,写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。

【答案】(1)邹忌修八尺有余而形貌昳丽(2)覆压三百余里隔离天日(3)余音袅袅不绝如缕(2019·全国Ⅱ卷)补写出下列句子中的空缺部

(2019·全国Ⅲ卷)补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《论语·子罕》中,孔子用“______，_______”两句话阐明,即使是一个普通人,也是有坚定的志向的;要改变一个人的志向,是很困难的。

(2)《师说》中,对于为子择师自己却耻于学习这种现象,韩愈最后的评价是:“______，_______”。(3)苏轼在《念奴娇》(大江东去)中,用“______，_______”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。

【答案】(1)三军可夺帅也匹夫不可夺志也(2)小学而大遗吾未见其明也(3)人生如梦一尊还酹江月(2019·全国Ⅲ卷)补写出下列句子中的空缺部（2020高考山东模考）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)李密《陈情表》中“，"两句，一外一内都强调一个“无”字，写出了自己举目无亲，家中乏人的困苦境地。(2)白居易《琵琶行》中“，"两句，写当年的琵琶女无论是技艺还是容貌都出类拔萃。(3)欧阳修《伶官传序》通过李存勖的兴亡总结出“，”的道理，这也就是《尚书》所说的“满招损，谦得益”。【答案】（1）外无期功强近之亲内无应门五尺之僮（2）曲罢曾教善才服妆成每被秋娘妒（3）忧劳可以兴国逸豫可以亡身（2020高考山东模考）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）“默写常见的名句名篇”意在引导学生重视通读,培养语感，强调语文学习中的积累、感悟和熏陶,从而提高人文修养。从试题选句内容上看，一般有五种情况：(1)知名度高、常被引用的经典名篇名句；(2)蕴含哲理、易引发读者共鸣的句子；(3)形式优美、艺术性强的句子；(4)句意相对独立、有句末标点(易切分出来)的句子；(5)有易错字、能起到区分作用的句子。从体裁上看，要求学生默写的篇目会涉及诗、词、散文,大多数卷种在命题时都会考虑到作品年代的均衡，唐宋是“主力”。备考建议“默写常见的名句名篇”意在引导学生重视通读,培过渡时期语文学科背诵篇目【背诵篇目64篇】第三批高考综合改革省份及未实行高考改革省份（辽宁除外）使用注：辽宁省使用背诵篇目60篇，省略，不单独列举过渡时期语文学科背诵篇目【背诵篇目64篇】第三批高考综合改革【背诵篇目58篇】第二批高考综合改革省份：北京、天津、山东、海南使用【背诵篇目58篇】第二批高考综合改革省份：北京、天津、山东、巧借4方法——让你选准句1.意义还原法某些名句填写的情境提示就是对名句的意义解释或翻译,我们把语句的意义或翻译还原到“古文”或诗句即可。如:《荀子·劝学》中写君子广泛学习且每天检查反省自己,智慧明达,行为就会没有过错的两句是解题方略巧借4方法——让你选准句解题方略2.位置检索法部分名句填写的情境给出了所填名句在原文中的位置,根据提示检索原文,就可快速找到切入点,以此确定所填名句。如:杜甫五律《旅夜书怀》的颔联“

,

”,描绘的景象雄浑阔大,反衬了作者孤苦漂泊的悲怆心情。

检索:情境中的“颔联”提示了所填名句的位置,再结合“描绘的景象雄浑阔大”,可确定所填名句为:星垂平野阔,月涌大江流。2.位置检索法3.意象定位法一些名句填写的情境列出了所填名句中的重点意象(人、事、物等),根据这些意象可准确定位所填名句。如:李白《蜀道难》中“

,

”两句写山势高险,

定位:情境中的“黄鹤”“猿猴”等词准确地表明了要填写名句中也包含这些意象,再结合“写山势高险”的内容,由此,我们可迅速确定所填名句为:黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。3.意象定位法定位:情境中的“黄鹤”“猿猴”等词准4.技巧推断法部分名句填写的情境点明了所填名句运用的表现手法,比如“比喻”“侧面烘托”“正面描写”“反衬”等,我们借助这些手法加以推断联想,就可找到所填名句。

“

,

”来表现洞箫声音的悲凉。

推断:情境中“正面描写”“侧面描写”表明了使用的描写手法,“正面描写”已经确定,所填内容应为侧面描写,结合背诵诗句和“洞箫声音的悲凉”,可推断所填名句为:舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。4.技巧推断法“,”来表现洞箫声音的悲凉。1.记住生僻难写字有些名句中,有生僻字和笔画繁难的字,这些字往往成为名句默写的绊脚石,需要平时多记多写。如:舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。(苏轼《赤壁赋》)“壑”字的写法比较繁难,需要写清笔画,有的考生往往遗漏“”里面的一横,造成错字;“嫠”字不常用,也不常见,往往写错。2.区分同音异义字默写出错多数是由于未准确区分同音异义字。辨清同音异义字的形义区别,有利于加深理解、记忆,是突破这一默写瓶颈的良方。如:遥想公瑾当年,小乔初嫁了。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)“初嫁”,刚刚出嫁。因此不能写成“出嫁”。解题注意问题1.记住生僻难写字解题注意问题3.区别同音形近字默写出错,也有不少是因为同音形近字。但同音形近字只是形“近”,毕竟有“异”,因此须发现字形的不同点,再联系意思进行区别,这一问题就可解决。如:银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。(白居易《琵琶行(并序)》)“浆”,汁液;“桨”,船棹。“水浆”只能写“浆”,不能写成“桨”。4.辨清音近义近字有些同音、近音字,意思相近、相同,其字形不同。默写时,还得依从原样书写,不得以同音、近音的近义词替代。在平时复习时,可对比识记。如:故不积跬步,无以至千里。(《荀子·劝学》)假舆马者,非利足也,而致千里。(《荀子·劝学》)这两句中“至千里”和“致千里”意思相同,但“至”和“致”不同,可联系语境,对比识记。3.区别同音形近字5.留意通假字古诗文中有不少通假字,在默写时,要按照古人的写法写。如:君子生非异也,善假于物也。(《荀子·劝学》)“生”默写时不能写成“性”。6.延续词序句序还有一些词序、句序问题,现在看来似乎这样说可以,那样说也不错,但是我们要尊重古人用字造句的习惯,依照原作默写。如:高低冥迷,不知西东。(杜牧《阿房宫赋》)“西东”只能写成“西东”,不能写成“东西”。7.不要漏、换虚词文言文中有大量的虚词,由于虚词在意义方面表现不出来,背诵不熟练或只记住大致意思的语句,默写时往往出现漏、换虚词的情况,需要注意。如:君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。(《荀子·劝学》)在这两句中,“则”字常被遗漏,“矣”也有不少考生写成“也”。5.留意通假字7.不要漏、换虚词《琵琶行》（1）（2018全国卷Ⅱ）白居易的《琵琶行》中“，”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。【答案】五陵年少争缠头一曲红绡不知数（2）（2018北京卷）古人送别，常在渡口码头。比如白居易《琵琶行》：“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。，。”【答案】醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月（3）（2016全国卷Ⅲ）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行》中“，”两句表达了这样的意思。【答案】岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听（4）（2015全国卷Ⅱ）白居易《琵琶行》中“，”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。【答案】转轴拨弦三两声未成曲调先有情（5）（2015北京卷）白居易《琵琶行》同样运用了这种手法来写琵琶声：“，。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。”【答案】嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘

近年（理解性）真题常考篇目《琵琶行》近年（理解性）真题常考篇目《庄子·逍遥游》（1）（2019全国卷Ⅰ）《庄子·逍遥游》中的斥鷃无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“，”，也就是飞行的极致了。【答案】不过数仞而下翱翔蓬蒿之间（2）（2017全国卷Ⅱ）《庄子·逍遥游》中以八千年为一季的大椿为例，阐述何为“大年”，随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么：“，，！”【答案】而彭祖乃今以久特闻众人匹之不亦悲乎（3）（2016山东卷）《庄子·逍遥游》描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的句子是：，。【答案】水击三千里抟扶摇而上者九万里（4）（2015全国卷Ⅱ）《庄子·逍遥游》指出，“，”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。【答案】（且夫）水之积也不厚则其负大舟也无力《庄子·逍遥游》《念奴娇（大江东去）》（1）（2019全国卷Ⅲ）苏轼在《念奴娇（大江东去）》中，用“，”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。【答案】人生如梦一尊还酹江月（2）（2018全国卷Ⅰ）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“

”一句，写的是周瑜的儒将装束，“

”一句，表明了周瑜的赫赫战功。【答案】羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭（3）（2017山东卷）苏轼《念奴娇》（大江东去）中“，”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。【答案】惊涛拍（裂）岸卷起千堆雪（4）（2015全国卷Ⅰ）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“，”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。【答案】江山如画一时多少豪杰《念奴娇（大江东去）》《论语》（1）（2019全国卷Ⅲ）《论语·子罕》中，孔子用“，”两句话阐明，即使是一个普通人，也是有坚定的志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。【答案】三军可夺帅也匹夫不可夺志也（2）（2018全国卷Ⅰ）《论语·为政》中“，”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。【答案】温故而知新可以为师矣（3）（2017山东卷）《论语·述而》中将“君子”与“小人”的心态进行对比的两句是：“，。”【答案】君子坦荡荡小人长戚戚（4）（2015山东卷）《论语》记载的孔子言论中，用星辰作比喻，形象地表述“为政以德”社会效果的句子是“，”。【答案】譬如北辰居其所而众星共之《论语》《荀子·劝学》（1）（2018全国卷Ⅲ）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“

”，踮起脚极目远望，也“

”。【答案】不如须臾之所学也不如登高之博见也（2）（2017全国卷Ⅲ）《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“，，”的观点。【答案】积善成德而神明自得圣心备焉（3）（2016全国卷Ⅰ）《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“，”，是用心专一的缘故。【答案】上食埃土下饮黄泉《荀子·劝学》2020年高考名句名篇默写训练——情景类默写（64篇）2020年高考情景类配套练习2020年高考名句名篇默写训练——情景类默写（58篇）2020年高考名句名篇默写训练——情景类默写（60篇）2020年高考名句名篇默写训练——情景类默写（64篇）202020年高考语文二轮复习专题8名句名篇默写2020年高考语文二轮复习

考查的内容基本上诗词文兼顾，篇目源自《新高考过渡时期语文学科背诵篇目说明》。“名篇”,是指在人们心目中占有突出地位,广为流传,常被人引用、借鉴的篇目;“名句”,是指那些广泛流传和文质兼美的诗句、文句、格言警句等。从考查的倾向来看，这些“名篇名句”主要是富有教育意义和警策作用的哲理句，还有主旨句、关键句、精彩句、哲理句等，兼具是思想性、哲理性和审美性。

近几年全国卷延续考查理解性默写，侧重考查考生对名句名篇的理解能力。考查形式上，2018年高考后由原来的两题“3+2”的形式变为“三题两空”。题型概述考查的内容基本上诗词文兼顾，篇目源自《新高

（2019全国卷Ⅰ）

补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》中“______，_______”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡。

（2）李白《蜀道难》中“______，_______”两句，回顾了“五丁开山”的传说。

（3）范仲淹《渔家傲》(塞下秋来风景异)中“______，_______”两句,写戍边将士满怀思乡的愁苦,但未获胜利仍然不得还乡。

【答案】（1）浊酒一杯家万里燕然未勒归无计（2）地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连(3)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计真题示例（2019全国卷Ⅰ）补写出下列句子中的空缺部分

(2019·全国Ⅱ卷)补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《邹忌讽齐王纳谏》中“______，_______”,表现了主人公的形象之美。

(2)杜牧《阿房宫赋》中“______，_______”两句,写阿房宫占地极广且极为高大,以表现其雄壮之美。

(3)苏轼在《赤壁赋》中以“______，_______”两句,写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。

【答案】(1)邹忌修八尺有余而形貌昳丽(2)覆压三百余里隔离天日(3)余音袅袅不绝如缕(2019·全国Ⅱ卷)补写出下列句子中的空缺部

(2019·全国Ⅲ卷)补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《论语·子罕》中,孔子用“______，_______”两句话阐明,即使是一个普通人,也是有坚定的志向的;要改变一个人的志向,是很困难的。

(2)《师说》中,对于为子择师自己却耻于学习这种现象,韩愈最后的评价是:“______，_______”。(3)苏轼在《念奴娇》(大江东去)中,用“______，_______”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。

【答案】(1)三军可夺帅也匹夫不可夺志也(2)小学而大遗吾未见其明也(3)人生如梦一尊还酹江月(2019·全国Ⅲ卷)补写出下列句子中的空缺部（2020高考山东模考）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)李密《陈情表》中“，"两句，一外一内都强调一个“无”字，写出了自己举目无亲，家中乏人的困苦境地。(2)白居易《琵琶行》中“，"两句，写当年的琵琶女无论是技艺还是容貌都出类拔萃。(3)欧阳修《伶官传序》通过李存勖的兴亡总结出“，”的道理，这也就是《尚书》所说的“满招损，谦得益”。【答案】（1）外无期功强近之亲内无应门五尺之僮（2）曲罢曾教善才服妆成每被秋娘妒（3）忧劳可以兴国逸豫可以亡身（2020高考山东模考）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）“默写常见的名句名篇”意在引导学生重视通读,培养语感，强调语文学习中的积累、感悟和熏陶,从而提高人文修养。从试题选句内容上看，一般有五种情况：(1)知名度高、常被引用的经典名篇名句；(2)蕴含哲理、易引发读者共鸣的句子；(3)形式优美、艺术性强的句子；(4)句意相对独立、有句末标点(易切分出来)的句子；(5)有易错字、能起到区分作用的句子。从体裁上看，要求学生默写的篇目会涉及诗、词、散文,大多数卷种在命题时都会考虑到作品年代的均衡，唐宋是“主力”。备考建议“默写常见的名句名篇”意在引导学生重视通读,培过渡时期语文学科背诵篇目【背诵篇目64篇】第三批高考综合改革省份及未实行高考改革省份（辽宁除外）使用注：辽宁省使用背诵篇目60篇，省略，不单独列举过渡时期语文学科背诵篇目【背诵篇目64篇】第三批高考综合改革【背诵篇目58篇】第二批高考综合改革省份：北京、天津、山东、海南使用【背诵篇目58篇】第二批高考综合改革省份：北京、天津、山东、巧借4方法——让你选准句1.意义还原法某些名句填写的情境提示就是对名句的意义解释或翻译,我们把语句的意义或翻译还原到“古文”或诗句即可。如:《荀子·劝学》中写君子广泛学习且每天检查反省自己,智慧明达,行为就会没有过错的两句是解题方略巧借4方法——让你选准句解题方略2.位置检索法部分名句填写的情境给出了所填名句在原文中的位置,根据提示检索原文,就可快速找到切入点,以此确定所填名句。如:杜甫五律《旅夜书怀》的颔联“

,

”,描绘的景象雄浑阔大,反衬了作者孤苦漂泊的悲怆心情。

检索:情境中的“颔联”提示了所填名句的位置,再结合“描绘的景象雄浑阔大”,可确定所填名句为:星垂平野阔,月涌大江流。2.位置检索法3.意象定位法一些名句填写的情境列出了所填名句中的重点意象(人、事、物等),根据这些意象可准确定位所填名句。如:李白《蜀道难》中“

,

”两句写山势高险,

定位:情境中的“黄鹤”“猿猴”等词准确地表明了要填写名句中也包含这些意象,再结合“写山势高险”的内容,由此,我们可迅速确定所填名句为:黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。3.意象定位法定位:情境中的“黄鹤”“猿猴”等词准4.技巧推断法部分名句填写的情境点明了所填名句运用的表现手法,比如“比喻”“侧面烘托”“正面描写”“反衬”等,我们借助这些手法加以推断联想,就可找到所填名句。

“

,

”来表现洞箫声音的悲凉。

推断:情境中“正面描写”“侧面描写”表明了使用的描写手法,“正面描写”已经确定,所填内容应为侧面描写,结合背诵诗句和“洞箫声音的悲凉”,可推断所填名句为:舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。4.技巧推断法“,”来表现洞箫声音的悲凉。1.记住生僻难写字有些名句中,有生僻字和笔画繁难的字,这些字往往成为名句默写的绊脚石,需要平时多记多写。如:舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。(苏轼《赤壁赋》)“壑”字的写法比较繁难,需要写清笔画,有的考生往往遗漏“”里面的一横,造成错字;“嫠”字不常用,也不常见,往往写错。2.区分同音异义字默写出错多数是由于未准确区分同音异义字。辨清同音异义字的形义区别,有利于加深理解、记忆,是突破这一默写瓶颈的良方。如:遥想公瑾当年,小乔初嫁了。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)“初嫁”,刚刚出嫁。因此不能写成“出嫁”。解题注意问题1.记住生僻难写字解题注意问题3.区别同音形近字默写出错,也有不少是因为同音形近字。但同音形近字只是形“近”,毕竟有“异”,因此须发现字形的不同点,再联系意思进行区别,这一问题就可解决。如:银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。(白居易《琵琶行(并序)》)“浆”,汁液;“桨”,船棹。“水浆”只能写“浆”,不能写成“桨”。4.辨清音近义近字有些同音、近音字,意思相近、相同,其字形不同。默写时,还得依从原样书写,不得以同音、近音的近义词替代。在平时复习时,可对比识记。如:故不积跬步,无以至千里。(《荀子·劝学》)假舆马者,非利足也,而致千里。(《荀子·劝学》)这两句中“至千里”和“致千里”意思相同,但“至”和“致”不同,可联系语境,对比识记。3.区别同音形近字5.留意通假字古诗文中有不少通假字,在默写时,要按照古人的写法写。如:君子生非异也,善假于物也。(《荀子·劝学》)“生”默写时不能写成“性”。6.延续词序句序还有一些词序、句序问题,现在看来似乎这样说可以,那样说也不错,但是我们要尊重古人用字造句的习惯,依照原作默写。如:高低冥迷,不知西东。(杜牧《阿房宫赋》)“西东”只能写成“西东”,不能写成“东西”。7.不要漏、换虚词文言文中有大量的虚词,由于虚词在意义方面表现不出来,背诵不熟练或只记住大致意思的语句,默写时往往出现漏、换虚词的情况,需要注意。如:君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。(《荀子·劝学》)在这两句中,“则”字常被遗漏,“矣”也有不少考生写成“也”。5.留意通假字7.不要漏、换虚词《琵琶行》（1）（2018全国卷Ⅱ）白居易的《琵琶行》中“，”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。【答案】五陵年少争缠头一曲红绡不知数（2）（2018北京卷）古人送别，常在渡口码头。比如白居易《琵琶行》：“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。，。”【答案】醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月（3）（2016全国卷Ⅲ）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行》中“，”两句表达了这样的意思。【答案】岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听（4）（2015全国卷Ⅱ）白居易《琵琶行》中“，”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。【答案】转轴拨弦三两声未成曲调先有情（5）（2015北京卷）白居易《琵琶行》同样运用了这种手法来写琵琶声：“，。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。”【答案】嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘

近年（理解性）真题常考篇目《琵琶行》近年（理解性）真题常考篇目《庄子·逍遥游》（1）（2019全国卷Ⅰ）《庄子·逍遥游》中的斥鷃无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“，”，也就是飞行的极致了。【答案】不过数仞而下翱翔蓬蒿之间（2）（2017全国卷Ⅱ）《庄子·逍遥游》中以八千年为一季的大椿为例，阐述何为“大年”，随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么：“，，！”【答案】而彭祖乃今以久特闻众人匹之不亦悲乎（3）（2016山东卷）《庄子·逍遥游》描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的句子是：，。【答案】水击三千里抟扶摇而上者九万里（4）（2015全国卷Ⅱ）《庄子·逍遥游》指出，“，”，就像倒在堂