一级上册语文课件乌鸦喝水课件部编版

乌鸦喝水wūyāhēshuǐ13语文一年级上册第一课时第二课时乌鸦喝水wūyāhēshuǐ13语浑身黑又亮，嘎嘎叫得响，不管冷和热，走路扇翅膀。

（打一鸟类）

乌鸦wūyā黑乌黑乌云牙+鸟=鸦鸟-=乌第一课时浑身黑又亮，乌鸦wūyā自由读课文，借助拼音朋友读准字音，读通句子，标出课文有几个自然段。初读课文自由读课文，借助拼音朋友读准字音，读通句子，标出课文123456123123456123乌鸦处找办旁许法放进高wūyāchùzhǎobànpángxǔfǎfàngjìngāo学认字乌鸦处找办wūyāchùzhǎobànp乌

鸦到处

找水喝

怎么办wūyāchùzhǎo

bànpángxǔ

fǎ

fàngjìn

gāo旁边许多办法

放

进升高读词语乌鸦到处找水喝怎么办wūyā易混音····易混音····组词识记出找出出来出门法办法方法加法许许多不许也许识字方法组词出找出出来出门法办法方法加法许许多不许也许识字方法偏旁识字反文旁横折变成横与撇，字形变得瘦削挺拔。fàng放折文chù处比一比偏旁识字反文旁横折变成横与撇，fàng折文chù比偏旁识字走之旁放进进来进去

jìn进鸟字边鸭、鸡jìn鸦偏旁识字走之旁放进进来进去jìn鸟字边鸭、鸡找放法旁办进高鸦许处乌开始识字游戏找放法旁办进高鸦许处乌开始识字游戏自由朗读课文，读完后，给下面这三幅画排排顺序。132①②③互动课堂自由朗读课文，读完后，给下面这三幅画排排顺序。132①②③

朗读第一句话，结合你的日常体会说一说：乌鸦口渴了，它当时有什么感觉？好渴啊，真想赶紧喝口水！朗读第一句话，结合你的日常体会说一说：乌鸦口渴了，它找东西要用到手zhǎo找提手旁找出找书找铅笔学认字找东西要用到手zhǎo找提手旁找出找书找铅笔学认字想一想：乌鸦会飞到哪里去找水喝呢？它会飞到

找水喝。它会飞到

找水喝。森林

田野四处，说明乌鸦飞过很多很多的地方想一想：乌鸦会飞到哪里去找水喝呢？它会飞到乌鸦找到水后又遇到了什么困难？12乌鸦找到水后又遇到了什么困难？12找一找：乌鸦找到的是哪个瓶子？水多水不多，口小口大√找一找：乌鸦找到的是哪个瓶子？水多水不多，口小口大√朗读指导（课后第1题）体会心情读一读着急高兴失望疑问朗读指导（课后第1题）体会心情读一读着急高兴失望疑问

书写：

（1）“口”的大小适中。

（2）撇与点要对称。组词：一只两只zhī学写字书写：组词：一只两只zhī学写字

书写：（1）第一笔横不要过长。

（2）撇要舒展，从竖中线起笔。

（3）“口”要写得略扁。组词：石子石头shí书写：组词：石子石头shí

书写：

（1）竖撇和竖弯钩起笔都落在竖中线上。

（2）竖弯钩要写得舒展。组词：看见

见到jiàn书写：组词：看见见到jiànwūyābànpángfàngzhǎo

办鸦乌放找旁连一连。课堂演练wūyābànpáng找水办法到处乌鸦旁边升高进来放走1234词语卡片翻翻翻5678第二课时找水办法到处乌鸦旁边升高进来放走1234词语卡片翻翻132回顾课文内容132回顾课文内容（3）把你的感受送到句子中，指名读。三、品读感悟，明白道理１课时。①读准字音，读通句子，标出自然段。②想想课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？3.必做作业是背诵《白鹭》。《14、“黑板”跑了》3、我们要学习安培的什么？（男）增之一分则嫌长，减之一分则嫌短稚拙：幼稚笨拙。①交流看到的画面。二、整体感知：复习过程：1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。（五）课时安排（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？一、教学目标3、导出课题：你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。齐读第1自然段，回忆乌鸦遇到的困难。水不多瓶口小（3）把你的感受送到句子中，指名读。齐读第1自然段，回忆乌鸦瓶子里的水很少，乌鸦看到什么想到了办法？互动课堂瓶子里的水很少，乌鸦看到什么想到了办法？互动课堂páng旁旁边一旁两旁学认字páng旁旁边学认字乌鸦是用什么办法喝到水的？在课本上画出来。乌鸦是用什么办法喝到水的？在课本上画出来。创设情境，老师采访科利亚。1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示：（齐）我们一起读——那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，3、导入：这是一位怎样的姑娘呢?她弹出的琴声又是怎样的呢?请学生带着这两个问题自由读课文。教学目标：1、认识“坑、考”等6个生字，会写“着、藏”等14个字。能正确读写“奇怪、着名”等20个词语。学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。5、想想，我们周围都有哪些变化？多媒体课件。（三）词句教学（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）出示：慢慢做做小实验一起放立即升高创设情境，老师采访科利亚。慢慢做做小实验一起放立即升高

渐渐

。太阳升起

渐渐

。花朵开放

用上“渐渐”，仿说句子。渐渐。太阳升起渐渐。主人公工具方法现象结果乌鸦石子往瓶子里一颗一颗放石子瓶子里的水渐渐升高乌鸦喝着水了

根据下面的表格，说一说，乌鸦是怎样喝到水的。（课后第1题）主人公工具方法现象结果乌鸦石子往瓶子里一颗一颗放石子瓶子里的

开动脑筋：你有什么其他好办法帮乌鸦喝到水吗？开动脑筋：你有什么其他好办法帮乌鸦喝到水吗？朗读指导（课后第1题）体会心情读一读开心朗读指导（课后第1题）体会心情读一读开心

读了这个故事，你明白了什么道理？遇到困难，应认真思考，积极想办法解决读了这个故事，你明白了什么道理？遇到困难，

书写：

（1）两个“夕”上下对齐。

（2）两个点画写在竖中线上，要上下对齐。组词：许多多少duō学写字书写：组词：许多多少duō学写字

书写：

（1）第一笔竖折的横段要写在横中线上。

（2）中间的竖要立在竖中线上。组词：想出

出来chū书写：组词：想出出来chū2.看到课题，你想到了哪些诗句。创设情境，老师采访科利亚。一首精巧的诗4、从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？⑴课文讲了一件什么事？④文章哪几段写的是这些内容？3、初读课文，划出有关语句交流、讨论一、教学目标二、复习《“黑板”跑了》2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。小学语文教案篇3（三）习作乌鸦喝水喝不着水看—想喝着水仔细观察认真思考水不多瓶口小一颗一颗渐渐升高结构梳理2.看到课题，你想到了哪些诗句。乌鸦喝水喝不着水看—想喝着水

这是一篇寓言，讲的是乌鸦想办法喝到水的故事，赞扬了乌鸦的聪明、能干。告诉我们遇到困难，要

，

。动脑筋想办法课文小结这是一篇寓言，讲的是乌鸦想办法喝到水的故事，赞扬了乌

乌鸦

，就喝到了水。根据课文内容填空。把石子一颗一颗放进瓶子里课堂演练乌鸦

乌鸦喝水wūyāhēshuǐ13语文一年级上册第一课时第二课时乌鸦喝水wūyāhēshuǐ13语浑身黑又亮，嘎嘎叫得响，不管冷和热，走路扇翅膀。

（打一鸟类）

乌鸦wūyā黑乌黑乌云牙+鸟=鸦鸟-=乌第一课时浑身黑又亮，乌鸦wūyā自由读课文，借助拼音朋友读准字音，读通句子，标出课文有几个自然段。初读课文自由读课文，借助拼音朋友读准字音，读通句子，标出课文123456123123456123乌鸦处找办旁许法放进高wūyāchùzhǎobànpángxǔfǎfàngjìngāo学认字乌鸦处找办wūyāchùzhǎobànp乌

鸦到处

找水喝

怎么办wūyāchùzhǎo

bànpángxǔ

fǎ

fàngjìn

gāo旁边许多办法

放

进升高读词语乌鸦到处找水喝怎么办wūyā易混音····易混音····组词识记出找出出来出门法办法方法加法许许多不许也许识字方法组词出找出出来出门法办法方法加法许许多不许也许识字方法偏旁识字反文旁横折变成横与撇，字形变得瘦削挺拔。fàng放折文chù处比一比偏旁识字反文旁横折变成横与撇，fàng折文chù比偏旁识字走之旁放进进来进去

jìn进鸟字边鸭、鸡jìn鸦偏旁识字走之旁放进进来进去jìn鸟字边鸭、鸡找放法旁办进高鸦许处乌开始识字游戏找放法旁办进高鸦许处乌开始识字游戏自由朗读课文，读完后，给下面这三幅画排排顺序。132①②③互动课堂自由朗读课文，读完后，给下面这三幅画排排顺序。132①②③

朗读第一句话，结合你的日常体会说一说：乌鸦口渴了，它当时有什么感觉？好渴啊，真想赶紧喝口水！朗读第一句话，结合你的日常体会说一说：乌鸦口渴了，它找东西要用到手zhǎo找提手旁找出找书找铅笔学认字找东西要用到手zhǎo找提手旁找出找书找铅笔学认字想一想：乌鸦会飞到哪里去找水喝呢？它会飞到

找水喝。它会飞到

找水喝。森林

田野四处，说明乌鸦飞过很多很多的地方想一想：乌鸦会飞到哪里去找水喝呢？它会飞到乌鸦找到水后又遇到了什么困难？12乌鸦找到水后又遇到了什么困难？12找一找：乌鸦找到的是哪个瓶子？水多水不多，口小口大√找一找：乌鸦找到的是哪个瓶子？水多水不多，口小口大√朗读指导（课后第1题）体会心情读一读着急高兴失望疑问朗读指导（课后第1题）体会心情读一读着急高兴失望疑问

书写：

（1）“口”的大小适中。

（2）撇与点要对称。组词：一只两只zhī学写字书写：组词：一只两只zhī学写字

书写：（1）第一笔横不要过长。

（2）撇要舒展，从竖中线起笔。

（3）“口”要写得略扁。组词：石子石头shí书写：组词：石子石头shí

书写：

（1）竖撇和竖弯钩起笔都落在竖中线上。

（2）竖弯钩要写得舒展。组词：看见

见到jiàn书写：组词：看见见到jiànwūyābànpángfàngzhǎo

办鸦乌放找旁连一连。课堂演练wūyābànpáng找水办法到处乌鸦旁边升高进来放走1234词语卡片翻翻翻5678第二课时找水办法到处乌鸦旁边升高进来放走1234词语卡片翻翻132回顾课文内容132回顾课文内容（3）把你的感受送到句子中，指名读。三、品读感悟，明白道理１课时。①读准字音，读通句子，标出自然段。②想想课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？3.必做作业是背诵《白鹭》。《14、“黑板”跑了》3、我们要学习安培的什么？（男）增之一分则嫌长，减之一分则嫌短稚拙：幼稚笨拙。①交流看到的画面。二、整体感知：复习过程：1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。（五）课时安排（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？一、教学目标3、导出课题：你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。齐读第1自然段，回忆乌鸦遇到的困难。水不多瓶口小（3）把你的感受送到句子中，指名读。齐读第1自然段，回忆乌鸦瓶子里的水很少，乌鸦看到什么想到了办法？互动课堂瓶子里的水很少，乌鸦看到什么想到了办法？互动课堂páng旁旁边一旁两旁学认字páng旁旁边学认字乌鸦是用什么办法喝到水的？在课本上画出来。乌鸦是用什么办法喝到水的？在课本上画出来。创设情境，老师采访科利亚。1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示：（齐）我们一起读——那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，3、导入：这是一位怎样的姑娘呢?她弹出的琴声又是怎样的呢?请学生带着这两个问题自由读课文。教学目标：1、认识“坑、考”等6个生字，会写“着、藏”等14个字。能正确读写“奇怪、着名”等20个词语。学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。5、想想，我们周围都有哪些变化？多媒体课件。（三）词句教学（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）出示：慢慢做做小实验一起放立即升高创设情境，老师采访科利亚。慢慢做做小实验一起放立即升高

渐渐

。太阳升起

渐渐

。花朵开放

用上“渐渐”，仿说句子。渐渐。太阳升起渐渐。主人公工具方法现象结果乌鸦石子往瓶子里一颗一颗放石子瓶子里的水渐渐升高乌鸦喝着水了

根据下面的表格，说一说，乌鸦是怎样喝到水的。（课后第1题）主人公工具方法现象结果乌鸦石子往瓶子里一颗一颗放石子瓶子里的

开动脑筋：你有什么其他好办法帮乌鸦喝到水吗？开动脑筋：你有什么其他好办法帮乌鸦喝到水吗？朗读指导（课后第1题）体会心情读一读开心朗读指导（课后第1题）体会心情读一读开心