小学语文人教二年级上册 大禹治水研究课

嫦娥奔月牛郎织女精卫填海女娲补天大禹治水15第1课时

大禹：禹，传说是我国部落联盟的首领，曾经带领百姓治理洪水，是为民造福的英雄。

自由练读课文，要求读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。初读课文洪毒蛇兽伤灾难仍退继续认训被恢我会认我会认毒蛇伤害灾难仍然消退继续认为教训恢复室中起火灾猜字谜0认道首先走（辶）一人说话猜字谜洪水

毒蛇

猛兽

伤害

灾难

痛苦极了第一组nàn你仿佛看到了怎样的景象？

很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。继续

教训

驱赶

耕种

恢复

安居乐业第二组

结合课文内容给“教训、驱赶、恢复”这3个词语搭配短语。吸取教训、驱赶毒蛇猛兽、恢复农业生产。读词语想画面，说说仿佛看到了怎样的景象？

“恢复”就是变成原来的样子，文中是指百姓又像以前一样生活了。继续

教训

驱赶

耕种

恢复

安居乐业恢复

洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业重新过上了幸福的生活。洪

难

认

被

仔细观察，这几个字是什么结构？书写时有什么共同点？书写时注意左窄右宽书写指导

“氵”呈圆弧状，“共”字两横平行，撇和点分别对应上边的两竖。

“又”捺变点，人旁中线立，“隹”四横等间距，末笔横稍长。“人”的撇穿插在“讠”的下面。“衤”不要写成“礻”，注意“皮”的笔顺：横钩、撇、竖、横撇、捺。“又”字横撇短、捺长。

半包围结构，书写时注意顺序：先里后外。“首”写得端正，中间两横均匀。关键笔画在于“辶”。“辶”的儿歌：首笔右点要高扬，横折折撇勿长，平捺一波要三折，捺尖出锋要稍长。

书写时要注意“宀”和“火”的大小关系，底下部分不应宽过字头。首点要居中，让左点与右钩位置对称。“火”字撇捺舒展，稳稳立正。横笔画较多，中间先写横后写短竖。

“立”中间夹的两笔都要写短，第五笔横写在横中线上。

横画左右伸展，重心平稳，两竖长短有变化，间隔距离要适中。大禹治水部编版二年级上册第2课时

大禹：禹，传说是我国部落联盟的首领，曾经带领百姓治理洪水，是为民造福的英雄。我会读洪水

经常

百姓

灾难知道

采用

农业

生产毒蛇猛兽仍然恢复继续消退教训洪水泛滥筑坝挡水继续治水到处奔走疏通河道安居乐业

很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。0自读第1自然段，说说“洪水泛滥”是怎样的景象。大水淹没了田地冲毁了房屋毒蛇猛兽用一句话说说这一自然段的内容。洪水使人们生活痛苦···自由朗读第2自然段，说一说：谁来治水？怎么治水？结果怎样？鲧

筑坝挡水

没有成功人物：治水方法：时间：结果：

洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。人物：治水方法：时间：结果：找一找，说一说。筑坝挡水挡水：阻挡洪水小故事《史记》记载：鲧治水失败，舜帝大怒，把他流放到荒无人烟的羽山。鲧又冷又饿，病死山中。1.假如是你，你会继续治水吗？2.禹为什么急于把洪水治理好？说一说

因为洪水害得百姓无家可归，禹心里装着百姓，所以他急于把洪水治理好。1、自读第3、4自然段。2、说一说：禹是如何治水的？结果如何？

禹离开了家乡，一去就是（

）年。这（

）年里，他到处奔走，曾经（

）次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，（

）次也没有走进家门看一看。十三十三多一治水时间之长、治水之艰辛、心系百姓之切4745天

为了治水，万水千山都留下了大禹坚强的身影，印下了他坚定的脚步。晚上，他常常睡在草丘山冈，天亮就又出发了。他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。课文用了一个词来形容他——“到处奔走”到处奔走在禹治水期间，还流传着一个感人的故事成语：三过家门而不入第一次经过家门时，自己的儿子刚刚出生，屋内还有婴儿的哇哇的哭声。助手劝他进去看看，他怕耽误治水，没有进去；第二次经过家门时，妻子怀中的儿子正向他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打了下招呼，就走过去了。第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了，跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。大禹三过家门而不入，被传为美谈，至今仍为人所传颂。

第一次

第二次

第三次

如果你是和禹一起工作的人，看到这样的情景你想对他说什么呢？

如果你是他儿子，这时你会对他说什么？没有进去……

没有进去……我想对大禹说：“

。”依然没有进去···自由朗读第四自然段用“

”画出大禹治水办法的相关句子。

禹吸取了鲧的教训，用疏导的办法治水。他和千千万万的人在一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流入大海里去。

洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。

疏导

除去阻塞，使畅通。

禹吸取了鲧的教训，用疏导的办法治水。他和千千万万的人在一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流入大海里去。

洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。用“﹏”画出治水后景象的句子。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏驱赶：驱逐并赶走

洪水终于被治理好了，老百姓有屋可住，有田可种，孩童无忧无虑地玩耍，人们过上了幸福的日子···安居乐业

洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。

很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。对比朗读“治水前”和“治水后”的景象的句子人物：治水方法：时间：结果：禹疏导十三年洪水退了，百姓们过上了安居乐业的生活。治水有方无私奉献关心百姓从禹治水的过程中你能看出他是一个什么样的人呢？

禹为了治水十三年里三过家门而不入。现在人们常用这个成语，赞扬像禹这样顾大家舍小家的无私奉献的人。因为禹意志坚强，富于智慧，一心为民，人们都非常感谢他的功绩，所以