课件：人教部编版 高中语文必修上册 《涉江采芙蓉》

涉江采芙蓉新课导入

钟嵘在《诗品》中曾评

《古诗十九首》说：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度。《古诗十九首》

《古诗十九首》最早载于梁代萧统编的《文选》，它是《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗，它们并非一人一时之作，也不是一个有机构成的组诗。

“古诗”的原意是古代人所作的诗，约在魏末晋初，流传着一批魏、晋以前文人所作的五言诗，既无题目，也不知作者，所以《文选》的编者把它们编集在一起，总题为《古诗十九首》。后世遂沿用这一名称。从内容上看，主要抒写游子失志和思妇离别之情，突出地表现了当时中下层士子的不满不平甚至玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。

艺术上继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独特的艺术风格，被称为“五言之冠冕”。

涉江采芙蓉涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。采之/欲遗谁？所思/在远道。还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。同心/而离居，忧伤/以终老。遗（wèi）：赠。以义定音。还（huán）顾：回头看。谁（shuí）：口语与书面语区分开。读准字音渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼泽地长着很多香草。读懂大意采摘荷花想要送给谁呢？所思念的人在遥远的地方。回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际。感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。五言诗，读的时候节奏是“二、三式”，但是在朗读的时候可以将第三个字适当延长发音时间，要注意读准语调，语速和断句。那种相知相爱不能相守的别离之情应该是很凄楚的（缓慢，悠长，低婉，哀伤的语气）诵读指导有感情的朗读诗歌，思考：本是表达了什么样的感情？对家乡亲人/妻子的思念再读诗歌，诗人是通过什么方式表达思念亲人的感情的？采芙蓉遗“所思”/“同心”采花折柳相思（唐）王维红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。采花折柳赠情人、亲人或者友人——古人传情的常用方式，表达对亲人以及朋友的思念和祝福。

1、涉江采芙蓉，兰泽多芳草。选择了哪些意象？营造了怎样的意境？起什么样的作用？明确：“芙蓉”“兰泽”“芳草”“江”等意象。芙蓉，即荷花、莲花，谐音为“夫荣”，“莲”谐音“怜”，“怜”即“爱”。给人以清幽、高洁之感。花草娇嫩美丽,又给人欣欣向荣的感觉，以花草赠亲朋,既有关怀、思念，也有表达了美好祝愿.由此可见，采莲的人内心充溢着无穷无尽的爱恋。同时又让人顿感抒情主人公形象的雅洁以及所表达的感情的纯洁、美好。鉴赏品味“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象，用环境描写侧面烘托诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。

1、涉江采芙蓉，兰泽多芳草。选择了哪些意象？营造了怎样的意境？起什么样的作用？描述了涉江采摘芙蓉的美丽优雅迷人的情景，营造的是轻松欢快的氛围，清幽、高洁的意境。鉴赏品味鉴赏品味2、采之欲遗谁？所思在远道。主人公表达情感的方式是什么？他（她）的想法实现了没有？想象主人公情绪发生怎样的变化？使用了什么样的艺术手法？明确：摘花欲赠送亲人。没有，因为花没送出去。由作者自问自答可看出他的情绪悄悄地由欢欣转为失落，为后文的黯然神伤作铺垫。鉴赏品味2、采之欲遗谁？所思在远道。主人公表达情感的方式是什么？他（她）的想法实现了没有？想象主人公情绪发生怎样的变化？使用了什么样的艺术手法？用了以乐景衬哀情的手法。（1）采莲不为欣赏悦己，而为送人示爱，而所送之人却又远在异乡，爱的心声化作了无边无际的思念。（2）用美好热闹欢快的场景来衬托人的凄清心境。王夫之：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”鉴赏品味3、“还顾望旧乡，长路漫浩浩”有动作也有心理描写，试翻译一下你能描绘出当时诗人的感情吗？“还顾”一词，动作感和画面感很强，表现主人公孤独、忧愁、愁怅的形象和心情。“漫浩浩”一词，写出了主人公与旧乡的距离，给人以路途绵延无尽之感。小结：痛苦——没有直接表达，给读者留下了很大的想像空间，具有含蓄不尽的艺术效果。

4、“同心而离居，忧伤以终老”除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？

鉴赏品味两个彼此相爱的人的真挚情感，相爱却不能相守

还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。

同心——离居终老于忧伤中黯然神伤（）涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。（）还顾望旧乡，长路漫浩浩。（）同心而离居，忧伤以终老。主语女子男子女子？分析：1.采莲是江南的旧俗，在朱自清的《荷塘月色》中就有这样的描绘“采莲的是年少的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。”男子一般在京都洛阳求取前程，不太可能回到江南去采莲。2.按江南民歌所常用的谐音双关手法，“芙蓉”往往暗关着“夫荣”，“莲子”即“怜子”。3.所思在"远道",离旧乡而走远道的人在古代大半是男子,那我们就可以由此推想说话人应是女子。对面落笔

所谓“落笔对面”，就是在表现怀远、思归之情时，作者不直接抒发对对方的思念，而是反弹琵琶，从对方着笔，简单说就是不写自己如何思念对方，而是着力描绘对方如何思念自己的一种手法。这样，就使得作者的怀远或思归之情，显得生动形象，富有意境。既深化感情，又强化主题。形式上，常用“忆”、“想得”、“遥知”、“遥怜”之类领字来结构全篇。“对面落笔”的写法又有两种表现形式：1.将写自己与写对方相结合，相互生发，相互映衬。2.通篇纯从设想对方来展开艺术构思，宛转曲达。关于“芙蓉”这个意象：“芙蓉”又叫莲，荷花，芙蕖、菡萏。1、“莲”：《爱莲说》“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”——是纯洁的代表。2、“莲”与“怜”谐音，“莲子”的谐音是“怜子”，换成今天的话，就是“(我)爱你”。——象征男女爱慕之情。3、“芙蓉”的谐音是“夫容”，表现的是妇人对丈夫的思念。

——抒情主人公似乎是“她”！表达技巧又叫艺术手法，包括：1.修辞技巧：比喻、比拟、借代、夸张、通感、双关、反复等2.表达方式：叙述、描写（描写方式：细节、动静结合、虚实结合等）

、议论、抒情（抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、借古讽今、托物言志等）古典诗歌表达技巧3.表现手法：衬托、对比、渲染、联想、想象、欲扬先抑4.结构技巧：首尾照应、层层深入、先总后分、铺垫等。

提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法？请简析。提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)；或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果