一年级下册彩虹人教部编版1课件

雨后一座桥，挂在半山腰，仔细看一看，颜色还不少。(打ー自然物)谜语：谜底：雨后一座桥，谜语：谜底：111彩虹11彩虹2座虹洒彩虹座位洒水我会认浇浇水提提议jiāosǎhónɡzuòtí镜挑裙挑水镜子裙子拿拿开照按照náqúntiānjìnɡzhào座虹洒彩虹座位洒水我会认浇浇水提提议jiāosǎhónɡzu3到着那千那里看着到达千万我会写高高空兴高兴ɡāoqiānzhenàwéidàoxìnɡ成成为到着那千那里看着到达千万我会写高高空兴高兴ɡāoqiānzh4着zháozhe拿着

多音字着急［兴］辨读：ｘìｎɡ（兴高采烈）ｘīｎɡ（兴奋）运用：全国人.民都兴（ｘīｎɡ）奋不已，兴（ｘìｎɡ）高采烈地奔走相告。挑tiǎotiāo挑水挑战提dītí提问提防着zháozhe拿着多音字着急［兴］辨读：ｘìｎɡ（兴高采5近义词反义词美丽——高兴——荡来荡去——漂亮词语对对碰多——美丽——高兴——来——少丑陋快乐晃来晃去痛苦去近义词反义词美丽——漂亮词语对对碰多——少丑陋快乐晃来晃去痛6词语解释挑水：彩虹：美丽：好看，美好艳丽。出现在雨后，由光的折射和反射作用形成。在扁担两头各放一个水桶，水桶内装水，这种方式称为挑水。如果：连词。一般用于上半句，表示假设，下半句推出结论或提出问题。词语解释挑水：彩虹：美丽：好看，美好艳丽。出现在雨后，由光的7韦其麟,壮族，广西著名的现代诗人，1956年加入中国作家协会。作品《凤凰歌》于1981年获全国少数民族第一届文学优秀作品奖，《寻找太阳的母亲》于1985年获第二届全国少数民族文学作品奖。代表作品有《百鸟衣》《童心集》。知识链接韦其麟,壮族，广西著名的现代诗人，1956年加入中国8初读课文有感情地朗读课文1~2自然段，说说“我”希望到彩虹上为爸爸做什么？课文朗读初读课文有感情地朗读课文1~2自然段，说说“我”希望9雨停了，天山有一座美丽的桥。彩虹一般出现在雨后。雨停了，天山有一座美丽的桥。彩虹一般出现在雨后。10爸爸，你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？用浇花的水壶浇田地，显示出小孩子的天真幼稚。同时也体现出对爸爸的爱，希望能用自己的劳动来帮助爸爸。用浇花的水壶浇田地，显示出孩子的什么特征？爸爸，你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它，走到桥上，把11民都兴（ｘīｎɡ）奋不已，兴（ｘìｎɡ）高采烈地奔走相告。民都兴（ｘīｎɡ）奋不已，兴（ｘìｎɡ）高采烈地奔走相告。以花裙子作为彩云，显得十分可爱。用浇花的水壶浇田地，显示出小孩子的天真幼稚。妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？韦其麟,壮族，广西著名的现代诗人，1956年加入中国作家协会。朗读课文，注意读好长句子。以镜子作月亮同样体现小孩子的天真。代表作品有《百鸟衣》《童心集》。要带着高兴的心情，用轻快、活泼的语调来读。希望哥哥看见“我”的花裙子像彩云一样飘啊飘时能高兴些。同时也能体现出“我”对妈.默读课文第三自然段，说说“我”希望到彩虹上为妈妈做什么？出现在雨后，由光的折射和反射作用形成。用浇花的水壶浇田地，显示出小孩子的天真幼稚。齐读课文第四自然段，说说“我”希望到彩虹上为哥哥做什么？代表作品有《百鸟衣》《童心集》。朗读时，要用天真疑问的语气，语调要高一些。教师指导：本文是一篇语言亲切、富有童趣的短文，通过一个孩子丰富的想象，写了自己想象着借助彩虹帮助家人的过程。以花裙子作为彩云，显得十分可爱。教师指导：本文是一篇语言亲切、富有童趣的短文，通过一个孩子丰富的想象，写了自己想象着借助彩虹帮助家人的过程。在扁担两头各放一个水桶，水桶内装水，这种方式称为挑水。民都兴（ｘīｎɡ）奋不已，兴（ｘìｎɡ）高采烈地奔走相告。默读课文第三自然段，说说“我”希望到彩虹上为妈妈做什么？为什么以花裙子作为彩云？默读课文第三自然段，说说“我”希望到彩虹上为妈妈做什么？民都兴（ｘīｎɡ）奋不已，兴（ｘìｎɡ）高采烈地奔走相告12妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？以镜子作月亮体现出什么？朗读这小节时应注意什么？以镜子作月亮同样体现小孩子的天真。同时也能体现出“我”对妈.妈.的爱，希望自己能帮妈妈做点事情，能让妈妈高兴些。朗读时，要用天真疑问的语气，语调要高一些。妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天13教师指导：本文是一篇语言亲切、富有童趣的短文，通过一个孩子丰富的想象，写了自己想象着借助彩虹帮助家人的过程。齐读课文第四自然段，说说“我”希望到彩虹上为哥哥做什么？默读课文第三自然段，说说“我”希望到彩虹上为妈妈做什么？朗读时，要用天真疑问的语气，语调要高一些。默读课文第三自然段，说说“我”希望到彩虹上为妈妈做什么？同时也能体现出“我”对妈.朗读课文，注意读好长句子。默读课文第三自然段，说说“我”希望到彩虹上为妈妈做什么？以花裙子作为彩云，显得十分可爱。代表作品有《百鸟衣》《童心集》。代表作品有《百鸟衣》《童心集》。齐读课文第四自然段，说说“我”希望到彩虹上为哥哥做什么？代表作品有《百鸟衣》《童心集》。教师指导：本文是一篇语言亲切、富有童趣的短文，通过一个孩子丰富的想象，写了自己想象着借助彩虹帮助家人的过程。韦其麟,壮族，广西著名的现代诗人，1956年加入中国作家协会。希望哥哥看见“我”的花裙子像彩云一样飘啊飘时能高兴些。代表作品有《百鸟衣》《童心集》。同时也体现出对爸爸的爱，希望能用自己的劳动来帮助爸爸。出现在雨后，由光的折射和反射作用形成。代表作品有《百鸟衣》《童心集》。教师指导：本文是一篇语言亲切、富有童趣的短文，通过一个孩子丰富的想象，写了自己想象着借助彩虹帮助家人的过程。以花裙子作为彩云，显得十分可爱。以镜子作月亮同样体现小孩子的天真。教师指导：本文是一篇语言亲切、富有童趣的短文，通过一个孩子丰富的想象，写了自己想象着借助彩虹帮助家人的过程。齐读课文第四自然段，说说“我”希望到彩虹上为哥哥做什么？齐读课文第四自然段，说说“我”希望到彩虹上为哥哥做什么？教师指导：本文是一篇语言亲切、富有童趣的短文，通过一个孩子丰14哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？以花裙子作为彩云，显得十分可爱。希望哥哥看见“我”的花裙子像彩云一样飘啊飘时能高兴些。为什么以花裙子作为彩云？哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，15板书设计彩虹彩虹桥帮爸爸浇水帮妈妈照亮让哥哥开心天真可爱又善良板书设计彩虹彩虹桥帮爸爸浇水帮妈妈照亮让哥哥开心天真可爱又善16中心思想本文写了“我”幻想自己到彩虹桥上提着爸爸的水壶浇水，拿着月亮照妈妈梳头，荡秋千让哥哥高兴，表现了儿童丰富的想象力和对家人的热爱之情，富有童真意趣。中心思想本文写了“我”幻想自己到彩虹桥上提着爸爸的水17作业如果你走过彩虹，你会做些什么？和小伙伴们说一说吧！作业如果你走过彩虹，你会做些什么？和小伙伴们说一说吧18课后习题解答朗读课文，注意读好长句子。教师指导：本文是一篇语言亲切、富有童趣的短文，通过一个孩子丰富的想象，写了自己想象着借助彩虹帮助家人的过程。要带着高兴的心情，用轻快、活泼的语调来读。在朗读中体会“我”帮助父母和哥哥后的高兴心情。课后习题解答朗读课文，注意读好长句子。教师指导：本文19读一读，说一说。láipiāodànɡyóupǎoqù荡来荡去飘来飘去游来游去跑来跑去láiláiláiqùqùqùdànɡpiāopǎoyóu读一读，说一说。láipiāodànɡyóupǎoqù荡来20雨后一座桥，挂在半山腰，仔细看一看，颜色还不少。(打ー自然物)谜语：谜底：雨后一座桥，谜语：谜底：2111彩虹11彩虹22座虹洒彩虹座位洒水我会认浇浇水提提议jiāosǎhónɡzuòtí镜挑裙挑水镜子裙子拿拿开照按照náqúntiānjìnɡzhào座虹洒彩虹座位洒水我会认浇浇水提提议jiāosǎhónɡzu23到着那千那里看着到达千万我会写高高空兴高兴ɡāoqiānzhenàwéidàoxìnɡ成成为到着那千那里看着到达千万我会写高高空兴高兴ɡāoqiānzh24着zháozhe拿着

多音字着急［兴］辨读：ｘìｎɡ（兴高采烈）ｘīｎɡ（兴奋）运用：全国人.民都兴（ｘīｎɡ）奋不已，兴（ｘìｎɡ）高采烈地奔走相告。挑tiǎotiāo挑水挑战提dītí提问提防着zháozhe拿着多音字着急［兴］辨读：ｘìｎɡ（兴高采25近义词反义词美丽——高兴——荡来荡去——漂亮词语对对碰多——美丽——高兴——来——少丑陋快乐晃来晃去痛苦去近义词反义词美丽——漂亮词语对对碰多——少丑陋快乐晃来晃去痛26词语解释挑水：彩虹：美丽：好看，美好艳丽。出现在雨后，由光的折射和反射作用形成。在扁担两头各放一个水桶，水桶内装水，这种方式称为挑水。如果：连词。一般用于上半句，表示假设，下半句推出结论或提出问题。词语解释挑水：彩虹：美丽：好看，美好艳丽。出现在雨后，由光的27韦其麟,壮族，广西著名的现代诗人，1956年加入中国作家协会。作品《凤凰歌》于1981年获全国少数民族第一届文学优秀作品奖，《寻找太阳的母亲》于1985年获第二届全国少数民族文学作品奖。代表作品有《百鸟衣》《童心集》。知识链接韦其麟,壮族，广西著名的现代诗人，1956年加入中国28初读课文有感情地朗读课文1~2自然段，说说“我”希望到彩虹上为爸爸做什么？课文朗读初读课文有感情地朗读课文1~2自然段，说说“我”希望29雨停了，天山有一座美丽的桥。彩虹一般出现在雨后。雨停了，天山有一座美丽的桥。彩虹一般出现在雨后。30爸爸，你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？用浇花的水壶浇田地，显示出小孩子的天真幼稚。同时也体现出对爸爸的爱，希望能用自己的劳动来帮助爸爸。用浇花的水壶浇田地，显示出孩子的什么特征？爸爸，你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它，走到桥上，把31民都兴（ｘīｎɡ）奋不已，兴（ｘìｎɡ）高采烈地奔走相告。民都兴（ｘīｎɡ）奋不已，兴（ｘìｎɡ）高采烈地奔走相告。以花裙子作为彩云，显得十分可爱。用浇花的水壶浇田地，显示出小孩子的天真幼稚。妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？韦其麟,壮族，广西著名的现代诗人，1956年加入中国作家协会。朗读课文，注意读好长句子。以镜子作月亮同样体现小孩子的天真。代表作品有《百鸟衣》《童心集》。要带着高兴的心情，用轻快、活泼的语调来读。希望哥哥看见“我”的花裙子像彩云一样飘啊飘时能高兴些。同时也能体现出“我”对妈.默读课文第三自然段，说说“我”希望到彩虹上为妈妈做什么？出现在雨后，由光的折射和反射作用形成。用浇花的水壶浇田地，显示出小孩子的天真幼稚。齐读课文第四自然段，说说“我”希望到彩虹上为哥哥做什么？代表作品有《百鸟衣》《童心集》。朗读时，要用天真疑问的语气，语调要高一些。教师指导：本文是一篇语言亲切、富有童趣的短文，通过一个孩子丰富的想象，写了自己想象着借助彩虹帮助家人的过程。以花裙子作为彩云，显得十分可爱。教师指导：本文是一篇语言亲切、富有童趣的短文，通过一个孩子丰富的想象，写了自己想象着借助彩虹帮助家人的过程。在扁担两头各放一个水桶，水桶内装水，这种方式称为挑水。民都兴（ｘīｎɡ）奋不已，兴（ｘìｎɡ）高采烈地奔走相告。默读课文第三自然段，说说“我”希望到彩虹上为妈妈做什么？为什么以花裙子作为彩云？默读课文第三自然段，说说“我”希望到彩虹上为妈妈做什么？民都兴（ｘīｎɡ）奋不已，兴（ｘìｎɡ）高采烈地奔走相告32妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？以镜子作月亮体现出什么？朗读这小节时应注意什么？以镜子作月亮同样体现小孩子的天真。同时也能体现出“我”对妈.妈.的爱，希望自己能帮妈妈做点事情，能让妈妈高兴些。朗读时，要用天真疑问的语气，语调要高一些。妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天33教师指导：本文是一篇语言亲切、富有童趣的短文，通过一个孩子丰富的想象，写了自己想象着借助彩虹帮助家人的过程。齐读课文第四自然段，说说“我”希望到彩虹上为哥哥做什么？默读课文第三自然段，说说“我”希望到彩虹上为妈妈做什么？朗读时，要用天真疑问的语气，语调要高一些。默读课文第三自然段，说说“我”希望到彩虹上为妈妈做什么？同时也能体现出“我”对妈.朗读课文，注意读好长句子。默读课文第三自然段，说说“我”希望到彩虹上为妈妈做什么？以花裙子作为彩云，显得十分可爱。代表作品有《百鸟衣》《童心集》。代表作品有《百鸟衣》《童心集》。齐读课文第四自然段，说说“我”希望到彩虹上为哥哥做什么？代表作品有《百鸟衣》《童心集》。教师指导：本文是一篇语言亲切、富有童趣的短文，通过一个孩子丰富的想象，写了自己想象着借助彩虹帮助家人的过程。韦其麟,壮族，广西著名的现代诗人，1956年加入中国作家协会。希望哥哥看见“我”的花裙子像彩云一样飘啊飘时能高兴些。代表作品有《百鸟衣》《童心集》。同时也体现出对爸爸的爱，希望能用自己的劳动来帮助爸爸。出现在雨后，由光的折射和反射作用形成。代表作品有《百鸟衣》《童心集》。教师指导：本文是一篇语言亲切、富有童趣的短文，通过一个孩子丰富的想象，写了自己想象着借助彩虹帮助家人的过程。以花裙子作为彩云，显得十分可爱。以镜子作月亮同样体现小孩子的天真。教师指导：本文是一篇语言亲切、富有童趣的短文，通过一个孩子丰富的想象，写了自己想象着借助彩虹帮助家人的过程。齐读课文第四自然段，说说“我”希望到彩虹上为哥哥做什么？齐读课文第四自然段，说说“我”希望到彩虹上为哥哥做什么？教师指导：本文是一篇语言亲切、富有童趣的短文，通