唯一的听众11课件

江东制作唯一的听众11,唯一是什么意思？2,这唯一的听众指谁？3,为什么说她是唯一的听众?

请自由读课文2

竟到底,终于：毕竟.有志者事竟成.居然,表示出乎意料：竟然.竞比赛,互相争胜：竞争.竞赛.竞技.竞走.竞相开放。“竟”与“竞”区别多音字Shěshè舍宿舍舍得4形近字组词仪（）授（）议（）受（）

唯（）悠（）唯（）您（）

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近义词连线庄重惭愧

洋溢隆重羞愧充满抱歉失落割舍道歉

沮丧抛弃5检查预习(二)白痴：病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。声望：为众人所仰望的名声。词语积累神圣：悠悠：抱歉：形容崇高、尊贵，庄严不可亵渎。长久，遥远；文中指声音长久而悠远。心中不安，觉得对不住别人。偷偷地走开。6溜走：要记哦词语积累懊恼：沮丧：和谐：洋溢：割舍：追问：大吃一惊：心里别扭、烦恼。灰心失望的意思。配合得适当和匀称。充分流露出一种情绪或气氛。要记哦舍弃，舍去。形容对发生的事感到十分意外。追根究底地问。7朗读课文，归纳主要内容

本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。9开始与后来1、开始，“我”拉小提琴很生疏。后来……后来，“我”我拉小提琴拉得非常纯熟。2、开始，“我”连一支曲子都拉不好。后来……后来，“我”能熟练地拉许多曲子。3、开始，“我”很害怕拉小提琴。后来……后来，拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好。4、开始，“我”因拉不好小提琴而十分沮丧，没有观众。后来……后来，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴。5、开始，我被家人称为音乐白痴，后来……后来，我成为了小提琴演奏家。11引号作用“”表示强调：董存瑞是个“死也不倒下”的英雄。表示讽刺和否定：只要我说出谁是八路军，皇军就给我“自由”。表示引用的部分：“要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！表示特定的称谓：经过一阵忙碌，我的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空，我紧紧的拉住了绳子。表示有特殊含义：在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。13

鼓励关爱老人用语言和眼神给了我安慰和信心14默读课文找出老人说的话，并划下来。思考她为什么这么说？产生了什么作用？a、“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”b、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”C、“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”13分析1、老人听出我的琴声中没有自信，所以老人希望通过自己的语言来给我信心，使“我”有信心去拉好自己的琴。分析2、我在树林里练琴，发现了老人，准备溜走，而老人发觉了我的心思，并不希望我中断拉琴，希望我能坚持下去。所以用这些话来鼓励我。所以说老人讲了“我能做你的听众吗，每天早晨？分析3、问号强调了她每天早晨都会来做听众，叫”我“也必须坚持下去，每天来练琴。

鼓励16自称耳聋老人听出“我”拉琴并不好，更从“我”被发现后准备溜走的举动中，发现“我”缺乏自信。总结：老子自称耳聋是因为她出于对年轻人的爱护，要维护“我”的自尊心，要给予“我”信心，让“我”安心练琴，所以她说自己是聋子。

关爱我17我心里洋溢着一种从未有过的感觉喜悦、兴奋、激动、温暖、快乐的感觉。

找回自信的感觉19“我”的变化

很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很值，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。1、在老人的鼓励下，我练琴更刻苦了。2、以前我不敢再家里练琴，而现在又在家里练，以前练得十分沮丧，现在变得爱练琴了。3、以前我是没有自信的，但是我现在练得既认真，又刻苦，充满了信心。20老人的眼神一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。她一直很平静地望着我。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……22老人平静地望着“我”，是希望“我”消除紧张的心理，能继续演奏，也就是说，无论“我”拉得怎样不好，好听不好听，她都那样平静地望着“我”，是想让“我”怎样？

（专心地练琴，自信地练琴，安心地练琴。因为老人怕自己丝毫异样的表情都会影响“我”练琴的心情。）

老人对“我”的关爱23为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。25耳聋的老人（老教授）老人用细心关注我，用爱心温暖我，用诚心感动我，用热心鼓励我。这是一位有细心、爱心、诚心、热心的听众。一位用美好的心灵去鼓励年轻人成才的听众26心理变化行动变化具体原因“我”在学习拉琴过程中，心理和行动发生的变化悄悄到小树林里练琴内心沮丧，失去在家里练琴的信心父亲和妹妹的嘲笑和打击准备溜走脸上发烧，内心惭愧没有自信，拉琴水平太差每天清晨我到小树林里练琴老人的鼓励与关爱有了几分兴奋又在家里练琴了有了信心(从未有过的感觉）老人一如既往地鼓励在各种文艺晚会上拉小提琴完全成熟，充满自信老教授的关爱与鼓励27思考：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？老太太为帮我树立信心，撒了善意的谎，默默鼓励，使我找回信心。这都是老教授真诚鼓励和无私的关爱与帮助的结果。29回顾内容，

思考问题1、文中的“唯一的听众”指的是谁？2、为什么称她为“唯一”的听众呢？30“唯一的听众”——老妇人（老教授）这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。这个“唯一”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。你就是我的唯一！31这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）32课文主旨

本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。33例：老人坐在木椅上，阳光穿过层层