实验心理学历年考研试题

实验心理学练习题?(15分10个心理学常用仪器(10个(10分10种心理学实验常用仪器及典型实验(8分双手调节器(5分动景盘(stroboscope(5分(6分眼动仪(eyeviewmonitoringsystem(4分,?,时使用这两种方法吗(15分心理实验可以被看成是一个对各种变量进行处理的过程,即研究者主动操纵(、控制(、观察记录(的过程。(南师填空2分函数型实验(3分实验的基本进程是(BA从函数型实验到因素型实验;B型;C同时进行;D视情况而定,有时先作函数型,有时先作因素型(4分指导语(instruction(4分?(10分(20分在同样实验中使用不同的指导语其结果会有很大差异(对(2分实验者效应(experimentaleffect(4分(3(4分自变量(4分10个心理实验自变量(10个(10分22岁的女明星莎莉·穆莲丝以不同的社会形象在高速公路边举起“停车”提示牌,并在路边停着掀起前盖的抛锚汽车。结果表明,当着装为一新潮浪漫少女时(贴身背心加迷你裙,30秒钟,即有热心人将车停到路边试图提供帮助,而且帮助者还加速来到,以恐别人捷足先登。当莎莉的打扮换成女行政人员套装,架上眼镜,手提公文包时,1分半钟,过62辆车才得到帮助。同样是莎莉,换成孕妇打扮时,2分半钟,1多辆车才有一对身为救护人员的夫妇,从对面行车线掉头过来试图提供帮助。扮作笨拙的老年妇女,5分钟,2多辆,而当莎莉打扮成嬉皮士,穿破牛仔裤T恤衫,额头还缠一道丝巾时,15分钟,350辆各类车辆,也仍然没有人愿意将车停下来。(1指出该实验的自变量和因变量(2请总结该研究的结论(苏大普10分因变量(5分被试变量(3分顺序变量(5分实验变量(2分无关变量(5分(3分?(4分具体举例说明(6分,通常可以从哪些方面对它进行度量(辽师10分(10分操作定义(3分(4分(3分(3分?(5分(5分(4分,3分,自变量至少选多少检查点(或处理水平数,检查点间距的确定原则是什么(5分因变量有哪些指标(8分因变量的高限效应(4分1%的现象,题,怎样改正(5分,?(10分单盲实验(5分双盲实验(doubleblindexperiment(4分(4分(5分?(155分双盲程序(3分?怎样避免自变量的混淆(12分(5分何谓“控制”?(20分(15分(10分(6分(ft12分??(五种(ft10分(北师(12分(20分(5分在心理实验中,,什么叫反应变量,什么叫控制变量,如何控制控制变量(15分●(种方法(2分控制额外变量的方法(8分随机原则(4分心理学实验设计中“随机化”的意义何在?实验中的哪些方面应考虑要随机化(东北师大15分随机误差(ft4分;(ft4分(5分(4分(辽2●系统误差(5分(3分实验效度(3分实验的内部效度(5分因变量的内部效度(3分(6分(8分叙述心理实验的程序(15分一般而言,?宜(20分●(5分举例说明在心理学实验中如何对因变量进行控制(15分(5分试将心理实验设计中需要考虑的各种变量加以归纳和解释(10分根据操纵或处理原理心理实验包括几种变量?对它们应如何处理(2515分?(2010分应将实验所得原始记录的数据在实验报告结果部分全部列出(错(南师判断题6分,说明理由反应潜伏期(ft4分反应时间(4分所谓反应时间就是指一个人完成某种反应动作所用的时间(错(2分RT,举例说明RT研究中的自变量、因变量和控制变量(4分ABC(DondersABCofreactiontime(4分(4分唐德斯(F.C.Donders对反应时是如何分类的??(13分,研究反应时间有何实践意义(15分具体说明反应时研究方法在心理学研究中的地位和作用(15分选择反应时(4分侦察实验(2分;(ft4分,对不同刺激应使用不同的反应键(对(2分速度——准确性权衡(5分在反应时实验中,(15分(20分;(5分(5(15分一般地说(A温度反应比较快,B痛觉反应比较快,触觉反应比C视觉和听觉反应比较快,D听觉和触觉反应比较快,觉和嗅觉反应比较慢(4分认知心理学研究中使用的反应时法主要包括(、(和(。(2分●Donders减数法(华中名词解释5分何谓反应时减法法(10分(4分?(16分此图是波斯纳(Posner应用减法反应时的实验,揭示信息加工内部过程的一个实验范式,请根据此图所示的实验结果,说明在短时记忆的短暂时间内,码(20分(图同课本反应时的相加因素法(8分RT加法法,(12分,是什么(8分简述减法反应时分析法与加法反应时分析法的异同(8分(或两个阶段是什么(6分开窗实验(3分(268分试用字母转换实验来说明RT的“开窗”实验技术(15分简述视觉和听觉简单反应时实验的实验过程(ft10分RT(15分举例说明反应时研究的实践意义和理论意义(20分心理物理法(5分(3分早于冯特而提出系统的心理实验研究方法的著名学者是(,1860年出版的著作(。(2分感觉阈限(2分差别感觉阈限(5分差别感受性(2分两点阈(5分接近绝对阈限刺激所产生的差别感觉不符合韦伯定律(对(2分,1/10,40团中每人声音的强度相等,要使听众感到响度有所提高,?(辽师10,因它是一个统计值。这是因为阈限(CA分量点;B有绝对阈限和差别阈限两种,需要加以区别;C是刺激维上的一个逐渐过渡区;D反复测量可以消除偶然错误(4分最小可觉差(5分(5分(、(和(。(2分最小变化法(3分●(心理物理法常误(北大名词解释5分期望误差(ft4分(4分习惯误差(5分(15分空间误差(spaceerror(4分详述用极限法测定绝对阈限可能出现的四种误差及检查方法(16分,消除误差的方法(实验数据可由考生设定(15,测定中会产生哪些误差,应怎样消除(15分,在测定过程中可能产生哪些误差,何消除(15分●(8分(最小变化法测定差别阈限(20分(10分,该实验中存在什么样的误差,为什么(华南适应性方法有哪些(4分反应变量(注意:用恒定刺激法测量绝对阈限时的反应变量(ft4分恒定刺激法(methodofconstantstimulus(4分(15分恒定刺激法中,?(10分举例说明三类反应与两类反应的差别阈限的计算方法有何不同,种方法来计算(20分●75%差别阈限(华中名词解释5分(北大5分75%的差别阈限(2克,50%的差别阈限(ft10●详述如何用恒定刺激法测定重量绝对差别阈限(16分平均差误法(调整法(3分(4分(6分,实验时如何控制这一误差(5分平均差误法中,(10分用平均差误法,(15St=80毫朗伯,X=77828079817876797781XX-StX-M计算MPSEAEStAEMCE,极限法和恒定刺激法所得结果直接进行比较(15分,最小变化法所用的刺激变量最少(错(2分举例说明如何用极限法和平均差误法测定差别阈限,并比较两种方法的优缺点(辽师15分举例说明如何用极限法、恒定刺激法、平均差误法测定绝对阈限,方法的优劣(20分●(10分(浙大15分(16分简述测量感觉阈限与差别阈限的三种方法的实验程序,理(15分心理量表(浙大,名词解释,3分比例量表(6分,?(ft师,题,5分阈上感觉的测量(北师,简答,4分二分法(ft师,名词解释,4分(ft4分?(同上(浙大,论述题,16分(浙大,论述题,16分(20分(实验数据可由考生自己设定(15(要求:1、举例说明,2、自己设定数据,例量表(20分●(浙大,名词解释,4分数量估计法(浙大,名词解释,3分;北大,5分,关系(20分?及制作各种量表的方法(北师,简答,5分?如能,?如不能,?(北大,10分;北大,简答,10分(浙大,10分史蒂文斯定律(8分幂函数定律(5分费希纳的对数定律(南师,名词解释,2分(浙大,4分(4分(8分信号检测论(SDT(4分(5分虚惊率(5分SDT(16分(。(2分简述信号检测实验与古典心物法的主要区别,显示其优越性(南师,论述,10分问:?(浙大,12分●SDT与传统心物法的差别何在(浙大12分●?SDT是传统心物法的一个新发展(东北师大15分SDT?各自评价感受性的指?SDT(8分●P(y/SN(南师,名词解释,2分,P(n/N=0.2,那么,P(y/N=0.8(正确(南师,判断题,2分●P(n/SN+P(n/N=1(错误(南师,判断,6分,说明理由似然比(浙大,名词解释,3分(3分d,(北大,5分(4分●β、d’、C(吉大名词3分●SDT中奖惩不同,影响被试的哪种反应特性(北师5分信号检测实验中被试的判断标准主要受到哪些方面因素的影响(10分●β含义并解释当β=1、β<1、β>1时实际意义(吉大简答8分SDT中,击中率与虚报率怎样随标准升高或降低而变化(15分ß值和先定概率,奖惩办法的关系式,当雷达监察员因放过敌机,时,?请划出图并标出四种概率。(ft10分d’、ß,??(ft师,计算,8分POZP(y/SN.50.390P(y/N.22.22—.772分析信号检测论两个独立指标d’ß(华东,10分根据下列已知数值,求SDTd’、ßC值(华东,计算题,15分计算下面击中和虚惊概率对的d’,(0.,0.10(0.,0.50(0.,0.,然后对三个结果进行比较和说明(中ft9分●,AB的再认成绩如下表所示,算他们的辨别力指数和似然比,并通过计算回答他们谁的判断标准较高、谁对学习?(18分附PZO转换表●ROC曲线(华中3分ROC曲线制作8分?(南师,论述题,15分(5分d’β值(PZO转换表(20分信号检测实验最大的优点就是可以减少实验的次数(错(南师,判断题,2分信号检测论中评价法的击中率和虚报率为什么者应当是累积概率(北大,10分评价法中,低判断标准下的击中率与虚报率是如何计算的(6分为什么“在有无法中,把感觉连续体只分为两部分会失去很多信息”(北大,答,10分ROC曲线并在图上标出d’(北师,论述题,15分(SN、N2次,评价结果如下警戒(4分警戒水平(5分SDT,其有何优点(20分试论心理物理学方法(华东,问答题,20分(北师,问答,15分阈限测量的方法(北师,4分。请设计实验说明如何用信号检测论的方法研究不同医疗诊断技术(CT、MRI、PET等脑成像技术的准确性(北大20分光乃是(A一个纯粹的物理概念;B一个纯粹的心理概念;C既不等于放射能,也不等于视觉,而是一个关系的概念——心理物理概念;D无法定义的概念(分(A1-10毫微米;B380-760毫微米;C380-760米;D整个电磁波的波长范围(4分,如(A黄色+紫色=红色;B紫色+青色=蓝色;C色+青色=绿色;D红色+蓝色=紫色(华东选择4分颜色混合定律(lawofcolormixture(4分(4分(10分加色法(4分中间色律(3分补色律(3分颜色对比(3分将不同颜色光混合所得色调符合减色法原则。(错(2分在颜色混合中,蓝色+黄色=红色+蓝色+绿色((6●简单介绍颜色构成系统,并写出三原色的计算公式(北师简答色度图(chromaticitydiagram(4分颜色标定及其测量(4分感受野(3分视角(5分视敏度(6分?具体说明之(14分?具体说明之(16分空间视敏度(2分(16分暗适应(4分???(12分(5分(6分●CFF(南师解释4分(浙大0解释5分CFF?具体说明影响CFF的主要因素(14分?(20分(15分试拟一个视觉实验,(16分?(5分,?(15麦克勒效应(南师概念白噪音(南师,名词解释,4分听觉有哪些主观属性?(14音高量表(4分口美(3分?(5分响度量表的单位是(ABCD宋(4分分贝(3分等响曲线(3分(5分(5分(A0.达因/cm2;B0.0达因/cm2;C0.1达因/cm2;D1贝尔(华东选择4分在声音的掩蔽中,,应着重解决(A高频音的干扰作用;B作用;C中频音的干扰作用;D拍”的干扰作用(4分听觉掩蔽(auditorymasking(4分(8分听觉疲劳(3分听觉适应(4分?请分别予以简述(15(6分双耳时差(ft4分(5分双耳周相差(phasedifferenceofthetwoears(4分双耳听觉实验(7分双耳分听(4分听觉透视效果(ft4分听觉定位(auditorylocalization(4分听觉定向(6分?采取什么方法对这些因素进行有效控制(北师论述8分实验设计的类型(4分交互作用(5分?(6分,自变量、因变量、控制变量以及实验类型(中ft9分两独立组实验设计(ft4分多因素实验设计(5分区组设计(ft4分完全随机化设计(5分拉丁方设计(4分被试间设计(4分(8分被试内设计(3分组内设计(5分●ABA设计(3分数据(错(2分●对偶配组法(4分组内设计与组间设计的各种类型、异同及应用的统计方法(北师,15分(5分(5分(10分(北师简答(6分??并写出各自的t公式(北师,使用时应注意什么问题(5分(5分在下面每个例子中,(组内或组间设计最合适(1在测量人对声音的反应速度时,研究者想知道声音的高低变化对反应速度的影响(2采用的三种不同的方法进行比较研究(15分2*3*4的完全随机因素实验设计(每个自变量的水平数、可检验几个交互作用等。假如同一实验条件(即一个实验单6名被试,那么完成该实验需要多少名被试(华中简答10分●A、B是两个自变量各有两个水平,A为组内设计,B为组间设计,一项混合设计中具体的实验过程(程序是怎样的(北大,15分相对于单因素设计,(6分单组时间序列设计(255分,内容须包括实验器材、被试、实验方法与程序、结果的获得方式、应用的统计检验类型、但不需要计算:色光信号在简单反应时与选择反应时之间的差异(20分,试设计一个实验证明之,控制变量,被试选择并自拟数据,选择合适的统计方法分析之(20,研究瞄准时间对射击效果的影响(ft10分有人想探讨反应时间是否受教育水平的影响,由于年龄增长而导致的时间增加这一过程,请你设计一个实验解决这一问题,并建立方差分析表,给出变异源及每个变异源相应的自由度(注:前在学校的受教育年限(15分根据前人的研究结果?验感觉道对反应是否确有影响(8915分,以下内容:设计方案、被试和材料选择,自变量、因变量以及控制变量各是什么,并自拟数据,选择适当的统计方法进行统计分析(北师,应采用组内设计还是组间设计,什么,这个实验的因变量是什么,自变量及有几个水平(中科院,20分一项研究试图探讨人对三种不同规格的同种错视图形的错视量是否有差异,足够的被试供选择及充分的实验条件,请你综合考虑制定出一个实验设计来研究这一课题(20分设计一个实验,(≥3的记忆能力(2个水平的差异如何,差异两种情况拟定数据,并选择适当的方法统计之,请标明实验材料和被试选择及各变量的控制(20分学生单词记忆量的影响,如果有良好的实验条件和足够的被试,请你制定一个完整的实验设计,指出采用哪种统计方法进行处理,并对假想的不同统计结果进行解释分析(30分5种心理训练程序对某种技能学习成绩的影响,56名被试,并将实验分别安排在星期一、二、三、四、五进行,要求:1、以不同群体为行变量,实验时间为列变量,设计出具体的实验方案;2、写出方差分析的步骤及公式;3、说明拉丁方设计的特点(浙大24分若使用触棒迷宫测试获得某个被试的技能练习曲线,应如何安排该实验(括:所使用的仪器、方法、控制、结果的记录指标和曲线绘制方式(20分,响。结果如下:第一次第二次第三次第四次Largereward38302015Smallreward52321612注:表中数据为每次走迷宫所需时间(秒,请说明该实验的各种变量,并用图表示本实验结果,并说明根据此结果能得到什么结论(中科院问答20分有人要了解手动作的稳定性是否受情绪的影响,他让青年组在兴奋状态测定,10分,让老年组在安静中测定,9分,经过统计检验,两组手稳定性得分差异不显著,因此他下结论说:手动作稳定性不受情绪的影响,确,为什么(10分今有一保健用品,,该用品是提供视觉刺激(振荡频率的光刺激的仪器,请问该验证效果(由两个功能键,提供两种功能作用刺激:注意力、创造性的实验设计应怎样考虑?取样、自变量、因变量、可能的影响因素及统计方法(北师设计15分有一研究者调查了大学四年不同年级学生对课业学习和社会人际交往的态度即课业学习和人际交往哪个更重要,被调查者的回答方式分三种:(1课业学习更重要;(2两者同样重要;(3社会人际交往更重要。该研究者采用分层随机抽样分别在大一60名学生(240名,每一年级男女各半,统计结果如下回答项目大一大二大三大四(1(%60473737(2(%20273330(3(%20263033根据上述回答项目的百分比变化,该研究者得出一结论,随着年级增加,大学生逐渐重视社会交往。你认为该研究者根据百分比变化就得出这一结论是否充分?是否有更合理的统计分析方法?请分析说明(华中设计15分,一种标为“R”,一种标为“Q”。结果大部分人比较喜欢“R”这种饮料。假如你是一位广告心理学家,你认为“R”饮料确实比“Q”饮料更?,应该如何在电视上对“R”和“Q”进行宣传(ft师设14分??设计一实验检验系统误差对实验结果的影响。写出你的设计方案,??自拟数据,(北师●2*3实验设计(自变量、因变量、实验设计、自拟数据、结果分析(北师2*2实验,说明其实验假设、过程及统计处理(解释(吉大设计请按照二因素二水平重复实验设计的模式设计一个研究方案,人对本地方言的理解程度是否好于对普通话的理解程度,同时研究材料阅读者的性别是否影响其理解程度,要求写出自变量、因变量、要控制的额外变量、实验的基本过程和结果的分析方案(20分已有研究表明,汉字的视觉识别受到汉字的笔划数、结构类型(如独体字、左右结构、上下结构、字体大小等因素的影响,现在请您设计一个研究方案以探明这三个方面因素对汉字视觉识别的影响是各自独立的还是有交互作用的。(要求写明实验被试、实验中的自变量、因变量和可能的额外变量;实验的设计类型和基本方案、实验的基本步骤、数据的处理方法和可能的结果等(20分最初对图形与背景加以区分的是（）A吉布生B考夫卡C魏尔太墨D鲁宾（华东4分） 格式塔心理学家提出了哪些知觉的组织原则？请举一实例说明其中任一原则在现实生活中的应用（中科院问答20分） 具有相同轮廓的图形在形状上也一定相同（）（南师判断分析6分） 主观轮廓（吉大26名词3分）在知觉中，封闭阈限一般呈现的周长必须有完整形的（）A、88%左右、左右C、68%左右D、58%左右（华东4分） 人对物体的知觉并不总是与被知觉事物的刺激特征一一对应（）（南师判断分析6分） 研究错觉有何理论意义和实践意义（浙大问答12分） 恩墨特定律（浙大名词3分） 通过具体的计算方法来说明大小知觉恒常性（中科院问答10分） 身高1.75米，在1米处被知觉为1.65米，请用常性系数计算公式计算出其常性系数（华东10分） 布伦斯维克比率(Brunswikratio（华东4分） 双眼视差（ft师名词4分）（浙大解释3分）（南师25概念）（吉大26名词3分） 双眼视差成因（吉大26简答8分） 单眼线索（华东4分） 双眼线索（中科院解释5分） 深度视锐（ft师名词4分）（浙大解释3分）（东北师大4分）（华中3分） 什么是深度知觉，具体说明深度知觉的线索（浙大问答14分） 试述用霍尔—多尔曼（Haward-Dolmun）深度知觉仪如何测定深度知觉？并举例说明如何用这个仪器测得的结果用以秒为单位的象差角来表示（15分）

说明立体镜原理（华东15分） 似动现象（浙大解释3分，5分）

诱动现象（4分）

属于运动幻觉现象的一个例子是（）A对航行着的飞机的知觉B动景盘上的图案C站台D（4分）解译这种现象？（10分

月亮错觉（5分）知觉辨认（5分

什么是月亮错觉？如何首因效应（华东4分） 记忆系统中，储存能量最大的是（）A短时记忆B瞬时记忆C长时记忆D长时记忆和瞬时记忆（华东4分） 米勒综合症表现为（）A丧失短时记忆功BCD（4分16短时记忆信息的保持（）A乃时不可能的B需要继续注意复述C需要重新组织D需要编码（华东4分） 试述短时记忆研究中的典型实验（浙大问答14分） 怎样进行实验获得系列位置曲线（中科院设计15分）

请设计一个实验，检验短时记忆中的遗忘是由消退还是由干扰造成的（北师设计20分） 启动效应（记忆中）（北大解释5分） 系列位置效应（浙大解释3分） 系列位置曲线（4分）

内隐记忆（4分）（4分）

再认法（