中考作文备考：《老师的声音名片》课件（19张PPT）

老师的声音名片——运用声音描写写出人物特征声临其境，回忆老师的声音1.听声识人，提取声音特征：用一个词表述这位老师的声音带给你的印象他/她的声音让我感觉：

2.回忆细节，选取描写角度：描述我印象中老师的声音我经常听到他/她（具体展开描述）的声音可从语速快慢、语调高低、语气（说话的感情色彩）表示声音特征的词云图制作声音名片，让不在场的人了解老师的声音魅力和教学风格示例：

英语老师的声音铿锵有力，她虽然声线柔和，但发声比普通女性更震撼人心。情绪激动时声音从胸腔发出，说话滔滔不绝，语速很快，要仔细聆听才能抓到信息点。她的声音正是她雷厉风行的写照。

物理老师声音是百变的，让人感觉自信满满，收放自如。时而蹦出几句方言，喜欢用拟声词来活跃课堂气氛，干脆利落中夹杂着对我们的嗔怒。声音高低起伏，总会出其不意地引人发笑。

锦囊1：提取声音关键词，选取描写角度（语速、语调、语气）他山之石，同大师一道描摹声音

七巧天生着一副高爽的喉咙，扁扁的四面刮得人疼痛，像剃刀片。——张爱玲《金锁记》

电台的播音员读诗的声音真滑，像杏仁豆腐溜进喉咙的清甜。从她的灵魂吐出来的呼气开展在音缀的褶皱里，似一朵花苞在静静开放，又像一个抚摸轻轻地在耳边动灭。——方娥真《我最娇宠的一袭》锦囊2：

以声写声巧用比喻，以形写声妙用通感

母亲总是穿高跟鞋，而且半秒一个步点。“笃笃”的声音像深山里摇晃的铜铃，清脆响亮。父亲和母亲就截然不同了，他的脚步声如炸雷震撼世界，每走一步都如同脚踝上绑了重重地枷锁，一大串挂在腰间的钥匙也在脚步的起伏里叮当作响。——王律《听听那脚步声》

王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百转的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐地就听不见了；约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出，这一出之后，忽又扬起，这一声起，即有无限声音俱来并发。正在缭乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。满园子的人都屏气凝神，不敢稍动。——刘鹗《老残游记》锦囊3：

细化听者感受，

写出人物特征写作锦囊锦囊1：提取声音特征，选取描写角度锦囊2：以声写声巧用比喻，以形写声妙用通感锦囊3：细化听者感受，写出人物特征落笔成文，纸上留声

运用声音描写刻画人物特征写作魔方声音种类描写角度写作手法听者感受写作目的（人物特征）说话声读书声脚步声歌声笑声……声音的高低（语调）声音的粗细（语气）声音的快慢（语速）声音的效应惯用语言……比喻通感对比动静结合正侧面描写相结合……尖锐甜美浑厚高亢清脆……尖刻温柔稳重热情开朗……构思锦囊下节课是体育课，班长却通知同学们不用去操场了，这时，教室里传来了一位老师的声音……请在声音名片第三栏中，描摹这位老师的声音，展现老师的风采。

数学老师静静地走进门内，顿时声音从他的喉咙里迸发出来，打破了缄默。“上课！”教室里的人开始如坐针毡，又像在默默地颤抖。“怎么回事！”那一声响如一颗炸弹，威力极大，炸得弹片直往毛孔里钻。待他开始讲课了，忽然声音又平缓下来，像一只被安抚的狮子。刹那之间，声音突又扬起，如猛兽挣脱了枷锁，抑扬顿挫，铿锵有力，仿佛猛兽在一望无际的草原上大吼一声。同学们端正的坐着，静静地聆听这次声音的盛宴。“嗒，嗒，嗒……”的脚步声急促地穿刺着我们的耳膜，不久便已来到教室门口，物理蓝老师如一只带着花蜜的蝴蝶跃进了我们的心中。她那所向披靡，势不可挡的嗓音破口而出，“这不是我的课吗！”教室里的吵闹声一下没了，不知是被她的声音覆盖了，还是害怕了。此时的任何声音在老师面前，无疑都是一块泡沫板对上枪口喷射的子弹。正当我们茫然时，她开始大笑起来：“哈哈哈……逗你们玩的。我走错了。”她急促的脚步形成动人的鼓点，随后逐渐消失，只遗留她的笑声，余音绕梁，经久不绝。

一看门口，来的正是语文老师，在同学们目光的注视下，他走进了教室。他声音之中仿佛隐藏着一条游龙，带着些许泥沙缓缓地流入耳中，在心里沉沉地筑下一个土垒。张老师打开课件，讲述起文言文中独特的韵味，讲到重要之处，他的声音忽然加重，像一道惊雷，爆破于风雨中随风摇乱的绝鸣。讲到次要处，他拖长字音，似乎在一瞬间成了一位京剧演员，娓