习作：多彩的活动-部编版语文六年级上册优质课教学设计课件

在学校期间，你参加过哪些活动？印象最深的是什么？说一说第一课时在学校期间，你参加过哪些活动？印象最深的是什么？说一习作：多彩的活动--部编版语文六年级上册优质课教学设计课件习作：多彩的活动--部编版语文六年级上册优质课教学设计课件习作：多彩的活动--部编版语文六年级上册优质课教学设计课件多彩的活动第一课时第二课时语文六年级上册多彩的第一课时第二课时语文六年级上册审题指导第一课时审题指导第一课时选一次活动写下来，和同学分享你的经历。我们可以这样来写:◆写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。◆写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。◆把这次活动中的体会写下来。写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。“祖国在我心中”朗诵会、“六一”儿童节演出、运动会、植树、

看望孤寡老人、端午节看赛龙舟……这些校内外活动，你参加过哪些?题目可自拟活动类型写作要求过程清楚，有重点，整体描写和局部描写，有人物神态、动作、语言，有体会选一次活动写下来，和同学分享你的经历。我们可以这样来写:我们都有哪些活动可以写呢？我们都有哪些活动可以写呢？校内文艺活动节日活动公益活动“祖国在我心中”朗诵会、“六一”儿童节演出、运动会、植树、看望孤寡老人、端午节看赛龙舟……这些校内外活动，你参加过哪些?校内文艺活动节日活动公益活动“祖国在我心中”朗诵会、校内文艺活动朗诵会辩论会联欢会书法比赛歌手大赛校内朗诵会辩论会联欢会书法比赛歌手大赛校内体育活动田径赛拔河比赛跳绳比赛球类比赛趣味游戏校内田径赛拔河比赛跳绳比赛球类比赛趣味游戏节日活动儿童节活动劳动节活动端午节活动元旦活动学雷锋活动节日儿童节活动劳动节端午节元旦学雷锋校外活动春游秋游清明扫墓慰问老人校外卫生社会实践校外春游清明扫墓慰问老人校外卫生社会实践看来，我们的活动真是丰富多彩啊！写之前，我们要规划一下文章结构。什么结构好呢？看来，我们的活动真是丰富多彩啊！写之前，我们要规划一下以歌唱比赛为例比赛前如何准备？心情如何？比赛中经过如何？氛围如何？比赛后结果如何？感受如何？以歌唱比赛为例比赛前比赛中比赛后演出前如何排练？有何进步？演出中过程如何？如何互动？演出后观众反应？感受如何？以文艺表演为例演出前演出中演出后以文艺表演为例植树前怎么去的？心情如何？植树时过程如何？学到什么？植树后成果如何？感受如何？以公益植树为例植树前植树时植树后以公益植树为例整体结构有了，接着要看看如何写出重点。什么是重点呢？整体结构有了，接着要看看如何写出重点。重点内容一活动中最重要、最精彩的环节。辩论赛自由辩论，你来我往。植树活动把树放进树坑，埋土的时刻。文艺演出某个震撼人心的舞蹈。重点内容一活动中最重要、最精彩的环节。辩论赛自由辩论，你来我重点内容二活动中最引人注意的一个人。表现最好的人技艺精湛，引得喝彩。最能坚持的人将比赛进行到底。最有趣的人搞笑、乐观、奇特的人。重点内容二活动中最引人注意的一个人。表现最好的人技艺精湛，引重点内容三活动中发生的插曲。比赛中突然落后如何化被动为主动？如何坚持取胜的。活动中意外情况如何巧妙处理的？观众的反应鼓励落后的人，为他们加油。重点内容三活动中发生的插曲。比赛中突然落后如何化被动为主动？作文还有一个要求，就是点面结合。如何做到这一点呢？作文还有一个要求，就是点面结合。所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。点面结合所谓“点”指的是对某个事物的详细描写。所谓“面”，点面结合所谓“点”面的描写对多个事物（整体）进行概括式描写。比如赛跑：发令枪一响，所有运动员像离弦的箭一样冲了出去，你追我赶。现场观众的呼喊声也是此起彼伏，加油声、呐喊声不绝于耳。面的描写对多个事物（整体）进行概括式描写。比如赛跑：比如赛跑：吴佳佳跑在最前边，她的双腿快速轮换，双臂使劲摆动着，眼睛盯着终点，飞速前进。她的同位张翔路张着大嘴，扯着嗓子大声为她加油，他的力气不比吴佳佳用得少，真是超赞的拉拉队员！点的描写对单个事物进行详细描写。比如赛跑：点的描写对单个事物进行详细描写。总结一下点面结合的方法面：整体概括地对多个事物进行描写。点：聚焦到某个事物，进行详细描写。写作时，一般先写面，再写点，最后再回到面。总结一下点面结合的方法面：整体概括地对多个事物进行描写。丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。我们来看一下《开国大典》是怎样做到点面结合的吧？蓝字部分为面，红字部分为点。作者先整体描写了群众场面，然后又重点描写了铁路工人和郊区的农民，最后又回到了整体场面的描写。丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟

那天，在老师的带领下，我们排着整齐的队伍雄赳赳、气昂昂地来到了操场上，同学们一个个摩拳擦掌，一副胸有成竹的样子。首先是男生组，比赛开始了，随着裁判老师一声令下，只见我们班的男同胞们个个拉开弓步，紧紧咬住牙根，憋足气，身体使劲往后倾，拼了命要把绳子中间的铃铛往自己那边拉，我们女生则在一旁为他们呐喊助威：“一、二、加油！一、二、加油！”男同胞们按着我们啦啦队的节奏一同出力。对方队员们也不甘示弱，个个铆足了劲，用尽全部力气把绳子向后拽。当时的形势，双方可谓是势均力敌，难分胜负。下面让我们来模仿课文，自己写一段点面结合的话：那天，在老师的带领下，我们排着整齐的队伍雄赳赳、气昂这篇习作还要求写出感受，你觉得可以从哪些方面谈感受？这篇习作还要求写出感受，你觉得可以从哪些方面谈感受？可以写通过参加活动，锻炼了自己的毅力，培养了自己的自信。也可以写写这次活动的重要意义，比如植物活动，让我们更加热爱自然保护环境。也可以将活动和学习结合起来，谈谈这次活动对自己的学习产生了怎样的影响。可以写通过参加活动，锻炼了自己的毅力，也可以写作提纲写作提纲你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，1.你打算写什么活动？2.这次活动的经过是怎样的？活动中你印象最深的是什么？3.你打算描写哪些面和点？描写点的时候描写什么神态、动作等？4.你要用什么样的形容词和动词让活动场面更精彩？5.你打算拟一个什么样的题目？习作提纲要求点面结合，记一次别开生面的活动。1.你打算写什么活动？习作提纲要求点面结合，记一次别开生面的开头操场真热闹经过结束操场西边花样跳绳操场北面练习爬杆感受到了校园生活的乐趣。开头交代活动的时间、地点等。操场西南踢毽子开头操场真热闹经过结束操场西边花样跳绳操场北面练习爬杆感受到开头难忘的书市活动经过结束整体写准备活动，和书市场面。谈论书市的作用。声音开头，先声夺人，引出活动。写小弟弟买书情景（点的描写）写小妹妹买书情景（点的描写）开头难忘的书市活动经过结束整体写准备活动，和书市场面。谈论书开头一次激烈的拔河比赛经过结束写开始前的准备工作。（面）感受：尽力了就不后悔。开头交代活动背景，引出下文比赛开始我班表现。（点面结合）略写第二局和第三局开头一次激烈的拔河比赛经过结束写开始前的准备工作。（面）感受快快写起来吧！快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。作文修改第二课时作文修改第二课时

一天下午，课外活动的铃声响了，同学们像一群出笼的小鸟，飞出教室，飞向操场，操场上顿时热闹起来了。

你看，同学们玩得多么愉快！

操场东边篮球场上，高年级甲乙两个队正在进行一场紧张激烈的篮球赛。此时甲队的2号球员已控制了球，立即传给了正在篮下的5号球员，他接过球，跳跃投了一个擦边球。好球！进篮了。5号球员个儿高，有一手好球艺，他投篮十拿九稳进球，是我们学校的“球星”，他有很多铁杆粉丝。操场真热闹开头交代活动的时间、地点、人物、气氛，引出下文对活动过程的叙述。例文赏析一天下午，课外活动的铃声响了，同学们像一群出笼的小鸟

操场西边，一群中年级的女同学正在展示花样跳绳技艺。两位女同学牵着绳子的两端晃动着绳子，周小敏进入了跳绳圈子，一会儿单腿跳，一会儿双腿跳。周小敏下来了，李红和余丽上去了，她们边跳边捡预先摆好的小石块。

操场南面的一角，低年级的几个同学正在踢毽子。他们各展花样，有的左脚踢一下右脚踢一下，有的将毽子踢起用头顶住，有的将腿向外弯着踢。

北面的一角，一群同学正在练习爬竿。李勇是我校的爬竿能手，大家称他是“小猴子”。你看他两手握着竹竿，两腿夹着竹竿，一登一登地往上爬，爬得有两个大人一样高，还不时地向下面观看的同学做猴子抓痒的动作，引得大家哈哈哈大笑。按照方位顺序，点面结合，跳绳活动写得很具体。用“有的……有的……有的……”的句式，介绍操场南边低年级同学踢毽子的情形，既全面又形象。操场西边，一群中年级的女同学正在展示花样跳绳技艺。两

同学们各显身手，都在尽情地玩耍。突然，课外活动结束的铃声响了，大家只好依依不舍地离开操场。

热闹的操场，既是同学们锻炼身体的场所，又是同学们生活的乐园。结尾点题表达了感受，使文章结构完整，中心明确。更多例文一更多例文二同学们各显身手，都在尽情地玩耍。突然，课外活动结束的1.交代活动背景作者在文章一开头就交代了活动的时间、地点、人物、气氛，引出下文对活动过程的叙述。2.写清活动过程作者能够分段按方位顺序把操场上不同地点同学们不同的活动情况作了具体描写，层次分明，条理清楚。3.写出想法和感悟文章结尾点题，表达了感受，使文章结构完整，中心明确。【优点借鉴】1.交代活动背景作者在文章一开头就交代了活动的时间、地点、人下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：明确交代自己变成了什么。描写和叙述符合事物特征。重点突出，详略得当，情节合理。想象力丰富，叙述有条理。评价标准没有错别字，语句通顺，表达流畅。评价标评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。大合唱比赛开始啦！我和同学们都登上了舞台，整齐地站好。随着音乐响起，我们放声歌唱，声音在赛场上回荡。台下的观众静静地听着，好像很陶醉。我们唱完了，台下便响起了热烈的掌声。问题分析这里只是面的描写，没有点的描写，可以从唱歌人和观众中找一个具体的人来进行描写。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。大合唱比赛开始啦！我和同学们都登上了舞台，整齐地站好。随着音乐响起，我们放声歌唱，声音在赛场上回荡。我后面的王思雨声音悦耳洪亮，震动着我的耳膜；我前面的刘梦佳则随着音乐晃动着身体。台下的观众静静地听着，好像很陶醉。特别是我们的班主任，听得很投入。我们唱完了，台下便响起了热烈的掌声。大合唱比赛开始啦！我和同学们都登上了舞台，整齐地站好。随着音乐响起，我们放声歌唱，声音在赛场上回荡。台下的观众静静地听着，好像很陶醉。我们唱完了，台下便响起了热烈的掌声。原段落评改后作者加入了对前后同学及台下班主任的描写，这样点面结合，让场面更加真实，立体可感。评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。技巧总结叙述活动时要有顺序，叙述完整。先从总体场面描写，再聚焦到点。描写的时候要按照空间或时间顺序。谈感受时多突出活动的教育意义。技巧总结叙述活动时要有顺序，叙述完整。我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢地面对未来。我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了语文六年级上册笑与泪，经历与成长快乐读书吧第一课时第二课时第三课时语文六年级上册笑与泪，快乐读书吧第一课时第二课时第三第一课时第一课时预测：通过这三本书的书名，猜猜看，书中会讲些什么？预测：通过这三本书的书名，猜猜看，书中会讲些什么？再读封面了解作者：仔细看看书本封面的作者、插图，你又获得了哪些新的信息？再读封面了解作者：仔细看看书本封面的作者、插图，你又《童年》的作者高尔基，是前苏联文学奠基人，20世纪俄罗斯杰出的文学代表。本书是他的自传体小说三部曲中的第一部。《爱的教育》的作者迪蒙托德亚米契斯，是意大利19世纪最著名的儿童文学作家。他所写的《爱的教育》这本书被译成上百种文字和方言。《小英雄雨来》是中国作家管桦的代表作品。《童年》的作者高尔基，是前苏联文学奠基人，20世纪俄罗先来一起看看《童年》这本书吧！

《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。先来一起看看《童年》这本书吧！《童年》是苏联作家高尔

那时我病得很重，刚能勉强起身。我清楚地记得，我病着的时候，开始是父亲开开心心地照顾着我，后来他突然不见了，照顾我的人换成了外祖母，一个很奇怪的人。“你从哪儿过来啊？”我问她。

她回答：“从上面来，从下城来，不是过来，是坐船来！人怎么能自己从水上过来呢，真是个小迷糊！”

这真可笑，又是上又是下的，让人糊涂。上面，楼上住的是几个染了大胡子的波斯人，而地下室住了一个卖羊那时我病得很重，刚能勉强起身。我清楚地记得，我病着的皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上滑下去，要是摔倒的话就滚下去，这我一清二楚。可是这关水什么事？简直都乱套了。“我怎么就迷糊呢？”“因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑了起来。——选自高尔基的《童年》，黄玫译皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上滑下去，要是摔倒的外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。除了外祖母，善良、乐观、富于同情心的“小茨冈”，忠厚老实的老工人格里高利，献身于科学的知识分子“好事儿”，以及阿廖沙遇到的其他许许多多好人，都让他感受到了人世间的温暖和美好，让他面对苦难依然保持对生活的勇气和信心。外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。除了

很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。如，《童年》中出现了数十个人物，不容易分清楚，但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造的，弄明白他们和阿廖沙之间的关系，就不难分清了。阿廖沙父亲彼什科夫母亲继父外祖母外祖父米哈伊洛舅舅雅科夫舅舅萨拉的表哥小茨冈很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读

小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，这些情节让我们记住了一个个性格各异的人物。

阿廖沙阿廖沙是一个善于观察、十分敏感的孩子，他能辨别好坏。他具有坚定的、不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，但他反而成长为一个坚强、正直、勇敢、乐观、自信的人。他有一颗善良的心，他同情贫苦的人，另外，他还具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。

小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，这些情节让读一读《童年》这本书，一起来交流吧！读一读《童年》这本书，一起来交流吧！请同学们说一说自己对《童年》中人物的评价和想法。请同学们说一说自己对《童年》中人物的评价和想法。父亲

彼什科夫手工业者，老实本分。

母亲

善良的下层社会妇女。

继父

脾气暴躁，毒打妻子。

外祖母

慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。外祖父

吝啬、贪婪、专横、残暴。两个舅舅

自私、贪婪、庸俗，视财如命，冷血无情，常为了分家与争夺财产大打出手，还毒打外祖母与自己的妻子;自私自利，卑鄙无耻，唆使小茨冈偷东西。父亲彼什科夫手工业者，老实本分。

母亲善良的下借助人物说一说主要内容故事讲述了阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。在父亲去世后生活在外祖父家，亲眼见证了外祖父一家充满仇恨的生活，外祖父粗野、自私，经常毒打孩子们，舅舅们为了财产整日争吵，幸好外祖母一直疼爱着他。母亲再婚后，他来往于外祖母和母亲家。最终，在母亲去世后，阿廖沙走向人间，开始街头生活。借助人物说一说主要内容故事讲述了阿廖沙三岁丧父后，随三岁到十岁，是每个人成长的黄金期。读完整部小说，你发现阿廖沙经历了哪些主要事件呢？三岁到十岁，是每个人成长的黄金期。读完整部小说，你发生病去祖父家第一次挨打与工人交朋友与“好事儿”成为好朋友与将军家的孩子玩上学在园子里开辟个人空间照顾弟弟和生病的母亲街头生活生病去祖父家第一次挨打与工人交朋友与“好事儿”成为好朋友与将阿廖沙从一个可爱、弱小、倔强、执著的孩子，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。阿廖沙从一个可爱、弱小、倔强、执著的孩子，逐渐成长为在我们成长的过程中，很多人和事会给我们留下温暖和美好，也有些人和事会在我们心里抹上灰暗的一笔。不管怎样，《童年》记录了阿廖沙的成长故事，给了我们许多有益的启示。在我们成长的过程中，很多人和事会给我们留下温暖和美好读一读《爱的教育》这本书，一起来交流吧！第二课时读一读《爱的教育》这本书，一起来交流吧！第二课时请从《爱的教育》一书中，选择一篇你印象最深的和大家分享。请从《爱的教育》一书中，选择一篇你印象最深的和大家分《虚荣心》，心情颜色：灰色。华梯尼为了虚荣心，向陌生少年炫耀自己的皮靴和怀表，没想到对方竟然是一位盲童。太讽刺了！《虚荣心》，心情颜色：灰色。华梯尼为了虚荣心，向陌生《少年爱国者》，心情颜色：红色。身世可怜的穷苦意大利少年，听到别人用难听的话攻击意大利，就把钱币扔还给这些人。他宁愿自己继续受饿受累，也不接受这些侮辱自己祖国的人的施舍。这份爱国之情让人热血沸腾。《少年爱国者》，心情颜色：红色。身世可怜的穷苦意大利《感恩》，心情颜色：绿色。父亲写信给安利柯，要求他敬爱老师，因为老师是世间最崇高、最亲切的。《感恩》，心情颜色：绿色。父亲写信给安利柯，要求他敬阅读不同的故事，带给我们不同的心情。在阅读的世界里，我们体验着喜、怒、哀、乐，丰富我们的情感世界，真好！阅读不同的故事，带给我们不同的心情。在阅读的世界里，读完《爱的教育》，根据人物关系，试着讲一讲小说的主要内容吧！读完《爱的教育》，根据人物关系，试着讲一讲小说的主要《爱的教育》记录了小学生安利柯一学年的学习和生活。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的级长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西。书里还穿插了许多书信，让我们看到了深爱着安利柯的睿智父亲和善良母亲。《爱的教育》记录了小学生安利柯一学年的学习和生活。这成长的故事各有不同，却同样带给我们感动，无论是高尔基的《童年》，还是亚米契斯的《爱的教育》，都让我们看到了成长的百般滋味。成长的故事各有不同，却同样带给我们感动，无论是高尔基读一读《小英雄雨来》这本书，一起来交流吧！第三课时读一读《小英雄雨来》这本书，一起来交流吧！第三课时阅读了《小英雄雨来》后，我们一起来说一说这本书的主要情节吧！阅读了《小英雄雨来》后，我们一起来说一说这本书的主要围绕小英雄雨来写了智斗日本兵、掩护八路军、夜送鸡毛信、被困敌军、成为八路军的故事。围绕小英雄雨来写了智斗日本兵、掩护八路军、夜送鸡毛信

小组交流：找一找雨来的“英雄”事迹：你认为雨来的事迹中哪些事可以称得上“英雄”？小组交流：找一找雨来的“英雄”事迹：你认为雨来的事迹雨来夜送鸡毛信面对敌人没有丝毫惧怕把敌人引进地雷区……雨来夜送鸡毛信面对敌人没有丝毫惧怕把敌人引进地雷区……除了小英雄雨来，书中还写到了很多可歌可泣的人物，哪个人给你留下的印象最深？为他做一张“英雄卡片”。姓名：

爱好：性格特点：主要事迹：雨来打鬼子淘气、机智、勇敢掩护交通员李大叔；将敌人带进雷区；星夜送鸡毛信。除了小英雄雨来，书中还写到了很多可歌可泣的人物，哪个这是一本关于儿童成长的小说，主要讲述了抗日战争时期的小英雄，像这样的小英雄还有很多。这是一本关于儿童成长的小说，主要讲述了抗日战争时期的

徐光耀的《小兵张嘎》，写了一个在抗日战争中不断成长的小男孩张嘎的故事。张嘎生活在白洋淀边的鬼不灵村，他机智勇敢又顽皮淘气，和奶奶相依为命。侦察排排长老锤犯了关节炎，住在张嘎家养病，受到奶奶周到细心的照顾。敌人在一次突袭中，杀害了张嘎的奶奶，抓走了他敬爱的老锤叔。怀着对敌人的仇恨，张嘎参加了游击队。经历着战火的洗礼，张嘎成长得很快，完成了多项重要任务，成为一名合格的八路军小侦察员。徐光耀的《小兵张嘎》，写了一个在抗日战争中不断成长的这些小英雄在抗日战争时期，人小志气高，在他们身上可以看到很多与敌人斗智斗勇的故事。他们在用自己的故事、经历告诉我们，每一个人的成长都会遇到困难，但在困难中我们都能够成长。这些小英雄在抗日战争时期，人小志气高，在他们身上可以通过阅读，我们可以走进主人公的生活，与主人公一起分享欢笑和喜悦，经历磨难与痛苦，从中汲取成长的智慧和力量，希望大家阅读更多的书籍，共同分享阅读成果！通过阅读，我们可以走进主人公的生活，与主人公一起分享我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢地面对未来。我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了

在学校期间，你参加过哪些活动？印象最深的是什么？说一说第一课时在学校期间，你参加过哪些活动？印象最深的是什么？说一习作：多彩的活动--部编版语文六年级上册优质课教学设计课件习作：多彩的活动--部编版语文六年级上册优质课教学设计课件习作：多彩的活动--部编版语文六年级上册优质课教学设计课件多彩的活动第一课时第二课时语文六年级上册多彩的第一课时第二课时语文六年级上册审题指导第一课时审题指导第一课时选一次活动写下来，和同学分享你的经历。我们可以这样来写:◆写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。◆写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。◆把这次活动中的体会写下来。写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。“祖国在我心中”朗诵会、“六一”儿童节演出、运动会、植树、

看望孤寡老人、端午节看赛龙舟……这些校内外活动，你参加过哪些?题目可自拟活动类型写作要求过程清楚，有重点，整体描写和局部描写，有人物神态、动作、语言，有体会选一次活动写下来，和同学分享你的经历。我们可以这样来写:我们都有哪些活动可以写呢？我们都有哪些活动可以写呢？校内文艺活动节日活动公益活动“祖国在我心中”朗诵会、“六一”儿童节演出、运动会、植树、看望孤寡老人、端午节看赛龙舟……这些校内外活动，你参加过哪些?校内文艺活动节日活动公益活动“祖国在我心中”朗诵会、校内文艺活动朗诵会辩论会联欢会书法比赛歌手大赛校内朗诵会辩论会联欢会书法比赛歌手大赛校内体育活动田径赛拔河比赛跳绳比赛球类比赛趣味游戏校内田径赛拔河比赛跳绳比赛球类比赛趣味游戏节日活动儿童节活动劳动节活动端午节活动元旦活动学雷锋活动节日儿童节活动劳动节端午节元旦学雷锋校外活动春游秋游清明扫墓慰问老人校外卫生社会实践校外春游清明扫墓慰问老人校外卫生社会实践看来，我们的活动真是丰富多彩啊！写之前，我们要规划一下文章结构。什么结构好呢？看来，我们的活动真是丰富多彩啊！写之前，我们要规划一下以歌唱比赛为例比赛前如何准备？心情如何？比赛中经过如何？氛围如何？比赛后结果如何？感受如何？以歌唱比赛为例比赛前比赛中比赛后演出前如何排练？有何进步？演出中过程如何？如何互动？演出后观众反应？感受如何？以文艺表演为例演出前演出中演出后以文艺表演为例植树前怎么去的？心情如何？植树时过程如何？学到什么？植树后成果如何？感受如何？以公益植树为例植树前植树时植树后以公益植树为例整体结构有了，接着要看看如何写出重点。什么是重点呢？整体结构有了，接着要看看如何写出重点。重点内容一活动中最重要、最精彩的环节。辩论赛自由辩论，你来我往。植树活动把树放进树坑，埋土的时刻。文艺演出某个震撼人心的舞蹈。重点内容一活动中最重要、最精彩的环节。辩论赛自由辩论，你来我重点内容二活动中最引人注意的一个人。表现最好的人技艺精湛，引得喝彩。最能坚持的人将比赛进行到底。最有趣的人搞笑、乐观、奇特的人。重点内容二活动中最引人注意的一个人。表现最好的人技艺精湛，引重点内容三活动中发生的插曲。比赛中突然落后如何化被动为主动？如何坚持取胜的。活动中意外情况如何巧妙处理的？观众的反应鼓励落后的人，为他们加油。重点内容三活动中发生的插曲。比赛中突然落后如何化被动为主动？作文还有一个要求，就是点面结合。如何做到这一点呢？作文还有一个要求，就是点面结合。所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。点面结合所谓“点”指的是对某个事物的详细描写。所谓“面”，点面结合所谓“点”面的描写对多个事物（整体）进行概括式描写。比如赛跑：发令枪一响，所有运动员像离弦的箭一样冲了出去，你追我赶。现场观众的呼喊声也是此起彼伏，加油声、呐喊声不绝于耳。面的描写对多个事物（整体）进行概括式描写。比如赛跑：比如赛跑：吴佳佳跑在最前边，她的双腿快速轮换，双臂使劲摆动着，眼睛盯着终点，飞速前进。她的同位张翔路张着大嘴，扯着嗓子大声为她加油，他的力气不比吴佳佳用得少，真是超赞的拉拉队员！点的描写对单个事物进行详细描写。比如赛跑：点的描写对单个事物进行详细描写。总结一下点面结合的方法面：整体概括地对多个事物进行描写。点：聚焦到某个事物，进行详细描写。写作时，一般先写面，再写点，最后再回到面。总结一下点面结合的方法面：整体概括地对多个事物进行描写。丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。我们来看一下《开国大典》是怎样做到点面结合的吧？蓝字部分为面，红字部分为点。作者先整体描写了群众场面，然后又重点描写了铁路工人和郊区的农民，最后又回到了整体场面的描写。丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟

那天，在老师的带领下，我们排着整齐的队伍雄赳赳、气昂昂地来到了操场上，同学们一个个摩拳擦掌，一副胸有成竹的样子。首先是男生组，比赛开始了，随着裁判老师一声令下，只见我们班的男同胞们个个拉开弓步，紧紧咬住牙根，憋足气，身体使劲往后倾，拼了命要把绳子中间的铃铛往自己那边拉，我们女生则在一旁为他们呐喊助威：“一、二、加油！一、二、加油！”男同胞们按着我们啦啦队的节奏一同出力。对方队员们也不甘示弱，个个铆足了劲，用尽全部力气把绳子向后拽。当时的形势，双方可谓是势均力敌，难分胜负。下面让我们来模仿课文，自己写一段点面结合的话：那天，在老师的带领下，我们排着整齐的队伍雄赳赳、气昂这篇习作还要求写出感受，你觉得可以从哪些方面谈感受？这篇习作还要求写出感受，你觉得可以从哪些方面谈感受？可以写通过参加活动，锻炼了自己的毅力，培养了自己的自信。也可以写写这次活动的重要意义，比如植物活动，让我们更加热爱自然保护环境。也可以将活动和学习结合起来，谈谈这次活动对自己的学习产生了怎样的影响。可以写通过参加活动，锻炼了自己的毅力，也可以写作提纲写作提纲你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，1.你打算写什么活动？2.这次活动的经过是怎样的？活动中你印象最深的是什么？3.你打算描写哪些面和点？描写点的时候描写什么神态、动作等？4.你要用什么样的形容词和动词让活动场面更精彩？5.你打算拟一个什么样的题目？习作提纲要求点面结合，记一次别开生面的活动。1.你打算写什么活动？习作提纲要求点面结合，记一次别开生面的开头操场真热闹经过结束操场西边花样跳绳操场北面练习爬杆感受到了校园生活的乐趣。开头交代活动的时间、地点等。操场西南踢毽子开头操场真热闹经过结束操场西边花样跳绳操场北面练习爬杆感受到开头难忘的书市活动经过结束整体写准备活动，和书市场面。谈论书市的作用。声音开头，先声夺人，引出活动。写小弟弟买书情景（点的描写）写小妹妹买书情景（点的描写）开头难忘的书市活动经过结束整体写准备活动，和书市场面。谈论书开头一次激烈的拔河比赛经过结束写开始前的准备工作。（面）感受：尽力了就不后悔。开头交代活动背景，引出下文比赛开始我班表现。（点面结合）略写第二局和第三局开头一次激烈的拔河比赛经过结束写开始前的准备工作。（面）感受快快写起来吧！快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。作文修改第二课时作文修改第二课时

一天下午，课外活动的铃声响了，同学们像一群出笼的小鸟，飞出教室，飞向操场，操场上顿时热闹起来了。

你看，同学们玩得多么愉快！

操场东边篮球场上，高年级甲乙两个队正在进行一场紧张激烈的篮球赛。此时甲队的2号球员已控制了球，立即传给了正在篮下的5号球员，他接过球，跳跃投了一个擦边球。好球！进篮了。5号球员个儿高，有一手好球艺，他投篮十拿九稳进球，是我们学校的“球星”，他有很多铁杆粉丝。操场真热闹开头交代活动的时间、地点、人物、气氛，引出下文对活动过程的叙述。例文赏析一天下午，课外活动的铃声响了，同学们像一群出笼的小鸟

操场西边，一群中年级的女同学正在展示花样跳绳技艺。两位女同学牵着绳子的两端晃动着绳子，周小敏进入了跳绳圈子，一会儿单腿跳，一会儿双腿跳。周小敏下来了，李红和余丽上去了，她们边跳边捡预先摆好的小石块。

操场南面的一角，低年级的几个同学正在踢毽子。他们各展花样，有的左脚踢一下右脚踢一下，有的将毽子踢起用头顶住，有的将腿向外弯着踢。

北面的一角，一群同学正在练习爬竿。李勇是我校的爬竿能手，大家称他是“小猴子”。你看他两手握着竹竿，两腿夹着竹竿，一登一登地往上爬，爬得有两个大人一样高，还不时地向下面观看的同学做猴子抓痒的动作，引得大家哈哈哈大笑。按照方位顺序，点面结合，跳绳活动写得很具体。用“有的……有的……有的……”的句式，介绍操场南边低年级同学踢毽子的情形，既全面又形象。操场西边，一群中年级的女同学正在展示花样跳绳技艺。两

同学们各显身手，都在尽情地玩耍。突然，课外活动结束的铃声响了，大家只好依依不舍地离开操场。

热闹的操场，既是同学们锻炼身体的场所，又是同学们生活的乐园。结尾点题表达了感受，使文章结构完整，中心明确。更多例文一更多例文二同学们各显身手，都在尽情地玩耍。突然，课外活动结束的1.交代活动背景作者在文章一开头就交代了活动的时间、地点、人物、气氛，引出下文对活动过程的叙述。2.写清活动过程作者能够分段按方位顺序把操场上不同地点同学们不同的活动情况作了具体描写，层次分明，条理清楚。3.写出想法和感悟文章结尾点题，表达了感受，使文章结构完整，中心明确。【优点借鉴】1.交代活动背景作者在文章一开头就交代了活动的时间、地点、人下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：明确交代自己变成了什么。描写和叙述符合事物特征。重点突出，详略得当，情节合理。想象力丰富，叙述有条理。评价标准没有错别字，语句通顺，表达流畅。评价标评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。大合唱比赛开始啦！我和同学们都登上了舞台，整齐地站好。随着音乐响起，我们放声歌唱，声音在赛场上回荡。台下的观众静静地听着，好像很陶醉。我们唱完了，台下便响起了热烈的掌声。问题分析这里只是面的描写，没有点的描写，可以从唱歌人和观众中找一个具体的人来进行描写。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。大合唱比赛开始啦！我和同学们都登上了舞台，整齐地站好。随着音乐响起，我们放声歌唱，声音在赛场上回荡。我后面的王思雨声音悦耳洪亮，震动着我的耳膜；我前面的刘梦佳则随着音乐晃动着身体。台下的观众静静地听着，好像很陶醉。特别是我们的班主任，听得很投入。我们唱完了，台下便响起了热烈的掌声。大合唱比赛开始啦！我和同学们都登上了舞台，整齐地站好。随着音乐响起，我们放声歌唱，声音在赛场上回荡。台下的观众静静地听着，好像很陶醉。我们唱完了，台下便响起了热烈的掌声。原段落评改后作者加入了对前后同学及台下班主任的描写，这样点面结合，让场面更加真实，立体可感。评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。技巧总结叙述活动时要有顺序，叙述完整。先从总体场面描写，再聚焦到点。描写的时候要按照空间或时间顺序。谈感受时多突出活动的教育意义。技巧总结叙述活动时要有顺序，叙述完整。我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢地面对未来。我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了语文六年级上册笑与泪，经历与成长快乐读书吧第一课时第二课时第三课时语文六年级上册笑与泪，快乐读书吧第一课时第二课时第三第一课时第一课时预测：通过这三本书的书名，猜猜看，书中会讲些什么？预测：通过这三本书的书名，猜猜看，书中会讲些什么？再读封面了解作者：仔细看看书本封面的作者、插图，你又获得了哪些新的信息？再读封面了解作者：仔细看看书本封面的作者、插图，你又《童年》的作者高尔基，是前苏联文学奠基人，20世纪俄罗斯杰出的文学代表。本书是他的自传体小说三部曲中的第一部。《爱的教育》的作者迪蒙托德亚米契斯，是意大利19世纪最著名的儿童文学作家。他所写的《爱的教育》这本书被译成上百种文字和方言。《小英雄雨来》是中国作家管桦的代表作品。《童年》的作者高尔基，是前苏联文学奠基人，20世纪俄罗先来一起看看《童年》这本书吧！

《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。先来一起看看《童年》这本书吧！《童年》是苏联作家高尔

那时我病得很重，刚能勉强起身。我清楚地记得，我病着的时候，开始是父亲开开心心地照顾着我，后来他突然不见了，照顾我的人换成了外祖母，一个很奇怪的人。“你从哪儿过来啊？”我问她。

她回答：“从上面来，从下城来，不是过来，是坐船来！人怎么能自己从水上过来呢，真是个小迷糊！”

这真可笑，又是上又是下的，让人糊涂。上面，楼上住的是几个染了大胡子的波斯人，而地下室住了一个卖羊那时我病得很重，刚能勉强起身。我清楚地记得，我病着的皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上滑下去，要是摔倒的话就滚下去，这我一清二楚。可是这关水什么事？简直都乱套了。“我怎么就迷糊呢？”“因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑了起来。——选自高尔基的《童年》，黄玫译皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上滑下去，要是摔倒的外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。除了外祖母，善良、乐观、富于同情心的“小茨冈”，忠厚老实的老工人格里高利，献身于科学的知识分子“好事儿”，以及阿廖沙遇到的其他许许多多好人，都让他感受到了人世间的温暖和美好，让他面对苦难依然保持对生活的勇气和信心。外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。除了

很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。如，《童年》中出现了数十个人物，不容易分清楚，但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造的，弄明白他们和阿廖沙之间的关系，就不难分清了。阿廖沙父亲彼什科夫母亲继父外祖母外祖父米哈伊洛舅舅雅科夫舅舅萨拉的表哥小茨冈很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读

小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，这些情节让我们记住了一个个性格各异的人物。

阿廖沙阿廖沙是一个善于观察、十分敏感的孩子，他能辨别好坏。他具有坚定的、不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，但他反而成长为一个坚强、正直、勇敢、乐观、自信的人。他有一颗善良的心，他同情贫苦的人，另外，他还具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。

小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，这些情节让读一读《童年》这本书，一起来交流吧！读一读《童年》这本书，一起来交流吧！请同学们说一说自己对《童年》中人物的评价和想法。请同学们说一说自己对《童年》中人物的评价和想法。父亲

彼什科夫手工业者，老实本分。

母亲

善良的下层社会妇女。

继父

脾气暴躁，毒打妻子。

外祖母

慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。外祖父

吝啬、贪婪、专横、残暴。两个舅舅

自私、贪婪、庸俗，视财如命，冷血无情，常为了分家与争夺财产大打出手，还毒打外祖母与自己的妻子;自私自利，卑鄙无耻，唆使小茨冈偷东西。父亲彼什科夫手工业者，老实本分。

母亲善良的下借助人物说一说主要内容故事讲述了阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。在父亲去世后生活在外祖父家，亲眼见证了外祖父一家充满仇恨的生活，外祖父粗野、自私，经常毒打孩子们，舅舅们为了财产整日争吵，幸好外祖母一直疼爱着他。母亲再婚后，他来往于外祖母和母亲家。最终，在母亲去世后，阿廖沙走向人间，开始街头生活。借助人物说一说主要内容故事讲述了阿廖沙三岁丧父后，随三岁到十岁，是每个人成长的黄金期。读完整部小说，你发现阿廖沙经历了哪些主要事件呢？三岁到十岁，是每个人成长的黄金期。读完整部小说，你发生病去祖父家第一次挨打与工人交朋友与“好事儿”成为好朋友与将军家的孩子玩上学在园子里开辟个人空间照顾弟弟和生病的母亲街头生活生病去祖父家第一次挨打与工人交朋友与“好事儿”成为好朋友与将阿廖沙从一个可爱、弱小、倔强、执著的孩子，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。阿廖沙从一个可爱、弱小、倔强、执著的孩子，逐渐成长为在我们成长的过程中，很多人和事会给我们留下温暖和美好，也有些人和事会在我们心里抹上灰暗的一笔。不管怎样，《童年》记录了阿廖沙的成长故事，给了我们许多有益的启示。在我们成长的过程中，很多人和事会给我们留下温暖和美好读一读《爱的教育》这本书，一起来交流吧！