人教版六年级下册数学优质课件-27-生活中的百分数

生活中的百分数情境导入探究新知课堂小结百分数（二）2生活中的百分数情境导入探究新知课堂小结百分数（二）21说一说。存入银行的钱叫做（）。取款时银行多支付的钱叫做（）。单位时间内利息与本金的（）叫做利率。利息＝（）×（）×（）本金利息比率本金利率存期情境导入返回说一说。存入银行的钱叫做（）。利息＝（活动1调查最新的利率，了解国家调整利率的原因。问父母长辈上网搜索采访银行工作人员调查方法。探究新知返回活动1调查最新的利率，了解国家调整利率的原因。问父母长辈上展示调查到的信息。中国人民银行存款基准利率表（2016年1月1日更新）城乡居民和单位存款利率%（一）活期存款0.35（二）整存整取定期存款三个月1.1半年1.3一年1.5二年2.1三年2.75最新利率表。返回展示调查到的信息。中国人民银行存款基准利率表（2016年1月国家调整利率原因。通货膨胀对外贸易国内经济发展的状况返回国家调整利率原因。通货膨胀对外贸易国内经济发展的状况返回活动2合理理财李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学,银行给李阿姨提供了三种类型的理财方式：普通储蓄存款、教育储蓄存款和购买国债。请帮李阿姨算算哪种理财方式收益最大?返回活动2合理理财李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后存期年利率%存期年利率%整存整取三个月1.10存本取息整存领取零存整取一年1.10六个月1.30一年1.50三年1.30二年2.10三年2.75活期利息0.35普通储蓄存款利率（2015年10月4日）如下：返回存期年利率%存期年利率%三个月1.10存本取息一年1.10六国债国债,又称国家公债,是国家以其信用为基础,按照债的一般原则,通过向社会筹集资金所形成的债权、债务关系。国债有一年期、三年期和五年期等。理财产品,即由商业银行和正规金融机构自行设计并发行,将募集到的资金根据产品合同约定投入相关金融市场及购买相关金融产品,获取投资收益后,根据合同约定分配给投资人的一种投资方式。理财产品返回国债国债,又称国家公债,是国家以其信用为基础,按照债的一般8设计方案(1)存款方案一一年期存6次。20000×1.50%×1=300(元)(20000+300)×1.50%×1=304.5(元)(20300+304.5)×1.50%×1≈309.06(元)(20604.5+309.06)×1.50%×1≈313.70(元)(20913.56+313.70)×1.50%×1≈318.41(元)(21227.26+318.41)×1.50%×1≈323.18(元)根据“利息=本金×利率×存期”计算每种方案最后的利息。300+304.5+309.06+313.70+318.41+323.18=1868.85(元)返回设计方案(1)存款方案一一年期存6次。20000×1.50%9上面的三种方案中,第三种方案获得的利息最多。方案二二年期存3次。方案三三年期存2次。20000×2.10%×2=840(元)(20000+840)×2.10%×2=875.28(元)(20840+875.28)×2.10%×2≈912.04(元)840+875.28+912.04=2627.32(元)20000×2.75%×3=1650(元)(20000+1650)×2.75%×3≈1786.13(元)1650+1786.13=3436.13(元)设计方案返回上面的三种方案中,第三种方案获得的利息最多。方案二二年期存310期限三年五年利率4.92%5.32%(2)买国债买国债和存银行一样,时间越长利率越高。因为上面我们算过,存银行先存三年期,到期后本息再存1个三年期,其利息比其他几种方案获得的利息都要高,所以在选择买国债时,尽量选择存期较长的。和同期的银行存款比较,国债的利率要高于同期银行的存款利率。2015年10月,我国发行了电子国债,利率如下表。买国债所得利息:20000×6×5.32%=6384(元)设计方案返回期限三年五年利率4.92%5.32%(2)买国债买国债和存银11不同的理财产品年化收益率不同,但其年化收益率普遍高于同期银行和国债的利率,我们以年化收益率为5.62%计算。因为同期的理财产品年化收益率高于银行存款和国债利率,所以选择买理财产品比较合适。(3)买理财产品买理财产品所得利息：20000×6×5.62%=6744(元)设计方案返回不同的理财产品年化收益率不同,但其年化收益率普遍高于同期银行12千分数表示一个数是另一个数的千分之几的数，叫做千分数。千分数也叫千分率。与百分数一样，千分数也有千分号，千分号写作“‰”。例如：某市2012年人口总数是3500000人，这一年出生婴儿28000人；该市的是8‰。2011年我国全年出生人口1604万人，出生率为11.93‰，死亡人口960万人，死亡率为7.14‰；自然增长率为4.79‰。千分数万分数表示一个数是另一个数的万分之几的数，叫做万分数。万分数也叫万分率。与百分数一样，万分数也有万分号，万分号写作“‱”。例如：一本书有10万字，差错率不能超过‱，及即该一本书的差错率不能超过10个。万分数小知识返回千分数表示一个数是另一个数的千分之几的数，叫做千分数。千分数这节课你们都学会了哪些知识？根据所学的有关储蓄的相关知识,设计各种存款方案,通过对比、分析所能获得的收益,选取收益最大的方案。返回课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？根据所学的有关储蓄的相关知识,设14“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！“部编本”语文教材解读下课啦！15生活中的百分数情境导入探究新知课堂小结百分数（二）2生活中的百分数情境导入探究新知课堂小结百分数（二）216说一说。存入银行的钱叫做（）。取款时银行多支付的钱叫做（）。单位时间内利息与本金的（）叫做利率。利息＝（）×（）×（）本金利息比率本金利率存期情境导入返回说一说。存入银行的钱叫做（）。利息＝（活动1调查最新的利率，了解国家调整利率的原因。问父母长辈上网搜索采访银行工作人员调查方法。探究新知返回活动1调查最新的利率，了解国家调整利率的原因。问父母长辈上展示调查到的信息。中国人民银行存款基准利率表（2016年1月1日更新）城乡居民和单位存款利率%（一）活期存款0.35（二）整存整取定期存款三个月1.1半年1.3一年1.5二年2.1三年2.75最新利率表。返回展示调查到的信息。中国人民银行存款基准利率表（2016年1月国家调整利率原因。通货膨胀对外贸易国内经济发展的状况返回国家调整利率原因。通货膨胀对外贸易国内经济发展的状况返回活动2合理理财李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学,银行给李阿姨提供了三种类型的理财方式：普通储蓄存款、教育储蓄存款和购买国债。请帮李阿姨算算哪种理财方式收益最大?返回活动2合理理财李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后存期年利率%存期年利率%整存整取三个月1.10存本取息整存领取零存整取一年1.10六个月1.30一年1.50三年1.30二年2.10三年2.75活期利息0.35普通储蓄存款利率（2015年10月4日）如下：返回存期年利率%存期年利率%三个月1.10存本取息一年1.10六国债国债,又称国家公债,是国家以其信用为基础,按照债的一般原则,通过向社会筹集资金所形成的债权、债务关系。国债有一年期、三年期和五年期等。理财产品,即由商业银行和正规金融机构自行设计并发行,将募集到的资金根据产品合同约定投入相关金融市场及购买相关金融产品,获取投资收益后,根据合同约定分配给投资人的一种投资方式。理财产品返回国债国债,又称国家公债,是国家以其信用为基础,按照债的一般23设计方案(1)存款方案一一年期存6次。20000×1.50%×1=300(元)(20000+300)×1.50%×1=304.5(元)(20300+304.5)×1.50%×1≈309.06(元)(20604.5+309.06)×1.50%×1≈313.70(元)(20913.56+313.70)×1.50%×1≈318.41(元)(21227.26+318.41)×1.50%×1≈323.18(元)根据“利息=本金×利率×存期”计算每种方案最后的利息。300+304.5+309.06+313.70+318.41+323.18=1868.85(元)返回设计方案(1)存款方案一一年期存6次。20000×1.50%24上面的三种方案中,第三种方案获得的利息最多。方案二二年期存3次。方案三三年期存2次。20000×2.10%×2=840(元)(20000+840)×2.10%×2=875.28(元)(20840+875.28)×2.10%×2≈912.04(元)840+875.28+912.04=2627.32(元)20000×2.75%×3=1650(元)(20000+1650)×2.75%×3≈1786.13(元)1650+1786.13=3436.13(元)设计方案返回上面的三种方案中,第三种方案获得的利息最多。方案二二年期存325期限三年五年利率4.92%5.32%(2)买国债买国债和存银行一样,时间越长利率越高。因为上面我们算过,存银行先存三年期,到期后本息再存1个三年期,其利息比其他几种方案获得的利息都要高,所以在选择买国债时,尽量选择存期较长的。和同期的银行存款比较,国债的利率要高于同期银行的存款利率。2015年10月,我国发行了电子国债,利率如下表。买国债所得利息:20000×6×5.32%=6384(元)设计方案返回期限三年五年利率4.92%5.32%(2)买国债买国债和存银26不同的理财产品年化收益率不同,但其年化收益率普遍高于同期银行和国债的利率,我们以年化收益率为5.62%计算。因为同期的理财产品年化收益率高于银行存款和国债利率,所以选择买理财产品比较合适。(3)买理财产品买理财产品所得利息：20000×6×5.62%=6744(元)设计方案返回不同的理财产品年化收益率不同,但其年化收益率普遍高于同期银行27千分数表示一个数是另一个数的千分之几的数，叫做千分数。千分数也叫千分率。与百分数一样，千分数也有千分号，千分号写作“‰”。例如：某市2012年人口总数是3500000人，这一年出生婴儿28000人；该市的是8‰。2011年我国全年出生人口1604万人，出生率为11.93‰，死亡人口960万人，死亡率为7.14‰；自然增长率为4.79‰。千分数万分数表示一个数是另一个数的万分之几的数，叫做万分数。万分数也叫万分率。与百分数一样，万分数也有万分号，万分号写作“‱”。例如：一本书有10万字，差错率不能超过‱，及即该一本书的差错率不能超过10个。万分数小知识返回千分数表示一个数是另一个数的千分之几的数，叫做千分数。千分数这节课你们都学会了哪些知识？根据所学的有关储蓄的相关知识,设计各种存款方案,通过对比、分析所能获得的收益,选取收益最大的方案。返回课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？根据所学的有关储蓄的相关知识