二年级下册《“贝”的故事》优秀课件1部编版

“贝”的故事“贝”的故事1会认16个生字，会写9个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标123了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。感受汉语言文字和中华文化的博大精深、源远流长。会认16个生字，会写9个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2知识链接甲骨文，又称“契文”“殷墟文字”或“龟甲兽骨文”。它是中国的一种古代文字，是汉字的早期形成，也是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字。知识链接甲骨文，又称“契文”“殷墟文字”或“龟甲兽骨文”。它3甲骨文记录和反映了商朝的政治和经济情况，主要指中国商朝后期王室用于占卜吉凶、记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，内容一般是占卜所问之事或者是所得结果。殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还使用了一段时期，是研究商周时期社会历史的重要资料。甲骨文的形体结构已有独立体趋向合体，而且出现了大量的形声字。它是汉字发展的关键形态，被称为“最早的汉字”。现代汉字即由甲骨文演变而来。甲骨文记录和反映了商朝的政治和经济情况，主要指中国商朝后期王4

会认的字生字学习会认的字生字学习5二年级下册《“贝”的故事》优秀课件1部编版6造句：地球环境需要人类共同保护。如：许多木字旁的字都和树木有关，比如材、桂、林等；赚：商品买卖中获得利润/获得金钱多（赚钱）。甲骨文，又称“契文”“殷墟文字”或“龟甲兽骨文”。造句：这是一段珍贵的纪录片。我们主要通过学习“贝”是什么，在甲骨文中是什么样子的以及在古代有什么用途，用“贝”作偏旁的字表示什么等内容认识了形声字的规律，感受到了中国语言文字和中国文化的博大精深、源远流长。如：许多木字旁的字都和树木有关，比如材、桂、林等；不同点：“保护”侧重指从行动上尽力照顾使不受损害；多音字了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。它是中国的一种古代文字，是汉字的早期形成，也是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字。用“贝”字做偏旁的字大多与钱财有关，这是因为贝壳可以随身携带，又不容易损坏，古人便把贝壳当作钱币。我们主要通过学习“贝”是什么，在甲骨文中是什么样子的以及在古代有什么用途，用“贝”作偏旁的字表示什么等内容认识了形声字的规律，感受到了中国语言文字和中国文化的博大精深、源远流长。购：用金钱参与交易买卖，换取自己需要的商品（购物）。货：买卖商品时使用的钱币（货币），用钱币换取的物品（货物）。“人”字，是端详着人的倒影画的；

会写的字造句：地球环境需要人类共同保护。会写的字7二年级下册《“贝”的故事》优秀课件1部编版8二年级下册《“贝”的故事》优秀课件1部编版9二年级下册《“贝”的故事》优秀课件1部编版10二年级下册《“贝”的故事》优秀课件1部编版11保护：尽力照顾，使不受伤害。天（tiān）白天天马行空保护：尽力照顾，使不受伤害。造句：糖吃多了，容易损坏牙齿。赚：商品买卖中获得利润/获得金钱多（赚钱）。见（jiàn）看见一针见血金文在晚期甲骨文的基础上省去地面，将甲骨文连在一起的三股焰苗分离，将主焰两边的焰苗写成撇和捺。相同点：都含有使人或事物不受损害的意思。反义词钱（qián）金钱值钱贝（bèi）贝壳分贝会认16个生字，会写9个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。购：用金钱参与交易买卖，换取自己需要的商品（购物）。造句：古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。如：许多木字旁的字都和树木有关，比如材、桂、林等；保护：尽力照顾，使不受伤害。读一读第一自然段，说说在甲骨文中，“贝”字的样子像什么？金文在晚期甲骨文的基础上省去地面，将甲骨文连在一起的三股焰苗分离，将主焰两边的焰苗写成撇和捺。用“贝”字作偏旁的字大多表示什么？你怎么知道的呢？多音字甲骨文，又称“契文”“殷墟文字”或“龟甲兽骨文”。甲骨文的形体结构已有独立体趋向合体，而且出现了大量的形声字。保护：尽力照顾，使不受伤害。12二年级下册《“贝”的故事》优秀课件1部编版13如：许多木字旁的字都和树木有关，比如材、桂、林等；它是中国的一种古代文字，是汉字的早期形成，也是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字。造句：地球环境需要人类共同保护。近义词贝（bèi）贝壳分贝滑（huá）光滑油嘴滑舌相同点：都含有使人或事物不受损害的意思。了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。滑（huá）光滑油嘴滑舌造句：这是一段珍贵的纪录片。多音字用“贝”字作偏旁的字大多表示什么？你怎么知道的呢？壳（ké）壳子龟壳晚期甲骨文简化了两侧的焰苗，并将主焰写成“人”形。我们主要通过学习“贝”是什么，在甲骨文中是什么样子的以及在古代有什么用途，用“贝”作偏旁的字表示什么等内容认识了形声字的规律，感受到了中国语言文字和中国文化的博大精深、源远流长。多音字赚：商品买卖中获得利润/获得金钱多（赚钱）。自由朗读课文，边读边想，课文有几个自然段？讲了什么内容？如：许多木字旁的字都和树木有关，比如材、桂、林等；14二年级下册《“贝”的故事》优秀课件1部编版15

多音字漂piào漂亮piǎo漂白piāo漂流漂流多音字漂piào漂亮漂流16

形近字贝（bèi）贝壳分贝见（jiàn）看见一针见血壳（ké）壳子龟壳亮（liànɡ）明亮高风亮节甲（jiǎ）指甲片甲不留申（shēn）申请三令五申贝壳指甲形近字贝（bèi）贝壳分贝壳（ké）17骨（ɡǔ）骨头刻骨铭心滑（huá）光滑油嘴滑舌钱（qián）金钱值钱线（xiàn）线条穿针引线币（bì）钱币纸币巾（jīn）围巾丝巾骨头钱币围巾骨（ɡǔ）骨头刻骨铭心钱（qián）金钱值钱币（b18与（yǔ）与人为善写（xiě）写字轻描淡写财（cái）财宝家财万贯材（cái）材料大材小用关（ɡuān）关于无关痛痒天（tiān）白天天马行空财宝写字与（yǔ）与人为善财（cái）财宝家财万贯关（ɡuān19词语学习保护：尽力照顾，使不受伤害。造句：地球环境需要人类共同保护。珍贵：价值大；意义深刻；宝贵。造句：这是一段珍贵的纪录片。损坏：使失去原来的使用效能。造句：糖吃多了，容易损坏牙齿。词语理解词语学习保护：尽力照顾，使不受伤害。词语理解20多义词：漂亮①指好看，美观。造句：古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。②出色。造句：这件事办得漂亮。多义词：漂亮21

近义词保护——（爱护）漂亮——（美观）珍贵——（宝贵）喜欢——（喜爱）损坏——（破坏）近义词保护——（爱护）22金文在晚期甲骨文的基础上省去地面，将甲骨文连在一起的三股焰苗分离，将主焰两边的焰苗写成撇和捺。货：买卖商品时使用的钱币（货币），用钱币换取的物品（货物）。造句：这是一段珍贵的纪录片。殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还使用了一段时期，是研究商周时期社会历史的重要资料。保护：尽力照顾，使不受伤害。写（xiě）写字轻描淡写贝（bèi）贝壳分贝“日”字，是照着太阳的模样绘的；贝壳珍贵、漂亮，在古代，人们把它们当作饰品戴在身上。保护：尽力照顾，使不受伤害。申（shēn）申请三令五申造句：地球环境需要人类共同保护。赚：商品买卖中获得利润/获得金钱多（赚钱）。许多心字底的字都和心理活动有关，比如恩、感、想等。“贝”字的起源：甲骨文我们要（）花草树木。贝壳珍贵、漂亮，在古代，人们把它们当作饰品戴在身上。你还知道其他汉字的故事吗？和大家分享一下。

反义词保护——（破坏）喜欢——（讨厌）容易——（困难）金文在晚期甲骨文的基础上省去地面，将甲骨文连在一起的三股焰苗23

词语辨析保护爱护相同点：都含有使人或事物不受损害的意思。不同点：“保护”侧重指从行动上尽力照顾使不受损害；“爱护”侧重指从心理上重视并加以保护。运用示例：1.我们要（）眼睛。2.我们要（）花草树木。保护爱护词语辨析保护爱护保护爱护24课文朗读点击以下图标即可播放课文朗读点击以下图标即可播放25自由朗读课文，边读边想，课文有几个自然段？讲了什么内容？整体感知2个自然段，课文讲了甲骨文中的“贝”字由贝壳而来，并且人们对贝壳的不同想象赋予了“贝”字不同的含义，因此“贝”常与钱币有关。自由朗读课文，边读边想，课文有几个自然段？讲了什么内容？整体26甲骨文的形体结构已有独立体趋向合体，而且出现了大量的形声字。骨（ɡǔ）骨头刻骨铭心如：许多木字旁的字都和树木有关，比如材、桂、林等；赚：商品买卖中获得利润/获得金钱多（赚钱）。相同点：都含有使人或事物不受损害的意思。贝（bèi）贝壳分贝滑（huá）光滑油嘴滑舌金文在晚期甲骨文的基础上省去地面，将甲骨文连在一起的三股焰苗分离，将主焰两边的焰苗写成撇和捺。我们主要通过学习“贝”是什么，在甲骨文中是什么样子的以及在古代有什么用途，用“贝”作偏旁的字表示什么等内容认识了形声字的规律，感受到了中国语言文字和中国文化的博大精深、源远流长。保护：尽力照顾，使不受伤害。现代汉字即由甲骨文演变而来。了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。近义词甲骨文的形体结构已有独立体趋向合体，而且出现了大量的形声字。贝（bèi）贝壳分贝见（jiàn）看见一针见血会认16个生字，会写9个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。课文解读1.读一读第一自然段，说说在甲骨文中，“贝”字的样子像什么？这一段介绍的就是贝字的起源，甲骨文中的“贝”画的就是贝类的两扇壳张开的样子。甲骨文的形体结构已有独立体趋向合体，而且出现了大量的形声字。272.读一读第二自然段，同学之间交流一下，贝壳有什么特点？在古代人们把它用作什么？贝壳珍贵、漂亮，在古代，人们把它们当作饰品戴在身上。2.读一读第二自然段，同学之间交流一下，贝壳有什么特点？在古283.用“贝”字作偏旁的字大多表示什么？你怎么知道的呢？用“贝”字做偏旁的字大多与钱财有关，这是因为贝壳可以随身携带，又不容易损坏，古人便把贝壳当作钱币。3.用“贝”字作偏旁的字大多表示什么？你怎么知道的呢？用“贝294.文中举了哪些用“贝”字做偏旁的字？你怎么理解课文中说这些字与钱财有关？赚：商品买卖中获得利润/获得金钱多（赚钱）。赔：商品买卖中损失本钱，与“赚”相对（赔本买卖）。购：用金钱参与交易买卖，换取自己需要的商品（购物）。贫：跟“富”相对，没有钱或拥有的钱很少（贫穷）。货：买卖商品时使用的钱币（货币），用钱币换取的物品（货物）。4.文中举了哪些用“贝”字做偏旁的字？你怎么理解课文中说这些30汉字“火”的演变过程。“火”的早期甲骨文字形与“山”相似，像地面上的三（多）估腾腾热焰。造字本义：物体燃烧时产生的光焰。晚期甲骨文简化了两侧的焰苗，并将主焰写成“人”形。金文在晚期甲骨文的基础上省去地面，将甲骨文连在一起的三股焰苗分离，将主焰两边的焰苗写成撇和捺。拓展延伸汉字“火”的演变过程。拓展延伸31我们主要通过学习“贝”是什么，在甲骨文中是什么样子的以及在古代有什么用途，用“贝”作偏旁的字表示什么等内容认识了形声字的规律，感受到了中国语言文字和中国文化的博大精深、源远流长。课堂小结我们主要通过学习“贝”是什么，在甲骨文中是什么样子的以及在古32“贝”的故事结构图示“贝”字的起源：甲骨文贝壳饰品钱币“贝”字旁的字：与钱财有关汉字真有趣“贝”的故事结构图示“贝”字的起源：甲骨文贝壳饰品钱币“贝”33课后习题1.学过本文，我们知道“贝”作偏旁的字多与“钱”有关，你还能发现其它偏旁的字有什么特点吗？如：许多木字旁的字都和树木有关，比如材、桂、林等；许多心字底的字都和心理活动有关，比如恩、感、想等。课后习题1.学过本文，我们知道“贝”作偏旁的字多与“钱”有关342.你还知道其他汉字的故事吗？和大家分享一下。

“日”字，是照着太阳的模样绘的；“月”字，是仿照着月牙儿的形态描的；“人”字，是端详着人的倒影画的；“爪”字，是观察着鸟兽的爪印涂的。2.你还知道其他汉字的故事吗？和大家分享一下。“日”字，35谢谢观看谢谢观看36“贝”的故事“贝”的故事37会认16个生字，会写9个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标123了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。感受汉语言文字和中华文化的博大精深、源远流长。会认16个生字，会写9个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。38知识链接甲骨文，又称“契文”“殷墟文字”或“龟甲兽骨文”。它是中国的一种古代文字，是汉字的早期形成，也是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字。知识链接甲骨文，又称“契文”“殷墟文字”或“龟甲兽骨文”。它39甲骨文记录和反映了商朝的政治和经济情况，主要指中国商朝后期王室用于占卜吉凶、记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，内容一般是占卜所问之事或者是所得结果。殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还使用了一段时期，是研究商周时期社会历史的重要资料。甲骨文的形体结构已有独立体趋向合体，而且出现了大量的形声字。它是汉字发展的关键形态，被称为“最早的汉字”。现代汉字即由甲骨文演变而来。甲骨文记录和反映了商朝的政治和经济情况，主要指中国商朝后期王40

会认的字生字学习会认的字生字学习41二年级下册《“贝”的故事》优秀课件1部编版42造句：地球环境需要人类共同保护。如：许多木字旁的字都和树木有关，比如材、桂、林等；赚：商品买卖中获得利润/获得金钱多（赚钱）。甲骨文，又称“契文”“殷墟文字”或“龟甲兽骨文”。造句：这是一段珍贵的纪录片。我们主要通过学习“贝”是什么，在甲骨文中是什么样子的以及在古代有什么用途，用“贝”作偏旁的字表示什么等内容认识了形声字的规律，感受到了中国语言文字和中国文化的博大精深、源远流长。如：许多木字旁的字都和树木有关，比如材、桂、林等；不同点：“保护”侧重指从行动上尽力照顾使不受损害；多音字了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。它是中国的一种古代文字，是汉字的早期形成，也是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字。用“贝”字做偏旁的字大多与钱财有关，这是因为贝壳可以随身携带，又不容易损坏，古人便把贝壳当作钱币。我们主要通过学习“贝”是什么，在甲骨文中是什么样子的以及在古代有什么用途，用“贝”作偏旁的字表示什么等内容认识了形声字的规律，感受到了中国语言文字和中国文化的博大精深、源远流长。购：用金钱参与交易买卖，换取自己需要的商品（购物）。货：买卖商品时使用的钱币（货币），用钱币换取的物品（货物）。“人”字，是端详着人的倒影画的；

会写的字造句：地球环境需要人类共同保护。会写的字43二年级下册《“贝”的故事》优秀课件1部编版44二年级下册《“贝”的故事》优秀课件1部编版45二年级下册《“贝”的故事》优秀课件1部编版46二年级下册《“贝”的故事》优秀课件1部编版47保护：尽力照顾，使不受伤害。天（tiān）白天天马行空保护：尽力照顾，使不受伤害。造句：糖吃多了，容易损坏牙齿。赚：商品买卖中获得利润/获得金钱多（赚钱）。见（jiàn）看见一针见血金文在晚期甲骨文的基础上省去地面，将甲骨文连在一起的三股焰苗分离，将主焰两边的焰苗写成撇和捺。相同点：都含有使人或事物不受损害的意思。反义词钱（qián）金钱值钱贝（bèi）贝壳分贝会认16个生字，会写9个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。购：用金钱参与交易买卖，换取自己需要的商品（购物）。造句：古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。如：许多木字旁的字都和树木有关，比如材、桂、林等；保护：尽力照顾，使不受伤害。读一读第一自然段，说说在甲骨文中，“贝”字的样子像什么？金文在晚期甲骨文的基础上省去地面，将甲骨文连在一起的三股焰苗分离，将主焰两边的焰苗写成撇和捺。用“贝”字作偏旁的字大多表示什么？你怎么知道的呢？多音字甲骨文，又称“契文”“殷墟文字”或“龟甲兽骨文”。甲骨文的形体结构已有独立体趋向合体，而且出现了大量的形声字。保护：尽力照顾，使不受伤害。48二年级下册《“贝”的故事》优秀课件1部编版49如：许多木字旁的字都和树木有关，比如材、桂、林等；它是中国的一种古代文字，是汉字的早期形成，也是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字。造句：地球环境需要人类共同保护。近义词贝（bèi）贝壳分贝滑（huá）光滑油嘴滑舌相同点：都含有使人或事物不受损害的意思。了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。滑（huá）光滑油嘴滑舌造句：这是一段珍贵的纪录片。多音字用“贝”字作偏旁的字大多表示什么？你怎么知道的呢？壳（ké）壳子龟壳晚期甲骨文简化了两侧的焰苗，并将主焰写成“人”形。我们主要通过学习“贝”是什么，在甲骨文中是什么样子的以及在古代有什么用途，用“贝”作偏旁的字表示什么等内容认识了形声字的规律，感受到了中国语言文字和中国文化的博大精深、源远流长。多音字赚：商品买卖中获得利润/获得金钱多（赚钱）。自由朗读课文，边读边想，课文有几个自然段？讲了什么内容？如：许多木字旁的字都和树木有关，比如材、桂、林等；50二年级下册《“贝”的故事》优秀课件1部编版51

多音字漂piào漂亮piǎo漂白piāo漂流漂流多音字漂piào漂亮漂流52

形近字贝（bèi）贝壳分贝见（jiàn）看见一针见血壳（ké）壳子龟壳亮（liànɡ）明亮高风亮节甲（jiǎ）指甲片甲不留申（shēn）申请三令五申贝壳指甲形近字贝（bèi）贝壳分贝壳（ké）53骨（ɡǔ）骨头刻骨铭心滑（huá）光滑油嘴滑舌钱（qián）金钱值钱线（xiàn）线条穿针引线币（bì）钱币纸币巾（jīn）围巾丝巾骨头钱币围巾骨（ɡǔ）骨头刻骨铭心钱（qián）金钱值钱币（b54与（yǔ）与人为善写（xiě）写字轻描淡写财（cái）财宝家财万贯材（cái）材料大材小用关（ɡuān）关于无关痛痒天（tiān）白天天马行空财宝写字与（yǔ）与人为善财（cái）财宝家财万贯关（ɡuān55词语学习保护：尽力照顾，使不受伤害。造句：地球环境需要人类共同保护。珍贵：价值大；意义深刻；宝贵。造句：这是一段珍贵的纪录片。损坏：使失去原来的使用效能。造句：糖吃多了，容易损坏牙齿。词语理解词语学习保护：尽力照顾，使不受伤害。词语理解56多义词：漂亮①指好看，美观。造句：古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。②出色。造句：这件事办得漂亮。多义词：漂亮57

近义词保护——（爱护）漂亮——（美观）珍贵——（宝贵）喜欢——（喜爱）损坏——（破坏）近义词保护——（爱护）58金文在晚期甲骨文的基础上省去地面，将甲骨文连在一起的三股焰苗分离，将主焰两边的焰苗写成撇和捺。货：买卖商品时使用的钱币（货币），用钱币换取的物品（货物）。造句：这是一段珍贵的纪录片。殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还使用了一段时期，是研究商周时期社会历史的重要资料。保护：尽力照顾，使不受伤害。写（xiě）写字轻描淡写贝（bèi）贝壳分贝“日”字，是照着太阳的模样绘的；贝壳珍贵、漂亮，在古代，人们把它们当作饰品戴在身上。保护：尽力照顾，使不受伤害。申（shēn）申请三令五申造句：地球环境需要人类共同保护。赚：商品买卖中获得利润/获得金钱多（赚钱）。许多心字底的字都和心理活动有关，比如恩、感、想等。“贝”字的起源：甲骨文我们要（）花草树木。贝壳珍贵、漂亮，在古代，人们把它们当作饰品戴在身上。你还知道其他汉字的故事吗？和大家分享一下。

反义词保护——（破坏）喜欢——（讨厌）容易——（困难）金文在晚期甲骨文的基础上省去地面，将甲骨文连在一起的三股焰苗59

词语辨析保护爱护相同点：都含有使人或事物不受损害的意思。不同点：“保护”侧重指从行动上尽力照顾使不受损害；“爱护”侧重指从心理上重视并加以保护。运用示例：1.我们要（）眼睛。2.我们要（）花草树木。保护爱护词语辨析保护爱护保护爱护60课文朗读点击以下图标即可播放课文朗读点击以下图标即可播放61自由朗读课文，边读边想，课文有几个自然段？讲了什么内容？整体感知2个自然段，课文讲了甲骨文中的“贝”字由贝壳而来，并且人们对贝壳的不同想象赋予了“贝”字不同的含义，因此“贝”常与钱币有关。自由朗读课文，边读边想，课文有几个自然段？讲了什么内容？整体62甲骨文的形体结构已有独立体趋向合体，而且出现了大量的形声字。骨（ɡǔ）骨头刻骨铭心如：许多木字旁的字都和树木有关，比如材、桂、林等；赚：商品买卖中获得利润/获得金钱多（赚钱）。相同点：都含有使人或事物不受损害的意思。贝（bèi）贝壳分贝滑（huá）光滑油嘴滑舌金文在晚期甲骨文的基础上省去地面，将甲骨文连在一起的三股焰苗分离，将主焰两边的焰苗写成撇和捺。我们主要通过学习“贝”是什么，在甲骨文中是什么样子的以及在古代有什么用途，用“贝”作偏旁的字表示什么等内容认识了形声字的规律，感受到了中国语言文字和中国文化的博大精深、源远流长。保护：尽力照顾，使不受伤害。现代汉字即由甲骨文演变而来。了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。近义词甲骨文的形体结构已有独立体趋向合体，而且出现了大量的形声字。贝（bèi）贝壳分贝见（jiàn）看见一针见血会认16个生字，会写9个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。课文解读1.读一读第一自然段，说说在甲骨文中，“贝”字的样子像什么？这一段介绍的就是贝字的起源，甲骨文中的“贝”画的就是贝类的两扇壳张开的样子。甲骨文的形体结构已有独立体趋向