《秋兴八首(其一)》优秀课件分析

《秋兴八首(其一)》优秀课件分析41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。《秋兴八首(其一)》优秀课件分析《秋兴八首(其一)》优秀课件分析41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。下列对联中寓指的人物是谁?冷民间疾苦,笔底波澜;世上疮痍,诗中圣哲。满眼河山,大地早非唐李有腔君国,草莹犹是杜陵春。草堂留后世,诗圣著千秋。杜甫杜甫诗三首语文组:王鹏娜高考满分作文对我们同学的应试写作无疑是一个路标，一个向导。对它们进行揣摩研读，一定可以有效提高同学们应试写作的能力和水平。2008年的高考虽然已经远去，但它留下来的一些佳作对于我们提高作文水平仍然具有普遍的指导意义。本文试撷取2008年山东卷满分作文中的一篇《携手同行》加以分析，以此来指导同学们的议论文写作。2008年高考山东卷作文话题为“双赢的智慧”，满分作文《携手同行》原文照录如下：携手同行――双赢的智慧山东一考生⑴时代让竞争成为一个沉重的话题，但我们可以用双赢的智慧削去竞争的锋芒，微笑竞争，携手同行。⑵海尔集团“真诚到永远”的承诺，群雄逐鹿的中国家电握手的峰会，让我们明白，竞争不一定是弱肉强食，带着淋漓的鲜血。运用双赢的智慧，微笑着竞争，携手同行，竞争可以如一条小溪，涓涓而来去。⑶竞争在美德的肩膀上舞蹈。⑷美国著名拳击手杰克每次比赛前都要做一次祈祷，朋友问道：“你在祈祷自己打赢吗？”“不”杰克说道，“我只是祈求上帝让我们打得漂漂亮亮的，都发挥出自己的实力，最好谁都不要受伤。”⑸杰克的话中渗透着双赢的智慧。双赢小到个人领域，就是用美德为竞争镶边着色，让折射的阳光照亮携手同行的路程，让竞争在微笑中把心灵放松，在合作中共同进步，在人与人关爱和睦，诚实守信中描绘出一幅和谐的生动图景。⑹竞争在合作的怀抱里微笑。⑺经济全球化把世界各国紧密联系到了一个地球村中。竞争不可避免，合作亦是时代的呼唤！⑻中法互办文化年，双方开展了广泛的经济文化合作。法国的高级时装、烹饪技术、高档化妆品流动成中国市场上一道亮丽的风景线，中国的唐装，博大精深的儒家文化也活跃在法国炫目的舞台上。聆听远古驼铃声声，罗马贵族穿上锦丝的欢笑，喜看中法互办文化年，“以我之美，美人之美，美美与共，美美大同”。双方在竞争中掺入了合作的油彩，让双赢成为画幅上最为亮丽的一笔。⑼我们明白，合作可以成为竞争的主旋律，和谐已成为时代的最强音。在真诚的微笑中，互相帮助，互相提高，让别人的长处弥补我们的短处，让我们的长处“承托”别人的短处，让彼此都获益处，让彼此携手同行。⑽微笑竞争，携手同行！我们在欣慰法国申奥失败，却打出“庆祝北京申奥成功”的横幅时，也不无痛心于日本竟因为中国女排胜利，而在转播时拒绝将镜头对准女排姑娘微笑的面庞。竞争体现着时代的特点，双赢更是代表着一个民族的高度！⑾“风呼呼地吹着/月朗朗地照着/我和你奔跑在同一赛场上/我对你笑着……”⑿微笑竞争，携手同行，双赢的智慧。我们首先要学习的是这篇文章的思路。一篇议论文，如果没有清晰连贯的思路，读起来就会让人摸不清头脑，不知所云。所谓思路清晰，主要表现在三个方面：一是要有明确的观点，二是要有单一的中心，三是语段之间要有清晰的逻辑走向。本文从话题“双赢的智慧”出发，开门见山，在第一段中提出自己的观点――用双赢的智慧削去竞争的锋芒，微笑竞争，携手同行；主体部分围绕“怎样做”的中心，确定了两个并列的分论点――竞争在美德的肩膀上舞蹈，（第3段）竞争在合作的怀抱里微笑，（第6段）然后选取恰当的材料分别进行论述；结尾则重申论点，呼应开头。这样的思路脉络清晰，连贯流畅，使读者读来感觉一气呵成，毫无涩滞之处，难怪阅卷老师会对此文青睐有加。这篇满分作文在思路方面可以给我们两个重要的提示：一是在提出观点之后要确立一个明确的论述的中心，二是在需要的时候，应该围绕中心确定恰当的分论点。其次我们要学习的是这篇文章使用材料的技巧。高考作文的发展等级要求中有“丰富”一条，其中针对议论文的要求就是“材料丰富”。我们来看这篇满分作文，区区800字的作文中就使用了六条材料，不可谓不丰富。其中有海尔集团的承诺，有中国家电峰会的召开，有拳击手赛前的善意的祈祷，有中法互办文化年的举动，有法国申奥失败后祝福胜利者中国的大度，有日本失败后拒绝将镜头对准获胜者中国女排的狭隘。从内容上看，这些材料大多来自新闻，能有力地支撑作者的观点，我们从中可以感觉到作者对于时事的关心和对材料内容的准确把握。从剪裁上来看，对那些简短的材料，作者采用了完整转述的方式；对于一些内容复杂或者自己知之甚少的材料，作者只选取对自己的观点有作用的部分，择要加以简述。这样的剪裁让我们看到了作者运用材料的技巧。从材料的组织安排上来看，作者还注意运用正反对比的方法，如将法国在申奥失败后祝福中国的行为与日本在女排失利后拒绝将镜头对准中国姑娘的举动对比，增强了论证的力度。毋庸讳言，这篇满分作文在使用材料上也存在着失误，如第二段中提到的海尔集团“真诚到永远”的承诺，这一承诺针对的是消费者，而不是针对竞争者，所以这个材料与作者的观点“用双赢的智慧削去竞争的锋芒”其实并没有什么联系。这篇满分作文在材料使用上可以给我们两个重要的提示：一、要选择恰当的材料，必须选用那些能够对论点起到有效支撑作用的材料，而且要尽量选取那些贴近生活贴近时代的材料，不要动辄提起古人，显得老气横秋。二、要对材料进行适当的剪裁，对于背景内容比较复杂的材料要避免面面俱到，以至于分散笔力，冲淡中心，我们只需选取其中能支撑论点的部分就可以了。我们还要学习的是这篇满分作文精彩的议论部分。有些同学在写议论文的时候只会列举材料，古今中外地引用了一大堆，但是要么议论太简单，要么议论起来无的放矢，结果是使材料与论点脱节。现在我们来看这篇满分作文的第五段，在引用过拳击手杰克的材料之后，作者在这一段里对材料进行了分析议论。请大家注意这三个句子：“杰克的话中渗透着双赢的智慧”，“双赢小到个人领域，就是用美德为竞争镶边着色”，“让折射的阳光照亮携手同行的路程”。前一句扣住了话题，第二句扣住了“竞争在美德的肩膀上舞蹈”的分论点，第三句则点了题。这样的议论明确无误地将材料与话题、中心、分论点紧密联系了起来，论证效果非常明显。由此可见，我们在议论文中对材料进行分析议论时务必要揭示出三个联系：材料与话题的联系，材料与中心的联系，材料与分论点的联系。如果同学们在以后的议论文写作中，能学习这篇满分作文的优点――有明确的中心、恰当的分论点、清晰的思路，再选取合适的材料，加之以扣话题、扣中心、扣观点的分析议论，相信你们也能写出漂亮的议论文来。说不定2009年的高考过后，你们的考场作文也会成为众多学子争相传诵的满分作文呢！使用音乐教育对于提高学生思想道德水平，在新课改后重视素质教育的理念中具有独特的优势。其一，初中学生属于未成年人，思想还不成熟，尚未定型，可塑性较强；其二，学生的正确世界观和人生观形成的重要阶段也是在初中时期。对于其他教育类课程可能会产生叛逆心理，但是音乐艺术类课程却能带来比较高的学习兴趣。如果教师在课堂上能通过音乐传授，加上正确指引，肯定能产生极大的教学效果。因此，作为音乐教师，就应该通过音乐课的教学，让学生在道德教育、集体主义思想上培养高尚情操。一、通过各种手段，对学生进行爱国主义教育1.给学生讲述中外音乐家聂耳、冼星海、齐默尔曼、贺绿汀等人的爱国故事，使学生明白人民音乐家的爱国精神将和他的音乐作品一样永世长存，从而激发学生的爱国热情。2.教唱爱国主义题材的歌曲或选择补充一些同类题材的歌曲来学习，如《我和我的祖国》、《爱我中华》、《龙的传人》等。在教学过程中，通过教师的分析讲解，引导学生深刻理解歌曲的内容，激发学生的爱国主义情感。3.给学生介绍中国戏曲和民族民间音乐，介绍种类繁多的民族乐器和乐曲，从而使学生受到民族艺术的熏陶，增强民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国精神。二、挖掘音乐教材的内在思想性，培养学生良好品质在学习天山之春《青春舞曲》时我教授了新疆最典型的舞蹈动作——动脖子，融入了新疆最典型的节奏训练“×○|×××|×××|××○|”，并分组进行节奏和舞蹈的表演，使学生更好地感受到新疆歌舞多附点多切分的节奏，在欢快的舞蹈韵律中学会怎样与人合作，来取得本组更好的成绩。在学习课本《龙船调》时，我加入了土家摆手舞撒种插秧的基本动作，并让学生手牵手拉起大圆圈，模仿土家族人民庆祝土家牛王节的热烈场景，在“哐咚咚，哐咚咚，哐咚—咚哐咚咚”的锣鼓声中跳起了土家摆手舞，让学生在表演中增强了集体主义精神，同时还让学生更直观地了解土家舞蹈同手同脚的基本动律，让班级和睦度大大增强；通过这种学习方式，让学生对乐曲的力度、节奏、气氛以及速度都有一个全面正确的理解和体验。活动中通过同学之间的交流，学会了集体合作精神，并知道了在合作中如何和谐相处。这样，在潜移默化中就培养了学生的良好品质。三、根据音乐学科的特点对学生进行思想教育1.适当地编排一些校园集体舞，使学生在舞蹈中学会配合他人、关心他人。2.在教学生唱歌时，要求全体学生的音色和音量都要服从集体的需要，因为任何一个突出的声音都会影响集体歌声的统一和谐。3.在进行多声部的合唱训练和节奏训练时，引导学生积极合作、团结一致的教育。四、利用形象生动的画面培养学生的审美观念音乐教育不但要培养学生的审美观，同时也在培养学生的感受力、鉴赏力等。培养学生的审美观念。用愉悦性、艺术性来充满音乐课堂，不可千篇一律，毫无重点。学生有很强的可塑性，可以通过他们对美的形象感兴趣和对事物的强烈好奇心，培养学生的审美意识。如，《非洲的灵感》这一课，学生分组编配节奏并合作表演。有的学生手持铃鼓、有的学生手持沙锤，同时从电脑上插入大自然的声音和画面，如狮子、老虎、溪水、小鸟等。各小组都分配好角色，兴高采烈地配合学习，同学们欢快的唱着跳着，两种节奏的完美配合，时不时还有几声狮吼，几声鸟叫，我和学生都已经深深地投入到音乐情节所设定的环境中，表演得特别真实，好像身处在非洲原始森林的怀抱中。在这个音乐情境中，每一位学生相互合作，无拘无束地表演，几乎达到了忘我的境界。通过音乐，彼此间的体验得到了交流，良好的合作氛围在无形中营造起来了。加上这种合作式的表演是面向全体学生的，因此，调动了全体学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，锻炼了学生的表演能力，也培养了团结合作的意识。通过教学使学生感受到乐曲的形象美、旋律美。真实地感受到大自然之美，并且在美的环境中陶冶他们的心灵，培养他们的审美观念，使他们成为具有良好整体素质的一代新人。《秋兴八首(其一)》优秀课件分析41、俯仰终宇宙，不乐复何如1下列对联中寓指的人物是谁?冷民间疾苦,笔底波澜;世上疮痍,诗中圣哲。满眼河山,大地早非唐李有腔君国,草莹犹是杜陵春。草堂留后世,诗圣著千秋。杜甫下列对联中寓指的人物是谁?2杜甫诗三首语文组:王鹏娜杜甫诗三首3想一想?古代文人是如何来歌咏秋天的?你能想到哪些诗句?想一想?4诗疫)诗歌中的秋天白所在溯道溯宛零谓水为伊阻海在从具从水霜人方之之中央诗疫)5观沦海(曹操)诗东临碣石,以观沧海。水何,歌此岛竦境。树木公生,可丰。中若出其中;星汉灿烂,若出其里。的幸甚至哉,歌以咏志。秋天观沦海(曹操)6天净沙秋诗歌中的秋天(元朝马政远)枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。天净沙秋7文人对秋的感受秋词刘禹锡自古逢秋患寂寰,冷我言秋日胜春朝腈空一鹤排云上,冷便引诗情到碧宵文人对秋的感受8秋兴八首杜甫秋兴八首9★学习目标1.了解古典诗词鉴赏的基本程序,学会鉴赏古典诗词;2.把握《秋兴八首(其一)》蕴含的诗风与诗情;3.体会杜甫诗作的感情特点与诗作风格★学习目标10作者简介杜甫,字子美,因远祖杜预为京兆杜陵(今陕西长安县东北)人,故自称“杜陵布衣”、“杜陵野老”、“杜陵野客”。杜甫是中国文学史上伟大的现实主义诗人。他的创作从不同的侧面真实而集中地反映了安史之乱前后唐代由盛转衰的历史变迁和社会面貌,因而被誉为“诗史”。他是我国古典诗歌的集大成者,诸体兼擅,无体不工,五古七律成就尤高,被世人尊为“诗圣作者简介11《秋兴八首(其一)》优秀课件分析12《秋兴八首(其一)》优秀课件分析13《秋兴八首(其一)》优秀课件分析14《秋兴八首(其一)》优秀课件分析15《秋兴八首(其一)》优秀课件分析16《秋兴八首(其一)》优秀课件分析17《秋兴八首(其一)》优秀课件分析18《秋兴八首(其一)》优秀课件分析19《秋兴八首(其一)》优秀课件分析20《秋兴八首(其一)》优秀课件分析21《秋兴八首(其一)》优秀课件分析22《秋兴八首(其一)》优秀课件分析23《秋兴八首(其一)》优秀课件分析24《秋兴八首(其一)》优秀课件分析25《秋兴八首(其一)》优秀课件分析26《秋兴八首(其一)》优秀课件分析27《秋兴八首(其一)》优秀课件分析28《秋兴八首(其一)》优秀课件分析29《秋兴八首(其一)》优秀课件分析30《秋兴八首(其一)》优秀课件分析31《秋兴八首(其一)》优秀课件分析32《秋兴八首(其一)》优秀课件分析33《秋兴八首(其一)》优秀课件分析34《秋兴八首(其一)》优秀课件分析35《秋兴八首(其一)》优秀课件分析36《秋兴八首(其一)》优秀课件分析37《秋兴八首(其一)》优秀课件分析38《秋兴八首(其一)》优秀课件分析39《秋兴八首(其一)》优秀课件分析40《秋兴八首(其一)》优秀课件分析41

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困42《秋兴八首(其一)》优秀课件分析41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。《秋兴八首(其一)》优秀课件分析《秋兴八首(其一)》优秀课件分析41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。下列对联中寓指的人物是谁?冷民间疾苦,笔底波澜;世上疮痍,诗中圣哲。满眼河山,大地早非唐李有腔君国,草莹犹是杜陵春。草堂留后世,诗圣著千秋。杜甫杜甫诗三首语文组:王鹏娜高考满分作文对我们同学的应试写作无疑是一个路标，一个向导。对它们进行揣摩研读，一定可以有效提高同学们应试写作的能力和水平。2008年的高考虽然已经远去，但它留下来的一些佳作对于我们提高作文水平仍然具有普遍的指导意义。本文试撷取2008年山东卷满分作文中的一篇《携手同行》加以分析，以此来指导同学们的议论文写作。2008年高考山东卷作文话题为“双赢的智慧”，满分作文《携手同行》原文照录如下：携手同行――双赢的智慧山东一考生⑴时代让竞争成为一个沉重的话题，但我们可以用双赢的智慧削去竞争的锋芒，微笑竞争，携手同行。⑵海尔集团“真诚到永远”的承诺，群雄逐鹿的中国家电握手的峰会，让我们明白，竞争不一定是弱肉强食，带着淋漓的鲜血。运用双赢的智慧，微笑着竞争，携手同行，竞争可以如一条小溪，涓涓而来去。⑶竞争在美德的肩膀上舞蹈。⑷美国著名拳击手杰克每次比赛前都要做一次祈祷，朋友问道：“你在祈祷自己打赢吗？”“不”杰克说道，“我只是祈求上帝让我们打得漂漂亮亮的，都发挥出自己的实力，最好谁都不要受伤。”⑸杰克的话中渗透着双赢的智慧。双赢小到个人领域，就是用美德为竞争镶边着色，让折射的阳光照亮携手同行的路程，让竞争在微笑中把心灵放松，在合作中共同进步，在人与人关爱和睦，诚实守信中描绘出一幅和谐的生动图景。⑹竞争在合作的怀抱里微笑。⑺经济全球化把世界各国紧密联系到了一个地球村中。竞争不可避免，合作亦是时代的呼唤！⑻中法互办文化年，双方开展了广泛的经济文化合作。法国的高级时装、烹饪技术、高档化妆品流动成中国市场上一道亮丽的风景线，中国的唐装，博大精深的儒家文化也活跃在法国炫目的舞台上。聆听远古驼铃声声，罗马贵族穿上锦丝的欢笑，喜看中法互办文化年，“以我之美，美人之美，美美与共，美美大同”。双方在竞争中掺入了合作的油彩，让双赢成为画幅上最为亮丽的一笔。⑼我们明白，合作可以成为竞争的主旋律，和谐已成为时代的最强音。在真诚的微笑中，互相帮助，互相提高，让别人的长处弥补我们的短处，让我们的长处“承托”别人的短处，让彼此都获益处，让彼此携手同行。⑽微笑竞争，携手同行！我们在欣慰法国申奥失败，却打出“庆祝北京申奥成功”的横幅时，也不无痛心于日本竟因为中国女排胜利，而在转播时拒绝将镜头对准女排姑娘微笑的面庞。竞争体现着时代的特点，双赢更是代表着一个民族的高度！⑾“风呼呼地吹着/月朗朗地照着/我和你奔跑在同一赛场上/我对你笑着……”⑿微笑竞争，携手同行，双赢的智慧。我们首先要学习的是这篇文章的思路。一篇议论文，如果没有清晰连贯的思路，读起来就会让人摸不清头脑，不知所云。所谓思路清晰，主要表现在三个方面：一是要有明确的观点，二是要有单一的中心，三是语段之间要有清晰的逻辑走向。本文从话题“双赢的智慧”出发，开门见山，在第一段中提出自己的观点――用双赢的智慧削去竞争的锋芒，微笑竞争，携手同行；主体部分围绕“怎样做”的中心，确定了两个并列的分论点――竞争在美德的肩膀上舞蹈，（第3段）竞争在合作的怀抱里微笑，（第6段）然后选取恰当的材料分别进行论述；结尾则重申论点，呼应开头。这样的思路脉络清晰，连贯流畅，使读者读来感觉一气呵成，毫无涩滞之处，难怪阅卷老师会对此文青睐有加。这篇满分作文在思路方面可以给我们两个重要的提示：一是在提出观点之后要确立一个明确的论述的中心，二是在需要的时候，应该围绕中心确定恰当的分论点。其次我们要学习的是这篇文章使用材料的技巧。高考作文的发展等级要求中有“丰富”一条，其中针对议论文的要求就是“材料丰富”。我们来看这篇满分作文，区区800字的作文中就使用了六条材料，不可谓不丰富。其中有海尔集团的承诺，有中国家电峰会的召开，有拳击手赛前的善意的祈祷，有中法互办文化年的举动，有法国申奥失败后祝福胜利者中国的大度，有日本失败后拒绝将镜头对准获胜者中国女排的狭隘。从内容上看，这些材料大多来自新闻，能有力地支撑作者的观点，我们从中可以感觉到作者对于时事的关心和对材料内容的准确把握。从剪裁上来看，对那些简短的材料，作者采用了完整转述的方式；对于一些内容复杂或者自己知之甚少的材料，作者只选取对自己的观点有作用的部分，择要加以简述。这样的剪裁让我们看到了作者运用材料的技巧。从材料的组织安排上来看，作者还注意运用正反对比的方法，如将法国在申奥失败后祝福中国的行为与日本在女排失利后拒绝将镜头对准中国姑娘的举动对比，增强了论证的力度。毋庸讳言，这篇满分作文在使用材料上也存在着失误，如第二段中提到的海尔集团“真诚到永远”的承诺，这一承诺针对的是消费者，而不是针对竞争者，所以这个材料与作者的观点“用双赢的智慧削去竞争的锋芒”其实并没有什么联系。这篇满分作文在材料使用上可以给我们两个重要的提示：一、要选择恰当的材料，必须选用那些能够对论点起到有效支撑作用的材料，而且要尽量选取那些贴近生活贴近时代的材料，不要动辄提起古人，显得老气横秋。二、要对材料进行适当的剪裁，对于背景内容比较复杂的材料要避免面面俱到，以至于分散笔力，冲淡中心，我们只需选取其中能支撑论点的部分就可以了。我们还要学习的是这篇满分作文精彩的议论部分。有些同学在写议论文的时候只会列举材料，古今中外地引用了一大堆，但是要么议论太简单，要么议论起来无的放矢，结果是使材料与论点脱节。现在我们来看这篇满分作文的第五段，在引用过拳击手杰克的材料之后，作者在这一段里对材料进行了分析议论。请大家注意这三个句子：“杰克的话中渗透着双赢的智慧”，“双赢小到个人领域，就是用美德为竞争镶边着色”，“让折射的阳光照亮携手同行的路程”。前一句扣住了话题，第二句扣住了“竞争在美德的肩膀上舞蹈”的分论点，第三句则点了题。这样的议论明确无误地将材料与话题、中心、分论点紧密联系了起来，论证效果非常明显。由此可见，我们在议论文中对材料进行分析议论时务必要揭示出三个联系：材料与话题的联系，材料与中心的联系，材料与分论点的联系。如果同学们在以后的议论文写作中，能学习这篇满分作文的优点――有明确的中心、恰当的分论点、清晰的思路，再选取合适的材料，加之以扣话题、扣中心、扣观点的分析议论，相信你们也能写出漂亮的议论文来。说不定2009年的高考过后，你们的考场作文也会成为众多学子争相传诵的满分作文呢！使用音乐教育对于提高学生思想道德水平，在新课改后重视素质教育的理念中具有独特的优势。其一，初中学生属于未成年人，思想还不成熟，尚未定型，可塑性较强；其二，学生的正确世界观和人生观形成的重要阶段也是在初中时期。对于其他教育类课程可能会产生叛逆心理，但是音乐艺术类课程却能带来比较高的学习兴趣。如果教师在课堂上能通过音乐传授，加上正确指引，肯定能产生极大的教学效果。因此，作为音乐教师，就应该通过音乐课的教学，让学生在道德教育、集体主义思想上培养高尚情操。一、通过各种手段，对学生进行爱国主义教育1.给学生讲述中外音乐家聂耳、冼星海、齐默尔曼、贺绿汀等人的爱国故事，使学生明白人民音乐家的爱国精神将和他的音乐作品一样永世长存，从而激发学生的爱国热情。2.教唱爱国主义题材的歌曲或选择补充一些同类题材的歌曲来学习，如《我和我的祖国》、《爱我中华》、《龙的传人》等。在教学过程中，通过教师的分析讲解，引导学生深刻理解歌曲的内容，激发学生的爱国主义情感。3.给学生介绍中国戏曲和民族民间音乐，介绍种类繁多的民族乐器和乐曲，从而使学生受到民族艺术的熏陶，增强民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国精神。二、挖掘音乐教材的内在思想性，培养学生良好品质在学习天山之春《青春舞曲》时我教授了新疆最典型的舞蹈动作——动脖子，融入了新疆最典型的节奏训练“×○|×××|×××|××○|”，并分组进行节奏和舞蹈的表演，使学生更好地感受到新疆歌舞多附点多切分的节奏，在欢快的舞蹈韵律中学会怎样与人合作，来取得本组更好的成绩。在学习课本《龙船调》时，我加入了土家摆手舞撒种插秧的基本动作，并让学生手牵手拉起大圆圈，模仿土家族人民庆祝土家牛王节的热烈场景，在“哐咚咚，哐咚咚，哐咚—咚哐咚咚”的锣鼓声中跳起了土家摆手舞，让学生在表演中增强了集体主义精神，同时还让学生更直观地了解土家舞蹈同手同脚的基本动律，让班级和睦度大大增强；通过这种学习方式，让学生对乐曲的力度、节奏、气氛以及速度都有一个全面正确的理解和体验。活动中通过同学之间的交流，学会了集体合作精神，并知道了在合作中如何和谐相处。这样，在潜移默化中就培养了学生的良好品质。三、根据音乐学科的特点对学生进行思想教育1.适当地编排一些校园集体舞，使学生在舞蹈中学会配合他人、关心他人。2.在教学生唱歌时，要求全体学生的音色和音量都要服从集体的需要，因为任何一个突出的声音都会影响集体歌声的统一和谐。3.在进行多声部的合唱训练和节奏训练时，引导学生积极合作、团结一致的教育。四、利用形象生动的画面培养学生的审美观念音乐教育不但要培养学生的审美观，同时也在培养学生的感受力、鉴赏力等。培养学生的审美观念。用愉悦性、艺术性来充满音乐课堂，不可千篇一律，毫无重点。学生有很强的可塑性，可以通过他们对美的形象感兴趣和对事物的强烈好奇心，培养学生的审美意识。如，《非洲的灵感》这一课，学生分组编配节奏并合作表演。有的学生手持铃鼓、有的学生手持沙锤，同时从电脑上插入大自然的声音和画面，如狮子、老虎、溪水、小鸟等。各小组都分配好角色，兴高采烈地配合学习，同学们欢快的唱着跳着，两种节奏的完美配合，时不时还有几声狮吼，几声鸟叫，我和学生都已经深深地投入到音乐情节所设定的环境中，表演得特别真实，好像身处在非洲原始森林的怀抱中。在这个音乐情境中，每一位学生相互合作，无拘无束地表演，几乎达到了忘我的境界。通过音乐，彼此间的体验得到了交流，良好的合作氛围在无形中营造起来了。加上这种合作式的表演是面向全体学生的，因此，调动了全体学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，锻炼了学生的表演能力，也培养了团结合作的意识。通过教学使学生感受到乐曲的形象美、旋律美。真实地感受到大自然之美，并且在美的环境中陶冶他们的心灵，培养他们的审美观念，使他们成为具有良好整体素质的一代新人。《秋兴八首(其一)》优秀课件分析41、俯仰终宇宙，不乐复何如43下列对联中寓指的人物是谁?冷民间疾苦,笔底波澜;世上疮痍,诗中圣哲。满眼河山,大地早非唐李有腔君国,草莹犹是杜陵春。草堂留后世,诗圣著千秋。杜甫下列对联中寓指的人物是谁?44杜甫诗三首语文组:王鹏娜杜甫诗三首45想一想?古代文人是如何来歌咏秋天的?你能想到哪些诗句?想一想?46诗疫)诗歌中的秋天白所在溯道溯宛零谓水为伊阻海在从具从水霜人方之之中央诗疫)47观沦海(曹操)诗东临碣石,以观沧海。水何,歌此岛竦境。树木公生,可丰。中若出其中;星汉