【苏教版小学数学】混合运算完美课件2

四则混合运算（1）四则混合运算（1）复习四则混合运算的运算顺序复习四则混合运算的运算顺序260－49－15618÷1.5－0.15（5.9＋1.65）÷0.25（1.5－0.6）×（3－1.8）[×（

－

）]×÷＋我来算一算260－49－15618÷1.5－0.15（5.9＋1.65四则混合运算的运算顺序:(1)在一个没有括号的算式里,如果只含有同一级运算的,要从左往右依次计算;如果含有两级运算的,要先算第二级运算,再算第一级运算。(2)在一个有括号的算式里,要先算小括号里面的,再算中括号里面的,最后算中括号外面的。四则混合运算的运算顺序:复习简便运算复习简便运算用线连一连，并说说你的理由。99435741258251找朋友用线连一连，并说说你的理由。找朋友

我们学习了哪些运算律及运算性质，用字母怎么表示这些运算律和性质，怎么用文字表述？你用了哪些实例来证明。(四人小组交流预习情况)【苏教版小学数学】混合运算完美课件2小组合作要求:1.由小组长安排同学轮流说,自己是怎样整理的?2.没轮到的三位同学认真倾听,比一比,看哪个小组说的最好.小组合作要求:1.由小组长安排同学轮流说,自己是怎样整理的?加法结合律加法交换律乘法交换律乘法结合律乘法分配律减法性质除法性质交换两个加数的位置，和不变三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，积不变。两个数相乘,交换乘数的位置,积不变.两个数的和与一个数相乘，可以用这两个加数分别与这个数相乘,再把它们的积相加。一个数连续减去两个数就是这个数减去这两个数的和一个数连续除以两个数就是这个数除以这两个数的积

a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)a×b=b×a（a×b)×c=a×(b×c)(a+b)×c=a×c+b×ca-b-c=a-(b+c)a÷b÷c=a÷(b×c)加法结合律加法交换律乘法交换律乘法结合律乘法分配律减法性质除1、下面各题，怎样算简便就怎样算。3.8×99＋3.84.4×257－

－560÷16÷5整数运算的运算律在小数、分数运算中同样适用。1、下面各题，怎样算简便就怎样算。整数运算的运算律在小数、分挑战自我2、怎样很快算出结果。×＋

×7÷＋÷7不要盲目地看数的特点，要灵活、合理地选用计算方法。挑战自我2、怎样很快算出结果。不要盲目地看数的特点，要灵活、火眼晶晶火眼晶晶【苏教版小学数学】混合运算完美课件2不能为了凑整，不顾运算顺序。××不能为了凑整，不顾运算顺序。××简便运算依据是什么?【苏教版小学数学】混合运算完美课件2【苏教版小学数学】混合运算完美课件2简便运算依据是什么?【苏教版小学数学】混合运算完美课件2【苏

我能行1.下面哪个式是正确的？正确的画“√”，错误的画“×”。①

101×56=100×56+1

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）②123-68+32=123-（68+32）(

)③25×（8×4）=25×8+25×4

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)④35×16=35×2×8（）【苏教版小学数学】混合运算完美课件2【苏教版小学数学】混合运算完美课件2我能行【苏教版小学数学】混合运算完美课件2【苏教版小学数＋＋＋我能行2.下面各题，怎样算简便就怎样算。

12.5×32×25（

＋＋37.5%）×24

(8＋)÷4

【苏教版小学数学】混合运算完美课件2【苏教版小学数学】混合运算完美课件2＋＋＋我能行2.下面各题，怎样算简便就怎样算。【苏教版小学数3.解决实际问题。水果店卖苹果一箱45元，香蕉一箱55元。某单位买苹果和香蕉各7箱。一共花了多少元钱？我能行【苏教版小学数学】混合运算完美课件2【苏教版小学数学】混合运算完美课件23.解决实际问题。我能行【苏教版小学数学】混合运算完美课件2总结:这节课你有什么收获?【苏教版小学数学】混合运算完美课件2【苏教版小学数学】混合运算完美课件2总结:【苏教版小学数学】混合运算完美课件2【苏教版小学数学】1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。

【苏教版小学数学】混合运算完美课件2【苏教版小学数学】混合运算完美课件21.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，四则混合运算（1）四则混合运算（1）复习四则混合运算的运算顺序复习四则混合运算的运算顺序260－49－15618÷1.5－0.15（5.9＋1.65）÷0.25（1.5－0.6）×（3－1.8）[×（

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我们学习了哪些运算律及运算性质，用字母怎么表示这些运算律和性质，怎么用文字表述？你用了哪些实例来证明。(四人小组交流预习情况)【苏教版小学数学】混合运算完美课件2小组合作要求:1.由小组长安排同学轮流说,自己是怎样整理的?2.没轮到的三位同学认真倾听,比一比,看哪个小组说的最好.小组合作要求:1.由小组长安排同学轮流说,自己是怎样整理的?加法结合律加法交换律乘法交换律乘法结合律乘法分配律减法性质除法性质交换两个加数的位置，和不变三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，积不变。两个数相乘,交换乘数的位置,积不变.两个数的和与一个数相乘，可以用这两个加数分别与这个数相乘,再把它们的积相加。一个数连续减去两个数就是这个数减去这两个数的和一个数连续除以两个数就是这个数除以这两个数的积

a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)a×b=b×a（a×b)×c=a×(b×c)(a+b)×c=a×c+b×ca-b-c=a-(b+c)a÷b÷c=a÷(b×c)加法结合律加法交换律乘法交换律乘法结合律乘法分配律减法性质除1、下面各题，怎样算简便就怎样算。3.8×99＋3.84.4×257－

－560÷16÷5整数运算的运算律在小数、分数运算中同样适用。1、下面各题，怎样算简便就怎样算。整数运算的运算律在小数、分挑战自我2、怎样很快算出结果。×＋

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我能行1.下面哪个式是正确的？正确的画“√”，错误的画“×”。①

101×56=100×56+1

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）②123-68+32=123-（68+32）(

)③25×（8×4）=25×8+25×4

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12.5×32×25（

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(8＋)÷4

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