水乡茶居教学设计(沪教版)教案

授课目的1、认识文章在选材上以小见大的特色；2、学习经过圈划、议论等方法来研读课文，领悟课文的中心思想；经过朗读品味水乡人们的闲情雅致；3、感觉作者从喝茶中找寻到社会的改革，祖国的繁荣鼎盛，从而激发学生对祖国的热爱之情。授课过程：一、导入：俗话说，开门7件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶。品茶是人们生活中很宽泛的一件小事。诚然品茶是一件小事，但是在我国古代文化中，琴、棋、书、画、诗、酒、茶中的茶却早以被人们定为“7艺”之一的必修科目。作者为什么要从茶这样的小事写起呢？作者写这样小事的目的是什么呢？今天就让我们大家一起来学习第35课《水乡茶居》看一看作者杨羽仪是怎样写茶这件小事的。请把书翻开到124页二、初步感知课文课文第一句话说“在广东水乡，茶居是一大特色。”㈠教师提问：速阅读课文，茶居的特色表现在哪4个方面？在这些方面茶居的特点是什么？完成下面表格。茶居的建筑茶居的名字茶居的茶具与茶食叹茶①分布广规模特色小②建筑古朴典高雅典雅一盅两件慢饮雅③建筑小瞧玲教师提问：细阅读2――5自然段，圈画作者在哪些方面对茶居的特色进行了比较说明？完成下面表格。茶居的建筑茶居的名字茶居的茶具与茶食叹茶变化前居、室铁壶、粗枝大叶、不怎么好吃多用混凝土水榭结构、砖变化后楼、室、座瓷壶、名茶、决非次品木结构、竹寮结构㈢教师提问：作者经过对茶居前后的变化进行比较，其作用和目的是什么？学生回答：鲜亮突出了水乡的变化。㈤教师提问：作者为什么要鲜亮的突出水乡外在的变化？这个问题我们先放一放。一会回过头来回答这个问题。三、研读叹茶部分水乡茶居除了在建筑上，名字上，茶具茶食上有特色外，茶客的叹茶也是很有特色的。（过渡）㈠教师提问：“叹”茶的“叹”是什么意思？学生回答：“叹”字，是广州方言，含有品味和享受之意。作者认为，“叹”茶的兴味，未必比酒淡些，它可以达到“醺醺而不醉”的境地。“醺醺而不醉”的境地是一种怎样的境地呢？第一由老师朗读下课文第7自然段的景色描述部分，同学们来感觉下这是一个怎么样的境地。（过渡）㈡教师朗读课文。学生品味“醺醺而不醉”的境地㈢教师提问：“醺醺而不醉”的境地是一种怎样的境地呢？学生回答：美，自然，安适，高雅，清静，奇特，如仙境相同。㈣学生活动：朗读课文，从中感觉美，自然，安适，高雅，清静，的境地教师活动：教师指点四、课文主题掌握正是这类美，自然，安适，高雅，清静，奇特，如仙境相同的境地才会使得“此情此景，倘遇幽人雅士，诚然为之倾倒。酿出生活中的诗。”（过渡）㈣教师提问：茶客在叹茶过程中除了享受“醺醺而不醉”的美景外还有那些活动？学生回答：闲谈㈤教师提问：茶客们闲谈，都谈了哪些内容？请同学默读课文第9自然段用笔圈画出茶客们议论的内容。学生活动：默读圈画茶客们议论的内容。教师提问：客们为什么采用这些内容来议论？议论这些内容目的意义何在？请结合老师给同学们播放的一段影音资料来思虑。五、以下见大的写作方法茶居的建筑茶居的名字茶居的茶具与茶食叹茶①分布广规模小特色②建筑古朴典高雅典雅一盅两件慢饮雅③建筑小瞧玲变化前居、室铁壶、粗枝大叶、不怎么好吃变化后多用混凝土水榭结构、砖木结构、竹寮结构楼、室、座瓷壶、名茶、决非次品比较的作用五、总结课文以小见大的写作方法:作者并没有面面具到的议论我们祖国的发展变化，人民生活水平的提高，祖国的繁荣兴隆。作者只是采用生活中的一个茶居，一个水乡茶居，一个广东水乡茶居他在建筑上的变化，名字上的变化，茶具与茶食的变化来反响我国在改革开放今后辈民生活水平的提高，诚然广东水乡茶居只但是是社会的一个小小的组成部分，但是它倒是整个社会的一个真实的缩影。我们经常会遇到一些诸如祖国、生命之类的抽象的作文题，这类题目范围很大，看起来可以有很多话来写?但一动笔就发现脑子里掌握的东西所有是些大道理，写出来空洞无物，跟政治书上的见解相同，一点作文的味道都没有。怎么办？你可以运用以小见大的方法。什么是以小见大的方法？就是采用小的事情来表现大的主题的写作方法，将抽象的事物详尽化。六、拓展练习七、作业《水乡茶居》授课设计授课目的：1知识与技术：品味文章的优秀语段，享受美文的艺术魅力2、过程与方法：品读重点语句理解品茶文化带给水村夫的生活乐趣和享受3、感神态度与价值观：结合文本，初步认识中国的茶文化，加强文化积淀授课重点：品读重点语句理解品茶文化带给水村夫的生活乐趣和享受授课难点：理解“草草杯盘共一欢，是水村夫生活中的诗”这句话的丰富内涵。授课准备：课前收集有关中国茶文化的资料。授课内容教师活动学生活动策略说明一、导入新课1过渡语：对于某些人来说，茶成1联想使学生能赶忙进入喝茶的了他生命中必不可以少的东西，但气氛中可能大家很少喝茶。二、初读文章整体感知三、精读文章重点读析四、拓展学习

2提问：假设你身处茶社喝茶，你会和谁聊天，聊些什么？2交流各自的想法1过渡语：那么以茶为伴的水乡人1自读课文会有怎样的生活呢？大家看文章理解内容《水乡茶居》2提问：这篇文章给你的感觉是怎样的？选择喜欢的语段朗读岀自2集体交流初步感觉并朗己的感觉读岀语气1提问：文中有一句话这样写“草1理解文眼的涵义草杯盘共一欢，是水村夫生活中的表达自己的感悟诗。”你怎样理解这句话？2提问：茶给水村夫带来了哪些诗意的生活和享受？2充散公布自己的建议用自己的话对所收集的资品茶文化在我国有着悠久的历史，料作简要显现请大家讲一讲你所收集到的茶文化信息，让大家也一饱耳福？

引导学生品味文章平庸雅致的语言，初步感觉美文的艺术魅力从理解文眼的内涵下手，有助于学生深入文本，透过文字挖掘其中丰富的内容，深刻理解品茶文化带给水村夫的生活乐趣和享受增加学生的积累量