二年级语文上册教学课件日月潭课件部编版3

日月潭部编人教版语文二年级上册第四单元日月潭部编人教版语文二年级上册第四单元1导入新课导入新课2

我们的祖国地域辽阔，人口众多，物产丰富，风光秀美。美丽的北京天安门我们的祖国地域辽阔，人口众多，物产丰富，风光3巍峨的高山奔腾的黄河美丽的北国风光壮阔的草原巍峨的高山奔腾的黄河美丽的北国风光壮阔的草原4教学目标1.学会本课生字和由生字组成的新词。

2.理解课文内容,知道日月潭的地理位置和名称来历,能用自己的语言进行描述。

3.练习默读和有感情地朗读课文,培养自学能力。

4.欣赏日月潭的秀丽风光,激发学生对祖国宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。教学目标1.学会本课生字和由生字组成的新词。5认字huánràomàoyǐnzhù环绕茂隐筑Ménglóngxījìng朦胧晰境认字huánràomàoyǐn6写字岛结构：半包围结构部首：鸟笔画：7画组词：岛屿小岛展结构：半包围结构部首：鸟笔画：10画组词：展开展览建结构：半包围结构部首：廴笔画：8画组词：建设建筑写字岛结构：半包围结构展结构：半包围结构建结构：半包围结构7纱结构：左右结构部首：纟

笔画：7画组词：纱布棉纱环结构：左右结构部首：王

笔画：8画组词：环绕圆环绕结构：左右结构部首：纟

笔画：8画组词：环绕绕圈纱结构：左右结构环结构：左右结构绕结构：左右结构8胜结构：左右结构部首：月笔画：9画组词：胜利得胜隐结构：左右结构部首：阝笔画：11画组词：隐约隐身约结构：左右结构部首：纟笔画：6画组词：隐约大约胜结构：左右结构隐结构：左右结构约结构：左右结构9省结构：上下部首：目笔画：9画组词：节省台湾省茂结构：上下部首：艹

笔画：8画组词：茂盛茂密盛结构：上下结构部首：皿

笔画：11画组词：茂盛盛产省结构：上下茂结构：上下盛结构：上下结构10词语太阳高照群山环绕风光秀丽树木茂盛湖水碧绿名胜古迹隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨词语太阳高照群山环绕风光秀丽11点点灯光蒙蒙细雨湖水碧绿内容解析点点灯光蒙蒙细雨湖水碧绿内容解析12群山环绕风光秀丽树木茂盛群山环绕风光秀丽树木茂盛13日月潭日月潭14

日月潭是我国台湾省的代表性风景名胜，每当我们看到“日月潭”这三个字，心中总会荡起一圈圈涟漪，因为那里山清水秀，有我们日夜思念的台湾同胞。课文讲解日月潭是我国台湾省的代表性风景名胜，每当我15日月潭的地理位置

日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。

那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭的地理位置日月潭是我国台湾省最大的一个16（2）课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第3、第4自然段，这两段是不是多余的呢？（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。）⑶老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？《16、“闪光的金子”》1、生字表课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！教材分析教学目标：3．复习生字表：（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。）一、复习旧知一、复习旧知日月潭名称的来历

湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。（2）课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第17日月潭不同时间的美丽的风景。欣赏

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。清晨日月潭不同时间的美丽的风景。欣赏清晨，湖面上18

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。中午中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑19

要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。烟雨中要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围202．写字教学。一、揭示课题，导入新课就这样，白鹭站成了一幅画，钓起了一首诗，我们一起像它这样闲适地惬意地读一读这段话吧。读——惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。东家之女，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。第二课时2．写字教学。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。（3）假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？绿化种植花草树木，美化环境，防止水土流失。教学重点：师：琴声声声入耳，“我”是赞叹不绝。读出冬日琴声迎接风雪夜归人的感受。⑶思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。3、请带着这样的表情读读“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?”3、导入：这是一位怎样的姑娘呢?她弹出的琴声又是怎样的呢?请学生带着这两个问题自由读课文。从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。（静）（动）台湾的其他风景名胜阿里山郑成功庙2．写字教学。台湾的其他风景名胜阿里山郑成功庙21(2)指名反馈，教师出示相关语段。课时安排：1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示：３、齐读课题，质疑：4、从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？第一段：（１～１６自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。1．板书课题。2、安培搞科学研究非常专心，从课文中哪个地方可以看出来？3、和同桌交流，科利亚是怎样排除前三种可能的？过渡：白鹭的外形精巧如诗，此外你还能从课文的哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗，像画面一样的诗呢？全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。10、学生有感情地朗读课文，并思考：围绕弹琴姑娘课文主要讲了一件什么事?学生自主朗读课文，并小组讨论交流、展示。巩固练习xiǎodǎozhǎnxiànmíngshènɡjiànzào（）（）（）（）qīnɡshāhuánrào（）（）1.看拼音写词语。小岛展现名胜建造轻纱环绕(2)指名反馈，教师出示相关语段。巩固练习xiǎodǎo22（2）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。1、指名学生上黑板听写生字。学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。（三）词句教学出示：“科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。”重点词句１、读准生字、新词的字音。4．课后练习：用“已经”造句。5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价）3．领读词语。（3）在清水湖里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。

（1）日月潭很深，。湖中央有个美丽的小岛，叫。小岛把湖水分成两半，北边像，叫日潭；南边像，叫。2.根据课文内容填空。

（1）日月潭很深，。湖中央有个美丽的小岛，叫。小岛把湖水分成两半，北边像，叫日潭；南边像，叫。月潭弯弯的月亮湖水碧绿光华岛圆圆的太阳（2）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那23

（2）要是下起，日月潭好像，周围的景物，就像。蒙蒙细雨披上轻纱一片朦胧童话中的仙境（2）要是下起24

再见再见25日月潭部编人教版语文二年级上册第四单元日月潭部编人教版语文二年级上册第四单元26导入新课导入新课27

我们的祖国地域辽阔，人口众多，物产丰富，风光秀美。美丽的北京天安门我们的祖国地域辽阔，人口众多，物产丰富，风光28巍峨的高山奔腾的黄河美丽的北国风光壮阔的草原巍峨的高山奔腾的黄河美丽的北国风光壮阔的草原29教学目标1.学会本课生字和由生字组成的新词。

2.理解课文内容,知道日月潭的地理位置和名称来历,能用自己的语言进行描述。

3.练习默读和有感情地朗读课文,培养自学能力。

4.欣赏日月潭的秀丽风光,激发学生对祖国宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。教学目标1.学会本课生字和由生字组成的新词。30认字huánràomàoyǐnzhù环绕茂隐筑Ménglóngxījìng朦胧晰境认字huánràomàoyǐn31写字岛结构：半包围结构部首：鸟笔画：7画组词：岛屿小岛展结构：半包围结构部首：鸟笔画：10画组词：展开展览建结构：半包围结构部首：廴笔画：8画组词：建设建筑写字岛结构：半包围结构展结构：半包围结构建结构：半包围结构32纱结构：左右结构部首：纟

笔画：7画组词：纱布棉纱环结构：左右结构部首：王

笔画：8画组词：环绕圆环绕结构：左右结构部首：纟

笔画：8画组词：环绕绕圈纱结构：左右结构环结构：左右结构绕结构：左右结构33胜结构：左右结构部首：月笔画：9画组词：胜利得胜隐结构：左右结构部首：阝笔画：11画组词：隐约隐身约结构：左右结构部首：纟笔画：6画组词：隐约大约胜结构：左右结构隐结构：左右结构约结构：左右结构34省结构：上下部首：目笔画：9画组词：节省台湾省茂结构：上下部首：艹

笔画：8画组词：茂盛茂密盛结构：上下结构部首：皿

笔画：11画组词：茂盛盛产省结构：上下茂结构：上下盛结构：上下结构35词语太阳高照群山环绕风光秀丽树木茂盛湖水碧绿名胜古迹隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨词语太阳高照群山环绕风光秀丽36点点灯光蒙蒙细雨湖水碧绿内容解析点点灯光蒙蒙细雨湖水碧绿内容解析37群山环绕风光秀丽树木茂盛群山环绕风光秀丽树木茂盛38日月潭日月潭39

日月潭是我国台湾省的代表性风景名胜，每当我们看到“日月潭”这三个字，心中总会荡起一圈圈涟漪，因为那里山清水秀，有我们日夜思念的台湾同胞。课文讲解日月潭是我国台湾省的代表性风景名胜，每当我40日月潭的地理位置

日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。

那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭的地理位置日月潭是我国台湾省最大的一个41（2）课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第3、第4自然段，这两段是不是多余的呢？（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。）⑶老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？《16、“闪光的金子”》1、生字表课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！教材分析教学目标：3．复习生字表：（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。）一、复习旧知一、复习旧知日月潭名称的来历

湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。（2）课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第42日月潭不同时间的美丽的风景。欣赏

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。清晨日月潭不同时间的美丽的风景。欣赏清晨，湖面上43

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。中午中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑44

要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。烟雨中要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围452．写字教学。一、揭示课题，导入新课就这样，白鹭站成了一幅画，钓起了一首诗，我们一起像它这样闲适地惬意地读一读这段话吧。读——惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。东家之女，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。第二课时2．写字教学。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。（3）假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？绿化种植花草树木，美化环境，防止水土流失。教学重点：师：琴声声声入耳，“我”是赞叹不绝。读出冬日琴声迎接风雪夜归人的感受。⑶思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。3、请带着这样的表情读读“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?”3、导入：这是一位怎样的姑娘呢?她弹出的琴声又是怎样的呢?请学生带着这两个问题自由读课文。从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。（静）（动）台湾的其他风景名胜阿里山郑成功庙2．写字教学。台湾的其他风景名胜阿里山郑成功庙46(2)指名反馈，教师出示相关语段。课时安排：1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示：３、齐读课题，质疑：4、从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？第一段：（１～１６自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。1．板书课题。2、安培搞科学研究非常专心，从课文中哪个地方可以看出来？3、和同桌交流，科利亚是怎样排除前三种可能的？过渡：白鹭的外形精巧如诗，此外你还能从课文的哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗，像画面一样的诗呢？全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。10、学生有感情地朗读课文，并思考：围绕弹琴姑娘课文主要讲了一件什么事?学生自主朗读课文，并小组讨论交流、展示。巩固练习xiǎodǎozhǎnxiànmíngshènɡjiànzào（）（）（）（）qīnɡshāhuánrào（）（）1.看拼音写词语。小岛展现名胜建造轻纱环绕(2)指名反馈，教师出示相关语段。巩固练习xiǎodǎo47（2）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。1、指名学生上黑板听写生字。学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。