《阿房宫赋复习》教学课件

《阿房宫赋复习》幻灯片本课件PPT仅供大家学习使用学习完请自行删除，谢谢！本课件PPT仅供大家学习使用学习完请自行删除，谢谢！《阿房宫赋复习》幻灯片本课件PPT仅供大家学习使用从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。

过华清宫绝句三首

（其一）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。泊秦淮烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命第一段：铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华。〔1〕交代建宫背后的巨大耗资。〔2〕写宫之宏伟规模。〔3〕渲染宫内的宏伟、豪华、奇丽、壮观。〔4〕写宫中人物活动第一段：铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华。明确：本段主要写阿房宫的雄伟壮观，可分三层。

第一层(“六王毕”四句)写秦统一的气概、阿房宫的规模和建造它的辛苦。第二层(从“覆压三百余里”到“不知西东”)从全景到本体构筑，写阿房宫的雄伟壮观，宏伟瑰丽。其中“覆压三百余里，隔离天日”两句，勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气势，给人一个总体的印象：广、高。自“骊山北构而西折，直走咸阳”到“高低冥迷，不知西东”，就广、高两方面作进一步的描写。第三层(从“歌台暖响”到段末）用夸张的手法描写了歌舞之盛，衬托出阿房宫的宏大宽广。

本段主要写什么?分几层来写的?明确：本段主要写阿房宫的雄伟壮观，可分三层。本段主要写什么?第二段：铺叙统治者生活的荒淫、奢靡。〔1〕写供玩乐的宫人来源。〔2〕极写宫中生活荒淫、奢靡。〔3〕从珠宝陈设写荒淫，提醒其抢掠行径。第二段：铺叙统治者生活的荒淫、奢靡。

妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。///

///妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于

难点理解

“绿云扰扰”

绿云，浓墨有光彩的云，此处形容女子的头发黑密；扰扰，纷乱蓬松的样子。

“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英”

这时用了互文的修辞格----本应合在一起说的词，因对偶、押韵或字数的限制，临时拆天来使用，但理解时又应合在一块儿。这句话可译为“燕、赵、齐、楚、韩、魏六国之统治者有无数的金玉珍宝。“绿云扰扰”“燕

明确：第2段写阿房宫里的美人和珍宝来历、宫人的生活情景以及宫人的悲惨命运，揭露秦朝统治者奢侈的生活。本段内容可分三层。第一层(从“妃嫔媵嫱”到“为秦宫人”)接上文，点出那些供秦始皇享乐的歌舞者，乃是六国的“妃嫔媵嫱，王子皇孙”。同时又回应“六王毕，四海一”说明歌舞者的由来。第二层(从“明星荧荧”到“有不得见者三十六年”)通过六组排比句，写宫人梳妆打扮，既表现了他们的悲惨命运，又揭示了秦始皇的骄奢淫逸。第三层(从“燕赵之收藏”到段末)承上歌舞之盛，美人之多，进而写珍宝之富。由写人的被欺辱转而写物的被践踏。第2段主要写什么?内容可分几层?第2段主要写什么?内容可分几层?长安回望绣成堆长安回望绣成堆

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。

///

///嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。明确：本段由描写转向议论，显示出作这篇赋文的本意。“用之如泥沙”以上为一层，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击。从“使负栋之柱”到“日益骄固”为第二层，用六组比喻句排比，尽情地揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难，也写出了郁积人民胸中的愤怒和仇恨。最后四句是第三层，写了三件史实：“戍卒叫”写陈涉、吴广起义，“函谷举”写刘邦破关，“楚人”二句写项羽火烧阿房宫。它们共同表现了貌似强大的秦王朝在人民起义的怒涛中迅速土崩瓦解灰飞烟灭的可耻可悲下场，突出了人民的巨大力量。

讨论第3段的内容及层次。讨论第3段的内容及层次。“嗟夫〞后用假设语气要说明什么？阐述论据，指出爱民与长治久安的息息相关。“嗟夫〞后用假设语气要说明什么？阐述论据，指出爱民与长治久安第三段：指出秦必亡之命运。〔1〕斥责统治者只图私利，不顾民生，横征暴敛，挥霍无度的罪行。〔2〕痛斥秦始皇纵欲纷奢，以致众叛亲离。〔3〕简练概括地写出了秦始皇荒淫无道，导致了农民起义、宫殿被焚的后果，进而走上了自取灭亡的道路。第三段：指出秦必亡之命运。

呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也。这一段作者发表议论，指出六国灭亡秦朝覆灭的根本原因在于本国自己而非秦国和天下人。作者运用了假设论证，说明爱护百姓可以拒敌固国，万世而为君，民心向背决定国家存亡。作者讽谏时弊，希望统治者以秦灭亡为借鉴。/呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也“呜呼〞一词用在段首有什么作用，表现了作者怎样的感情？“呜呼〞之后的四句话说出了一个什么道理？“呜呼〞一词领起全段，表现了作者对历史教训的深痛感触，加强感情色彩，起到既以理服人，又以情感人的作用。“呜呼〞之后的四句话提出论点，说明兴亡自取的道理。“呜呼〞一词用在段首有什么作用，表现了作者怎样的感情？“呜呼阿房宫赋杜牧剽掠其人（建宫宇）自灭秦朝六国不爱六国之人（阿房宫）自族唐宝历

大起宫室广声色（哀之而不鉴之）自取灭亡阿房宫赋杜牧剽掠其人自灭秦朝六国不爱六国之人自族唐宝历第四段：讽谏唐王李堪勿蹈秦始皇覆辙。〔1〕引历史教训，指出六国和秦灭亡的原因。〔2〕讽谏唐王朝勿悲剧重演。第四段：讽谏唐王李堪勿蹈秦始皇覆辙。“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也〞一句有什么深意？提醒唐统治者不要重蹈亡秦的覆辙。“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后作者认为六国与秦灭亡的原因是什么？不爱其民。作者认为六国与秦灭亡的原因是什么？不爱其民。课文是从哪几个方面来竭力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？写阿房宫建筑之奇。写阿房宫美女之众。写阿房宫珍宝之多。旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到达了无以复加的地步。而维持这种奢侈生活所进展的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。文章前面所进展的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训，讽喻现实，提供了坚实的根底。课文是从哪几个方面来竭力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什阿房宫赋描写议论雄伟壮观的阿房宫总结教训警示当世宏大宽广宏伟瑰丽统一建筑美人之多珍宝之富由描写转为议论阿房宫内美人珍宝对比事例秦王骄奢宫化焦土戒奢爱民借古讽今铺采摛文体物言志阿房宫赋描写议论雄伟壮观的阿房宫总结教训警示当世宏大宽广宏伟主题（写作意图）通过阿房宫的兴建与毁灭，揭露了秦朝统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理。

知人论世、以史鉴今主题（写作意图）知人论世、以史鉴今写作特色（1）想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。（2）描写、铺排与议论抒情相结合。（3）骈散结合，错落有致。写作特色（1）想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染《阿房宫赋》词语、句式归纳《阿房宫赋》词语、句式归纳一、词的活用：它是古汉语中某些实词的灵活用法。1.名词活用为动词。鼎铛玉石，金块珠砾。鼎，把鼎当做。玉，把玉当作金，把金当作。珠，把珠当作一、词的活用：它是古汉语中某些实词的灵活用法。1.名2.名词直接做状语：骊山北构而西折

骊山，从骊山，表处所。北，向北。西，向西。表方向。廊腰缦回

缦，像丝绸一样。蜂房水窝

像蜂房像水窝一样辇来于秦

用辇车2.名词直接做状语：二、一词多义：一六王毕，四海一一肌一容楚人一炬上食埃土，下饮黄泉，用心一也统一全部一把专一二、一词多义：一六王毕，四海一统一族族秦者，秦也非我族类，其心必异云气不待族而雨，草木不待黄而落灭族家族聚结族族秦者，秦也灭族三、虚词“焉”和“而”的用法焉1.盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡2.或师焉，或不焉3.且焉置土石4.焉用亡郑以陪邻5.积土成山，风雨兴焉形容词尾，“……的样子”兼词，“于之”疑问代词，“哪里”反问语气，“何必”兼词，“从哪里”三、虚词“焉”和“而”的用法焉1.盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡形而1.骊山北构而西折2.不敢怒而敢言3.谁得而族灭也4.授之书而习其句读者5.学而时习之，不亦说乎顺接连词转接连词连接状语与中心词的连词并列连词递进连词而1.骊山北构而西折顺接连词四、古今异义钩心斗角古义：今义：见课本注释用尽心机，明争暗斗几千万落古义：今义：座，所下降，衰败直走咸阳古义：今义：跑，奔，趋向行四、古今异义钩心斗角古义：见课本注释几千万落古义：座，所直走五、判断句1.主语后面用“者”表示停顿，谓语后面“也”表示判断。形式是“……者……也”。如：灭六国者，六国也。六、倒装句如：多于市人之言语。

介词结构后置句，“比集市上众人的话语还多”。五、判断句1.主语后面用“者”表示停顿，谓语后面“也”表示判《阿房宫赋复习》幻灯片本课件PPT仅供大家学习使用学习完请自行删除，谢谢！本课件PPT仅供大家学习使用学习完请自行删除，谢谢！《阿房宫赋复习》幻灯片本课件PPT仅供大家学习使用从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。

过华清宫绝句三首

（其一）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。泊秦淮烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命第一段：铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华。〔1〕交代建宫背后的巨大耗资。〔2〕写宫之宏伟规模。〔3〕渲染宫内的宏伟、豪华、奇丽、壮观。〔4〕写宫中人物活动第一段：铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华。明确：本段主要写阿房宫的雄伟壮观，可分三层。

第一层(“六王毕”四句)写秦统一的气概、阿房宫的规模和建造它的辛苦。第二层(从“覆压三百余里”到“不知西东”)从全景到本体构筑，写阿房宫的雄伟壮观，宏伟瑰丽。其中“覆压三百余里，隔离天日”两句，勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气势，给人一个总体的印象：广、高。自“骊山北构而西折，直走咸阳”到“高低冥迷，不知西东”，就广、高两方面作进一步的描写。第三层(从“歌台暖响”到段末）用夸张的手法描写了歌舞之盛，衬托出阿房宫的宏大宽广。

本段主要写什么?分几层来写的?明确：本段主要写阿房宫的雄伟壮观，可分三层。本段主要写什么?第二段：铺叙统治者生活的荒淫、奢靡。〔1〕写供玩乐的宫人来源。〔2〕极写宫中生活荒淫、奢靡。〔3〕从珠宝陈设写荒淫，提醒其抢掠行径。第二段：铺叙统治者生活的荒淫、奢靡。

妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。///

///妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于

难点理解

“绿云扰扰”

绿云，浓墨有光彩的云，此处形容女子的头发黑密；扰扰，纷乱蓬松的样子。

“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英”

这时用了互文的修辞格----本应合在一起说的词，因对偶、押韵或字数的限制，临时拆天来使用，但理解时又应合在一块儿。这句话可译为“燕、赵、齐、楚、韩、魏六国之统治者有无数的金玉珍宝。“绿云扰扰”“燕

明确：第2段写阿房宫里的美人和珍宝来历、宫人的生活情景以及宫人的悲惨命运，揭露秦朝统治者奢侈的生活。本段内容可分三层。第一层(从“妃嫔媵嫱”到“为秦宫人”)接上文，点出那些供秦始皇享乐的歌舞者，乃是六国的“妃嫔媵嫱，王子皇孙”。同时又回应“六王毕，四海一”说明歌舞者的由来。第二层(从“明星荧荧”到“有不得见者三十六年”)通过六组排比句，写宫人梳妆打扮，既表现了他们的悲惨命运，又揭示了秦始皇的骄奢淫逸。第三层(从“燕赵之收藏”到段末)承上歌舞之盛，美人之多，进而写珍宝之富。由写人的被欺辱转而写物的被践踏。第2段主要写什么?内容可分几层?第2段主要写什么?内容可分几层?长安回望绣成堆长安回望绣成堆

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。

///

///嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。明确：本段由描写转向议论，显示出作这篇赋文的本意。“用之如泥沙”以上为一层，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击。从“使负栋之柱”到“日益骄固”为第二层，用六组比喻句排比，尽情地揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难，也写出了郁积人民胸中的愤怒和仇恨。最后四句是第三层，写了三件史实：“戍卒叫”写陈涉、吴广起义，“函谷举”写刘邦破关，“楚人”二句写项羽火烧阿房宫。它们共同表现了貌似强大的秦王朝在人民起义的怒涛中迅速土崩瓦解灰飞烟灭的可耻可悲下场，突出了人民的巨大力量。

讨论第3段的内容及层次。讨论第3段的内容及层次。“嗟夫〞后用假设语气要说明什么？阐述论据，指出爱民与长治久安的息息相关。“嗟夫〞后用假设语气要说明什么？阐述论据，指出爱民与长治久安第三段：指出秦必亡之命运。〔1〕斥责统治者只图私利，不顾民生，横征暴敛，挥霍无度的罪行。〔2〕痛斥秦始皇纵欲纷奢，以致众叛亲离。〔3〕简练概括地写出了秦始皇荒淫无道，导致了农民起义、宫殿被焚的后果，进而走上了自取灭亡的道路。第三段：指出秦必亡之命运。

呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也。这一段作者发表议论，指出六国灭亡秦朝覆灭的根本原因在于本国自己而非秦国和天下人。作者运用了假设论证，说明爱护百姓可以拒敌固国，万世而为君，民心向背决定国家存亡。作者讽谏时弊，希望统治者以秦灭亡为借鉴。/呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也“呜呼〞一词用在段首有什么作用，表现了作者怎样的感情？“呜呼〞之后的四句话说出了一个什么道理？“呜呼〞一词领起全段，表现了作者对历史教训的深痛感触，加强感情色彩，起到既以理服人，又以情感人的作用。“呜呼〞之后的四句话提出论点，说明兴亡自取的道理。“呜呼〞一词用在段首有什么作用，表现了作者怎样的感情？“呜呼阿房宫赋杜牧剽掠其人（建宫宇）自灭秦朝六国不爱六国之人（阿房宫）自族唐宝历

大起宫室广声色（哀之而不鉴之）自取灭亡阿房宫赋杜牧剽掠其人自灭秦朝六国不爱六国之人自族唐宝历第四段：讽谏唐王李堪勿蹈秦始皇覆辙。〔1〕引历史教训，指出六国和秦灭亡的原因。〔2〕讽谏唐王朝勿悲剧重演。第四段：讽谏唐王李堪勿蹈秦始皇覆辙。“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也〞一句有什么深意？提醒唐统治者不要重蹈亡秦的覆辙。“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后作者认为六国与秦灭亡的原因是什么？不爱其民。作者认为六国与秦灭亡的原因是什么？不爱其民。课文是从哪几个方面来竭力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？写阿房宫建筑之奇。写阿房宫美女之众。写阿房宫珍宝之多。旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到达了无以复加的地步。而维持这种奢侈生活所进展的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。文章前面所进展的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训，讽喻现实，提供了坚实的根底。课文是从哪几个方面来竭力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什阿房宫赋描写议论雄伟壮观的阿房宫总结教训警示当世宏大宽广宏伟瑰丽统一建筑美人之多珍宝之富由描写转为议论阿房宫内美人珍宝对比事例秦王骄奢宫化焦土戒奢爱民借古讽今铺采摛文体物言志阿房宫赋描写议论雄伟壮观的阿房宫总结教训警示当世宏大宽广宏伟主题（写作意图）通过阿房宫的兴建与毁灭，揭露了秦朝统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理。

知人论世、以史鉴今主题（写作意图）知人论世、以史鉴今写作特色（1）想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。（2）描写、铺排与议论抒情相结合。（3）骈散结合，错落有致。写作特色（1）想