三级上册语文＊不懂就要问部编版课件

子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”求知来不得半点虚假，所以不懂就要问。你在学习中遇到不懂的问题有没有及时向老师和同学请教呢？孙中山先生少年求学时就爱问“为什么”，今天就让我们一起走进课文，去感受一下他勤学好问的精神吧！课文导入子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”求知来不得半13不懂就要问RJ三年级上3不懂就要问RJ三年级上21.认识“诵、例”等生字，读准多音字“背、圈”。2.初步了解略读课文学习的基本要求。3.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。4.能找出有新鲜感的词句，和同学交流。学习目标1.认识“诵、例”等生字，读准多音字“背、圈”。学习目标3私学的一种，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。每个私塾一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材和学习年限。新中国成立后，因难以适应当时的社会环境而渐渐消失。【私塾（shú）】知识链接私学的一种，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。每个私塾4背诵照例圆圈

段落练习糊口涂改呆头呆脑戒尺厉声挨打清楚

dāi

dāi

字词学习bèisònglìquānduànliànhújièlìáichǔtú背诵照例圆圈段落练习糊口dāi5背bèibēi背负后背圈quānjuàn

项圈羊圈

·牛牛的背（bèi）上背（bēi）着一个新书包。·狼群围着羊圈（juàn）走了一圈（quān）又

一圈，伺机捕捉圈（juān）在其中的猎物。juān圈在家里背bèibēi背负后背圈quānjuàn项圈羊圈·牛6【咿（yī）咿呀呀】①形容某些物体摩擦时发出的声音。②形容小孩子学话的声音。本文中形容读书的声音。【流利】话说得快而清楚；文章读起来通畅。【吓呆】害怕得呆住了，形容十分害怕。【霎（shà）时】霎时间，极短时间。【鸦雀无声】形容非常安静。【戒尺】旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。【厉声】（说话）声音严厉地。【咿（yī）咿呀呀】①形容某些物体摩擦时发出的声音。②形容小7（霜难竹心侵虚秋风）15白鹅A、牡丹B、菊花C、莲花D、梅花2、拟人句2.大家不要把这件事想得太难了，车到山前必有路，船到桥头自然直，我相信到时会有办法的。（填谚语）28.每当我们遇到棘手的问题往往一筹莫展，可经过冥思苦想，会突然发现问题的根源，难题也就迎刃而解，真可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村“。1.看到“碧水丹心”这一成语，我想到文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；看到“横眉冷对”，我想到了鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”；看到满树的雾松奇观，我又想到了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。思想陈旧的人叫（老古董）集体中的骨干叫（台柱子）成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。各位同学：十八、比喻人的惯用语。9.在生活中我们表示应当向有长处的人学习，常用《论语》中的（“三人行，必有我师焉”）来表示。2、课文第一自然段用总分的写作手法围绕“猫的性格实在有些古怪”这一中心句，写了三层意思，一是猫老实；二是猫贪玩；三是猫尽职。·老师教我们阅读文章时，会告诉我们哪部分应该详细地读，哪部分只需粗略地读。详细——

糊里糊涂——

认真——鸦雀无声——

粗略清清楚楚

马虎人声鼎沸（霜难竹心侵虚秋风）·老师教我们阅读文章时，会8照例——流利——霎时——详细——糊里糊涂——认真——鸦雀无声——照常流畅迷迷糊糊顿时详尽·这个舞蹈演员动作简洁（流利

流畅）。·爸爸能说一口（流利

流畅）的英语。√√专心万籁俱寂照例——流利——霎时——照9AABB式拟声词：咿咿呀呀叮叮当当

乒乒乓乓

滴滴答答

叽叽喳喳含有近义词的四字词语：摇头晃脑

摇头摆尾

察言观色

聚精会神

粉身碎骨志同道合

半斤八两

良师益友

山穷水尽AABB式拟声词：咿咿呀呀叮叮当当乒乒乓乓滴滴答答10点点头

摇摇头

伸伸腰

踢踢腿

弯弯腰

招招手AAB式：摆摆手

表示时间短：霎时顷刻

转眼

片刻

刹那间

一眨眼

一瞬间点点头摇摇头伸伸腰踢踢腿弯弯腰招招手AA11

自由朗读课文，读准字音，读通句子。说一说：课文段落可以分成几部分？试着概括每一部分的大意。理清课文思路第1～3自然段：写少年孙中山在私塾读书，他背书很流利，却不懂书里的意思，于是向先生提问，吓呆了其他同学。第4～7自然段：写先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解这段书的意思。第8～9自然段：通过孙中山和同学之间的问答，表现了孙中山“不懂就要问”的认真学习的态度。自由朗读课文，读准字音，读通句子。说一说：课文段落可12品读课文圈出这段话中有新鲜感的词语，说说你的体会。

孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。

这里的“私塾”指的是私学的一种，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。“先生”指私塾的教师。我们现在读课文都要求有感情地朗读，要吐字清晰，他们却是“咿咿呀呀，像唱歌一样”。品读课文圈出这段话中有新鲜感的词语，说说你的体会。1326.成语双管齐下中的管最初是指毛笔3、从“成天睡大觉”、“无忧无虑”、“什么事儿也不过问”可以看出猫的老实。从“出走一天一夜”、“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”等语句看出猫的贪玩。从“屏息凝视”、“一连几个钟头”、“非把老鼠等出来不可”，这些语句可以看出猫的尽职。(1)写明倡议书的背景原因和目的3．只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁。“愁”有了A14.“近看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊”这首诗的谜底是山水画（3）注意表达方式的运用。2.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（鸣）大公无私严于律己高风亮节刚正不阿26.朱自清说：“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。“他的话是针对李商隐的诗句”夕阳无限好，只是近黄昏。“(4)结尾。A、《康熙字典》B、《说文解字》C、《尔雅》D、《新华字典》

私塾的教学模式是“跟读—背诵”，老师不讲书里的意思，与现代的教学方法很不同。为下文孙中山提出问题埋下伏笔。

学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。26.成语双管齐下中的管最初是指毛笔私塾的教学模式是14

旧时，私塾先生很严厉，学生不能随便发言，否则会受到责罚。所以，孙中山“壮着胆子”发问，这表现了孙中山的勇敢和强烈的求知欲。

孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”旧时，私塾先生很严厉，学生不能随便发言，否则会受到责15

“摇头晃脑”写出了同学们读书时不动脑筋、不求甚解的样子。

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

“吓呆了”“鸦雀无声”说明孙中山的举动在当时是非常大胆的，同学们的反应从侧面表现了孙中山对学习认真、执着的态度。“摇头晃脑”写出了同学们读书时不动脑筋、不求甚解的样16

先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”

“戒尺”是私塾先生惩戒学生的用具，“拿着戒尺”说明先生准备责罚孙中山。“厉声”表现了先生的严厉。“你会背了吗？”这一责问说明先生以为孙中山好高骛远，不肯踏踏实实用功。圈出这段话中有新鲜感的词语。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗17从这句话中你读出了什么？“听得很认真”说明大家也想弄懂书中的意思，只是先生不讲，他们也不敢问。先生讲得很详细，大家听得很认真。从这句话中你读出了什么？“听得很认真”说明大家也想弄懂书中的18体会：①“学问”就是从问中学，不懂就问才能求得真正的学问。②在那样的时代，孙中山敢于向老师提问，真是不同寻常。③孙中山宁愿挨打也要弄清楚道理的精神非常可贵。有新鲜感的句子

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”体会：①“学问”就是从问中学，不懂就问才能求得真正的学问。②19文章结构文章结构20课文记叙了少年孙中山在私塾读书时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，激励我们养成不懂就要问的学习习惯。主题归纳课文记叙了少年孙中山在私塾读书时，因为不明白书里说的是什么意211.给加点的字选择正确的读音。

随堂练习

举例（lìliè）项圈（quānjuàn）背诵（bēibèi）√√√1.给加点的字选择正确的读音。随堂练习举例（lì222.根据课文内容，在括号里填上合适的词语。

讲得（

）

背得（

）

听得（

）很详细很流利很认真2.根据课文内容，在括号里填上合适的词语。讲得（23拓展空间关于勤学好问的名言（2）知而好问，然后能才。——《荀子》解读：聪明并且好问，只有这样才能成才。

（1）敏而好学，不耻下问。——《论语》解读：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。

拓展空间关于勤学好问的名言（2）知而好问，然后能才。24（3）好问则裕，自用则小。——《尚书》解读：遇事多问的人就会不断丰富自己的知识，自以为是会使自己知识贫乏。（4）不学不成，不问不知。——《论衡》解读：不学习不会有所成就，不提问不会有所收获。（3）好问则裕，自用则小。（4）不学不成，不问不知。25熟读课文，会认读写课文中的生字。课下搜集关于孙中山的故事，讲给爸爸妈妈听。课后作业熟读课文，会认读写课文中的生字。课后作业26

子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”求知来不得半点虚假，所以不懂就要问。你在学习中遇到不懂的问题有没有及时向老师和同学请教呢？孙中山先生少年求学时就爱问“为什么”，今天就让我们一起走进课文，去感受一下他勤学好问的精神吧！课文导入子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”求知来不得半273不懂就要问RJ三年级上3不懂就要问RJ三年级上281.认识“诵、例”等生字，读准多音字“背、圈”。2.初步了解略读课文学习的基本要求。3.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。4.能找出有新鲜感的词句，和同学交流。学习目标1.认识“诵、例”等生字，读准多音字“背、圈”。学习目标29私学的一种，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。每个私塾一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材和学习年限。新中国成立后，因难以适应当时的社会环境而渐渐消失。【私塾（shú）】知识链接私学的一种，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。每个私塾30背诵照例圆圈

段落练习糊口涂改呆头呆脑戒尺厉声挨打清楚

dāi

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字词学习bèisònglìquānduànliànhújièlìáichǔtú背诵照例圆圈段落练习糊口dāi31背bèibēi背负后背圈quānjuàn

项圈羊圈

·牛牛的背（bèi）上背（bēi）着一个新书包。·狼群围着羊圈（juàn）走了一圈（quān）又

一圈，伺机捕捉圈（juān）在其中的猎物。juān圈在家里背bèibēi背负后背圈quānjuàn项圈羊圈·牛32【咿（yī）咿呀呀】①形容某些物体摩擦时发出的声音。②形容小孩子学话的声音。本文中形容读书的声音。【流利】话说得快而清楚；文章读起来通畅。【吓呆】害怕得呆住了，形容十分害怕。【霎（shà）时】霎时间，极短时间。【鸦雀无声】形容非常安静。【戒尺】旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。【厉声】（说话）声音严厉地。【咿（yī）咿呀呀】①形容某些物体摩擦时发出的声音。②形容小33（霜难竹心侵虚秋风）15白鹅A、牡丹B、菊花C、莲花D、梅花2、拟人句2.大家不要把这件事想得太难了，车到山前必有路，船到桥头自然直，我相信到时会有办法的。（填谚语）28.每当我们遇到棘手的问题往往一筹莫展，可经过冥思苦想，会突然发现问题的根源，难题也就迎刃而解，真可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村“。1.看到“碧水丹心”这一成语，我想到文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；看到“横眉冷对”，我想到了鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”；看到满树的雾松奇观，我又想到了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。思想陈旧的人叫（老古董）集体中的骨干叫（台柱子）成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。各位同学：十八、比喻人的惯用语。9.在生活中我们表示应当向有长处的人学习，常用《论语》中的（“三人行，必有我师焉”）来表示。2、课文第一自然段用总分的写作手法围绕“猫的性格实在有些古怪”这一中心句，写了三层意思，一是猫老实；二是猫贪玩；三是猫尽职。·老师教我们阅读文章时，会告诉我们哪部分应该详细地读，哪部分只需粗略地读。详细——

糊里糊涂——

认真——鸦雀无声——

粗略清清楚楚

马虎人声鼎沸（霜难竹心侵虚秋风）·老师教我们阅读文章时，会34照例——流利——霎时——详细——糊里糊涂——认真——鸦雀无声——照常流畅迷迷糊糊顿时详尽·这个舞蹈演员动作简洁（流利

流畅）。·爸爸能说一口（流利

流畅）的英语。√√专心万籁俱寂照例——流利——霎时——照35AABB式拟声词：咿咿呀呀叮叮当当

乒乒乓乓

滴滴答答

叽叽喳喳含有近义词的四字词语：摇头晃脑

摇头摆尾

察言观色

聚精会神

粉身碎骨志同道合

半斤八两

良师益友

山穷水尽AABB式拟声词：咿咿呀呀叮叮当当乒乒乓乓滴滴答答36点点头

摇摇头

伸伸腰

踢踢腿

弯弯腰

招招手AAB式：摆摆手

表示时间短：霎时顷刻

转眼

片刻

刹那间

一眨眼

一瞬间点点头摇摇头伸伸腰踢踢腿弯弯腰招招手AA37

自由朗读课文，读准字音，读通句子。说一说：课文段落可以分成几部分？试着概括每一部分的大意。理清课文思路第1～3自然段：写少年孙中山在私塾读书，他背书很流利，却不懂书里的意思，于是向先生提问，吓呆了其他同学。第4～7自然段：写先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解这段书的意思。第8～9自然段：通过孙中山和同学之间的问答，表现了孙中山“不懂就要问”的认真学习的态度。自由朗读课文，读准字音，读通句子。说一说：课文段落可38品读课文圈出这段话中有新鲜感的词语，说说你的体会。

孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。

这里的“私塾”指的是私学的一种，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。“先生”指私塾的教师。我们现在读课文都要求有感情地朗读，要吐字清晰，他们却是“咿咿呀呀，像唱歌一样”。品读课文圈出这段话中有新鲜感的词语，说说你的体会。3926.成语双管齐下中的管最初是指毛笔3、从“成天睡大觉”、“无忧无虑”、“什么事儿也不过问”可以看出猫的老实。从“出走一天一夜”、“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”等语句看出猫的贪玩。从“屏息凝视”、“一连几个钟头”、“非把老鼠等出来不可”，这些语句可以看出猫的尽职。(1)写明倡议书的背景原因和目的3．只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁。“愁”有了A14.“近看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊”这首诗的谜底是山水画（3）注意表达方式的运用。2.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（鸣）大公无私严于律己高风亮节刚正不阿26.朱自清说：“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。“他的话是针对李商隐的诗句”夕阳无限好，只是近黄昏。“(4)结尾。A、《康熙字典》B、《说文解字》C、《尔雅》D、《新华字典》

私塾的教学模式是“跟读—背诵”，老师不讲书里的意思，与现代的教学方法很不同。为下文孙中山提出问题埋下伏笔。

学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。26.成语双管齐下中的管最初是指毛笔私塾的教学模式是40

旧时，私塾先生很严厉，学生不能随便发言，否则会受到责罚。所以，孙中山“壮着胆子”发问，这表现了孙中山的勇敢和强烈的求知欲。

孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”旧时，私塾先生很严厉，学生不能随便发言，否则会受到责41

“摇头晃脑”写出了同学们读书时不动脑筋、不求甚解的样子。

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

“吓呆了”“鸦雀无声”说明孙中山的举动在当时是非常大胆的，同学们的反应从侧面表现了孙中山对学习认真、执着的态度。“摇头晃脑”写出了同学们读书时不动脑筋、不求甚解的样42

先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”

“戒尺”是私塾先生惩戒学生的用具，“拿着戒尺”说明先生准备责罚孙中山。“厉声”表现了先生的严厉。“你会背了吗？”这一责问说明先生以为孙中山好高骛远，不肯踏踏实实用功。圈出这段话中有新鲜感的词语。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗43从这句话中你读出了什么？“听得很认真”说明大家也想弄懂书中的意思，只是先生不讲，他们也不敢问。先生讲得很详细，大家听得很认真。从这句话中你读出了什么？“听得很认真”说明大家也想弄懂书中的44体会：①“学问”就是从问中学，不懂就问才能求得真正的学问。②在那样的时代，孙中山敢于向老师提问，真是不同寻常。③孙中山宁愿挨打也要弄清楚道理的精神非常可贵。有新鲜感的句子

孙中山笑了笑，