三年级上册语文课件花的学校部编版

花的学校——泰戈尔第一页，共35页。花的学校——泰戈尔第一页，共35页。第二页，共35页。第二页，共35页。了解大意读课文，说说你都看到了什么画面？圈画出相关的词语。然后自己说说花的学校是怎样的？第三页，共35页。了解大意读课文，说说你都看到了什么画面？圈画出相关的

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

一阵阵雷声轰鸣，大雨落下，东风像人一样吹着口笛。一群群的花儿在绿叶上跳着舞、唱歌，非常高兴。第四页，共35页。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

......

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。第五页，共35页。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的理解课文找出文中有新鲜感的句子，读一读，说说体会。第六页，共35页。理解课文找出文中有新鲜感的句子，读一读，说说体会。第于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。第七页，共35页。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、甲骨文的“舞”字，就是一人舞动花枝，双手配合双脚摆动身体。书写时，四竖要均匀，第二横要舒展。第八页，共35页。甲骨文的“舞”字，就是一人舞动花枝，双手配合双脚摆动身体。书

花孩子们会怎样跳舞呢？，周围环境怎么样？他们从哪里跑出来的？第九页，共35页。花孩子们会怎样跳舞呢？，周围环境怎么样？他们从哪里跑于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。带着你们刚刚的想象，再来读一读吧！第十页，共35页。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、

雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。第十一页，共35页。雨一来，他们便放假了。第十一页，共35页。想想，花孩子们都是从哪里冲出来的？第十二页，共35页。想想，花孩子们都是从第十二页，共35页。

雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你们就是这群花孩子，带着你们的兴奋，读一读吧！第十三页，共35页。雨一来，他们便放假了。你们就是这群花孩子，带着你们的

作者把花当作人来写，特别有意思，向读者呈现了大自然中植物生长，百花盛开的景象。

第十四页，共35页。作者把花当作人来写，特别有意思，向读者呈现了大自然中植

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳wǔ()、狂欢。第十五页，共35页。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上

当雷云在天上轰响，六月的阵雨luò（）下的时候，湿润的东风走过huāng（）野，在竹林中吹着口dí()。第十六页，共35页。当雷云在天上轰响，六月的阵雨luò（）下的时候，第二课时第十七页，共35页。第二课时第十七页，共35页。在竹林中吹着口dí()。读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？被罚的滋味可不好受，甲骨文的“舞”字，就是一人舞动花枝，双手配合双脚摆动身体。金文中，左上方是一张网，表示逮捕；”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一些，如“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”“走过荒野”“吹着口笛”是拟人的修辞手法，写出了东风的闲适美好，更写出了东风对花儿们的欢迎。我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。找出文中有新鲜感的句子，读一读，说说体会。穿了紫的、黄的、白的衣裳如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳wǔ()、狂欢。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。花孩子们（），来参加舞会了。雨一来，他们便放假了。如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。

一群一群的花（），来参加舞会了。复习回顾从无人知道的地方突然跑出来

花孩子们（），来参加舞会了。穿了紫的、黄的、白的衣裳还有谁来参加舞会了呢？第十八页，共35页。在竹林中吹着口dí()。一群一群的花（

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌（sù）地响，雷云拍着大手。哪些地方让你觉得特别有意思？第十九页，共35页。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌（sù）地响，雷云拍着大手。第二十页，共35页。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌（sù）地响，雷

课文中有哪些不明白的地方？

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。花孩子们做什么功课呢？第二十一页，共35页。课文中有哪些不明白的地方？他们关了门做功课。如

从种子到开花，需要吸收营养，吸收阳光，努力往下，扎根生长……这真是很长很长的时间呢！想想就觉得厌烦，想偷偷溜出来玩。第二十二页，共35页。从种子到开花，需要吸收营养，吸收阳光，努力往下，扎根金文中，左上方是一张网，表示逮捕；左下方是言，表示审讯；右边是刀，表示惩治。第二十三页，共35页。金文中，左上方是一张网，表示逮捕；左下方是言，表示审讯；右边

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

被罚的滋味可不好受，大家学习时可不能贪玩。第二十四页，共35页。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？花孩子的家为什么在天上？他们的妈妈是谁？可能是阳光、雨露、大自然，所以家在天上。第二十五页，共35页。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

花孩子们会怎么找妈妈呢？请学着诗人的样子写一写。花孩子们扬起双臂来，急急忙忙跑出教室，冲进妈妈的怀抱。第二十六页，共35页。花孩子们会怎么找妈妈呢？请学着诗人的样子写一写。花孩

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。花孩子也和我们一样，爱自己的妈妈。第二十七页，共35页。我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的一群群的花儿在绿叶上跳着舞、唱歌，非常高兴。花孩子们会怎么找妈妈呢？请学着诗人的样子写一写。我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。想想就觉得厌烦，想偷偷溜出来玩。花孩子们会怎样跳舞呢？，周围环境怎么样？他们从哪里跑出来的？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。他们关了门做功课。穿了紫的、黄的、白的衣裳甲骨文的“舞”字，就是一人舞动花枝，双手配合双脚摆动身体。如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。花孩子们做什么功课呢？边读边感受作者奇特的想象吧！你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。甲骨文的“舞”字，就是一人舞动花枝，双手配合双脚摆动身体。穿了紫的、黄的、白的衣裳花孩子们会怎样跳舞呢？，周围环境怎么样？他们从哪里跑出来的？花孩子们会怎样跳舞呢？，周围环境怎么样？他们从哪里跑出来的？湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。花朵是在地下的学校里上学。

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。带上动作读一读。第二十八页，共35页。一群群的花儿在绿叶上跳着舞、唱歌，非常高兴。我自然能

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。边读边感受作者奇特的想象吧！第二十九页，共35页。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。结构梳理花孩子在绿草上跳舞、狂欢在地下学校做功课急忙回家对妈妈扬起双臂第三十页，共35页。结构梳理花孩子在绿草上跳舞、狂欢在地下学校做功课急忙回家对妈花朵是在地下的学校里上学。稻谷是在（）的学校里上学。小鱼是在（）的学校里上学。松鼠是在（）的学校里上学。小鸟是在（）的学校里上学。小河中田野上森林里天空中随堂练习第三十一页，共35页。花朵是在地下的学校里上学。小河中田野上森林里天空中随堂练习第读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。“走过荒野”“吹着口笛”是拟人的修辞手法，写出了东风的闲适美好，更写出了东风对花儿们的欢迎。第三十二页，共35页。读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？“走过荒野”“读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。“互相碰触”写出了大风中树枝被吹得来回摇摆的形态，突出了风大，“拍着大手”用拟人的修辞手法写出雷声响。第三十三页，共35页。读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？“互相碰触”“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一些，如“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”我喜欢这样的表达，这个句子用拟人的修辞手法写出了下雨后，花儿们吸收到足够的养分努力绽放出美丽的花朵。示例：清风一吹，他们就睁开了朦胧的双眼。蝴蝶一来，他们便跳起了欢快的舞蹈。第三十四页，共35页。“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一积累拓展错误经不起失败，但是真理却不怕失败。如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。如果把错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了。泰戈尔的名言第三十五页，共35页。积累拓展错误经不起失败，但是真理却不怕失败。泰戈尔的名言第三花的学校——泰戈尔第一页，共35页。花的学校——泰戈尔第一页，共35页。第二页，共35页。第二页，共35页。了解大意读课文，说说你都看到了什么画面？圈画出相关的词语。然后自己说说花的学校是怎样的？第三页，共35页。了解大意读课文，说说你都看到了什么画面？圈画出相关的

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

一阵阵雷声轰鸣，大雨落下，东风像人一样吹着口笛。一群群的花儿在绿叶上跳着舞、唱歌，非常高兴。第四页，共35页。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

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我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。第五页，共35页。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的理解课文找出文中有新鲜感的句子，读一读，说说体会。第六页，共35页。理解课文找出文中有新鲜感的句子，读一读，说说体会。第于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。第七页，共35页。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、甲骨文的“舞”字，就是一人舞动花枝，双手配合双脚摆动身体。书写时，四竖要均匀，第二横要舒展。第八页，共35页。甲骨文的“舞”字，就是一人舞动花枝，双手配合双脚摆动身体。书

花孩子们会怎样跳舞呢？，周围环境怎么样？他们从哪里跑出来的？第九页，共35页。花孩子们会怎样跳舞呢？，周围环境怎么样？他们从哪里跑于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。带着你们刚刚的想象，再来读一读吧！第十页，共35页。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、

雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。第十一页，共35页。雨一来，他们便放假了。第十一页，共35页。想想，花孩子们都是从哪里冲出来的？第十二页，共35页。想想，花孩子们都是从第十二页，共35页。

雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你们就是这群花孩子，带着你们的兴奋，读一读吧！第十三页，共35页。雨一来，他们便放假了。你们就是这群花孩子，带着你们的

作者把花当作人来写，特别有意思，向读者呈现了大自然中植物生长，百花盛开的景象。

第十四页，共35页。作者把花当作人来写，特别有意思，向读者呈现了大自然中植

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳wǔ()、狂欢。第十五页，共35页。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上

当雷云在天上轰响，六月的阵雨luò（）下的时候，湿润的东风走过huāng（）野，在竹林中吹着口dí()。第十六页，共35页。当雷云在天上轰响，六月的阵雨luò（）下的时候，第二课时第十七页，共35页。第二课时第十七页，共35页。在竹林中吹着口dí()。读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？被罚的滋味可不好受，甲骨文的“舞”字，就是一人舞动花枝，双手配合双脚摆动身体。金文中，左上方是一张网，表示逮捕；”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一些，如“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”“走过荒野”“吹着口笛”是拟人的修辞手法，写出了东风的闲适美好，更写出了东风对花儿们的欢迎。我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。找出文中有新鲜感的句子，读一读，说说体会。穿了紫的、黄的、白的衣裳如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳wǔ()、狂欢。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。花孩子们（），来参加舞会了。雨一来，他们便放假了。如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。

一群一群的花（），来参加舞会了。复习回顾从无人知道的地方突然跑出来

花孩子们（），来参加舞会了。穿了紫的、黄的、白的衣裳还有谁来参加舞会了呢？第十八页，共35页。在竹林中吹着口dí()。一群一群的花（

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌（sù）地响，雷云拍着大手。哪些地方让你觉得特别有意思？第十九页，共35页。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌（sù）地响，雷云拍着大手。第二十页，共35页。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌（sù）地响，雷

课文中有哪些不明白的地方？

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。花孩子们做什么功课呢？第二十一页，共35页。课文中有哪些不明白的地方？他们关了门做功课。如

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他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

被罚的滋味可不好受，大家学习时可不能贪玩。第二十四页，共35页。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？花孩子的家为什么在天上？他们的妈妈是谁？可能是阳光、雨露、大自然，所以家在天上。第二十五页，共35页。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

花孩子们会怎么找妈妈呢？请学着诗人的样子写一写。花孩子们扬起双臂来，急急忙忙跑出教室，冲进妈妈的怀抱。第二十六页，共35页。花孩子们会怎么找妈妈呢？请学着诗人的样子写一写。花孩

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。花孩子也和我们一样，爱自己的妈妈。第二十七页，共35页。我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的一群群的花儿在绿叶上跳着舞、唱歌，非常高兴。花孩子们会怎么找妈妈呢？请学着诗人的样子写一写。我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。想想就觉得厌烦，想偷偷溜出来玩。花孩子们会怎样跳舞呢？，周围环境怎么样？他们从哪里跑出来的？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。他们关了门做功课。穿了紫的、黄的、白的衣裳甲骨文的“舞”字，就是一人舞动花枝，双手配合双脚摆动身体。如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。花孩子们做什么功课呢？边读边感受作者奇特的想象吧！你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。甲骨文的“舞”字，就是一人舞动花枝，双手配合双脚摆动身体。穿了紫的、黄的、白的衣裳花孩子们会怎样跳舞呢？，周围环境怎么样？他们从哪里跑出来的？花孩子们会怎样跳舞呢？，周围环境怎么样？他们从哪里跑出来的？湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。花朵是在地下的学校里上学。

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。带上动作读一读。第二十八页，共35页。一群群的花儿在绿叶上跳着舞、唱歌，非常高兴。我自然能

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗