交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用

交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用摘要：随着我国教育教学体制改革逐步深入，课堂教学作为各年级院校教育教学开展的主要阵地，其实际开展质量和效率受到了国家社会、学校以及学生家长的广泛重视。近年来，我国现代科学技术得到了前所未有的创新发展，电子计算机技术以及移动互联网科技已近在当前教育教学中得到了广泛的应用。本文主要就交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用策略进行分析，望对未交互式电子白板在小学英语教学中的应用与发展提供相应借鉴。关键词：交互式;电子白板;小学英语;教学应用小学教育阶段的学生整体年龄偏小，又不像学习英语数学科目一样使用汉语，传统“一言堂”式的教学方式很莫隹引起小学生的兴趣和爱好，因此，为了进一步提高小学英语课堂教学的整体质量和效率，授课教师务必要重视移动互联网、电子计算机以及电子白板等科技的有效应用。交互式电子白板在小学英语教学中的实际应用而言，实际教学中授课教师可以从以下几方面着手：利用交互式电子白板创建生动形象的教学情境处于小学教育阶段的学生，其整体年龄较小，身心发展正处于萌芽发展阶段，对新知识、新事物的理解和接受多根据自身喜好有针对性地选取，因此，实际小学英语教学过程中，授课教师务必要牢牢把握小学生这一特点，加强利用交互式电子白板为小学生创建生动形象的教学情境，只有这样才能够全面调动小学生的英语学习兴趣。授课教师可以在课程教学前为学生收集和课程教学内容相关的图片视频，并根据课堂具体教学需求将收集到的材料展示在学生面前，比如，在冀教版小学英语教材三年级上册Unit2《Friendandcolors》中《Red，yellow，blue，green》教学中，授课教师可以根据教材中需要学生掌握颜色单词收集匹配颜色的小动物图片或者视频，教学开始授课教师可以为小学生播放动物园开联欢会的动画视频，白色的马、灰色的大象、黄色花纹的老虎以及红色花纹的鹦鹉等等，这样的教学引导自然而言地就能够吸引小学生的眼球，激发小学生的学习兴趣，并且让小学生有一个初步的认知，之后再打乱图片或视频的顺序进行展示，随意讲解过新的颜色单词之后，从资源库中点击相应的图片或视频，用生动形象的小动物让小学生更好地理解和记忆相关颜色单词，从而有效提高小学英语课堂教学的整体质量和效率。利用交互式电子白板构建开放自由的教学环境交互式电子白板教学法，能够让小学生在相互沟通探讨的过程中收获知识，从根本上改变了传统“一言堂”式的教学方式，对小学生学习主动性和积极性的培养和提高有着极其重要的促进作用，因此，授课教师务必要积极利用交互式电子白板构建开放自由的教学环境。比如，在冀教版小学英语教材三年级上册Unit2《Feelingsandbody》中《Warmandcool》教学中，授课教师可以让学生通过小组合作学习的方式进行，实际课堂教学中授课教师可以将学生分为几个小组，要求学生在阅读课文的同时，找出和季节天气有关的段落，并让学生选出一位同学代表小组在白板上写出有关天气的关键词，白板的写字功能和橡皮擦功能必定会引起小学生的兴趣，一旦小学生具备了学习兴趣，就会想要多使用白板和橡皮擦，想感受电子白板的神奇，这样交互、开放的英语课堂教学方式，充分发挥了电子白板支持下的师生互动、同学互动的优势，对培养小学生的英语课堂参与兴趣有着很大的作用。利用交互式电子白板构建情境再现的教学模式以往黑板板书教学，如果擦掉上面的内容就很难再现，但交互式电子白板则能够更好地处理这一问题，它不仅能够记录老师和学生课堂教学中的全部细节，还能够在辅助功能的帮助下迅速回顾讲过的内容，对于英语总结归纳课堂教学有着极其重要的帮助作用。比如，在冀教版小学英语教材五年级、六年级语法教学中，单就句型转换类语法教学而言，陈述句式怎样修改成一般疑问句式和否定句式，授课教师可以在白板上写下举例句式之后，让小学生在白板上进行勾画并总结句式转换的特点，再帮助学生总结，最终帮助学生理解记忆句式转换的重点;之后授课教师可以给出有错处的句式，让小学生根据句式转换语法原则和特点，用不同颜色的白板笔进行修改，如Iwanttobuysomeapples.改为一般疑问句为：Doyouwanttobuysomeapples？这时学生就会发现疑问句中的使用“some”是错误的，应该要修改成“any”，课堂教学中做了一些类似的题目，等到课堂教学完成时需要再次帮助学生进行一次概括总结，这就需要利用到白板中的记录回访功能，从而帮助小学生加深对英语语法的记忆。结束语：综上所述，随着科技时代的到来，现代小学英语教学中，授课教师务必要重视交互式白板在实际课堂教学中的有效应用，积极利用交互式白板创建生动形象的教学情境、构建开放自由的教学环境以及构建情境再现的教学模式，从而全面激发小学生的英语学习兴趣，进一步提高小学英语课堂教学的整体质量和效率。参考文