三年级下册童年的水墨画第一课时部编版课件

18.童年的水墨画第1课时统编版语文三年级（下）18.童年的水墨画第1课时统编版语文三年级（下）1.同学们，你们看过水墨画吗？谁能说说水墨画有什么特点？示例：水墨画是中国传统绘画的代表，用简约凝练的笔法勾勒出一幅别有韵味的场景。趣味导入1.同学们，你们看过水墨画吗？谁能说说水墨画有什么特点？示例2.今天我们要学习的这篇课文叫《童年的水墨画》。大家读了这个题目，能不能猜猜这篇课文会写些什么呢？示例：用水墨画的形式表现童年生活的内容，简约却很有韵味。3.接下来让我们进入课文，来验证一下自己的预测对不对吧。趣味导入2.今天我们要学习的这篇课文叫《童年的水墨画》。大家读了这个生平介绍：江苏宜兴人，当代著名作家。他长期致力于儿童文学创作，主编儿童文学读物30多种。主要作品：《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野上》《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞机》《彩色的童年》等。张继楼助学资料生平介绍：江苏宜兴人，当代著名作家。他长期致力于儿童文学创作mòrǎnsuìjiàn墨染碎溅浪làng我会认平舌音后鼻音学习字词mòrǎnsuìjiàn墨染碎溅浪làng我会认平舌音后鼻音墨加一加：黑+土=墨碎加一加：石+卒=碎识字方法学习字词组词：墨水组词：破碎墨加一加：黑+土=墨碎加一加：石+卒=碎识字方法学习字词组词我会写墨染竿腾碎拨浪葫爽蘑菇学习字词我会写墨染竿腾碎拨浪葫爽蘑菇学习字词书写指导：“黑”写紧凑，四点底要均匀铺开，“土”写得扁平，最后一横稍长。音序：M

部首：黑组词：墨水墨色造句：爷爷正在书房里挥毫泼墨。墨ｍò笔顺：学习字词书写指导：“黑”写紧凑，四点底要均匀铺开，“土”写得扁平，最书写指导：“九”与“氵”高矮相当，“木”的横长，撇捺舒展。音序：R

部首：木组词：染色传染造句：秋天的枫叶染红了山林。染rǎn笔顺：学习字词书写指导：“九”与“氵”高矮相当，“木”的横长，撇捺舒展。音书写指导：上短下长。“干”的下横长，竖在竖中线上。音序：G

部首：竹组词：竹竿竿子造句：在学习上我们要百尺竿头，更进一步。竿gān笔顺：学习字词书写指导：上短下长。“干”的下横长，竖在竖中线上。音序：G书写指导：左窄右宽。“月”瘦长；右部笔画紧凑，捺舒展。音序：T

部首：月组词：腾飞扑腾造句：改革开放后，我国的经济开始腾飞。腾ｔéｎɡ笔顺：学习字词书写指导：左窄右宽。“月”瘦长；右部笔画紧凑，捺舒展。音序：书写指导：左窄右宽。“卒”中两个“人”的捺变点，下边的“十”的竖为悬针竖。音序：S

部首：石组词：碎裂破碎造句：好端端的一个碗被摔得粉碎。碎suì笔顺：学习字词书写指导：左窄右宽。“卒”中两个“人”的捺变点，下边的“十”书写指导：左窄右宽。“发”的长撇舒展，最后一点不要忘记。音序：B

部首：扌组词：拨动拨弄造句：他拨开草丛，发现了一只小白兔。拨bō笔顺：学习字词书写指导：左窄右宽。“发”的长撇舒展，最后一点不要忘记。音序书写指导：左窄右宽。“氵”呈弧形分布，“良”的捺要舒展。音序：L

部首：氵组词：浪花波浪造句：狂风翻卷着浪花冲向海岸。浪làng笔顺：学习字词书写指导：左窄右宽。“氵”呈弧形分布，“良”的捺要舒展。音序郎骑竹马来，绕床弄青梅。答案：“钓竿”说明有人在溪边钓鱼，“扑腾一声人影碎了”说明有鱼上钩了。他长期致力于儿童文学创作，主编儿童文学读物30多种。今天我们要学习的这篇课文叫《童年的水墨画》。答案：“水葫芦”本意是指一种多年生草本植物，而诗中的“水葫芦”加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水中嬉戏将头露出水面像水葫芦一样的孩子。答案：《童年的水墨画》同一诗题下面有几首小诗，我们称这样的诗为“组诗”。答案：“钓竿”说明有人在溪边钓鱼，“扑腾一声人影碎了”说明有鱼上钩了。（1）溪边钓鱼是快乐的，江上也藏着快乐呢，你能找一找吗？音序：R部首：木“氵”呈弧形分布，“良”的捺要舒展。今天我们要学习的这篇课文叫《童年的水墨画》。细读《溪边》，体会垂钓之乐。（1）如果让你将《溪边》画下来，你会画些什么？一串串（）（）（）书写指导：“九”与“氵”高矮相当，“木”的横长，撇捺舒展。一串串（）（）（）一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。学习《江上》，感受戏水之欢。三、这首诗描写了几幅儿童生活的画面，分别是什么？（1）山溪像绿玉带一样平静。书写指导：“九”与“氵”高矮相当，“木”的横长，撇捺舒展。开放——（）清清爽爽——（）造句：他拨开草丛，发现了一只小白兔。音序：R部首：木一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。书写指导：上短下长。“艹”的横要长，盖住下部，“古”“月”分开，“古”稍小。音序：H

部首：艹组词：葫芦造句：这件美术作品只是依样画葫芦,一点创意都没有。葫hú笔顺：学习字词郎骑竹马来，绕床弄青梅。书写指导：上短下长。“艹”的横要长，书写指导：注意“爽”的笔顺。先写左边的两个撇、点，再写右边的两个撇、点。“大”的撇略长，捺起笔稍低。音序：S

部首：大组词：爽快凉爽造句：他爽快地答应了我的请求。爽ｓｈｕǎｎɡ笔顺：学习字词书写指导：注意“爽”的笔顺。先写左边的两个撇、点，再写右边的书写指导：上短下长，“磨”写紧凑。“艹”的横要长，“广”的横稍短，长撇舒展。音序：M

部首：艹组词：蘑菇蘑菇云造句：我最喜欢吃的菜是小鸡炖蘑菇。蘑ｍó笔顺：学习字词书写指导：上短下长，“磨”写紧凑。“艹”的横要长，“广”的横书写指导：上短下长。“艹”的横要长。音序：G

部首：艹组词：草菇平菇造句：猴头菇的营养价值很高。菇ɡū笔顺：学习字词书写指导：上短下长。“艹”的横要长。音序：G部首：艹菇1.认真听录音，注意字的读音。边听边体会诗歌的节奏、韵律和情感。听课文朗读1.认真听录音，注意字的读音。边听边体会诗歌的节奏、韵律和情（1）扑腾、蘑菇、水葫芦读准字音，这几个字在这里都读轻声。2.认读词串（1）扑腾、蘑菇、水葫芦读准字音，这几个字（2）扇动、拨动、你拨我溅多音字，在这里读一声。不要读成pō。初读感知（2）扇动、拨动、你拨我溅多音字，在这里读一声（3）水墨画、染绿、碎了、清清爽爽平舌音翘舌音，后鼻音初读感知（3）水墨画、染绿、碎了、清清爽爽平舌音翘舌音3.读句子，注意停顿。（1）山溪/像绿玉带一样/平静”（2）只见松林里/一个个斗笠/像蘑菇一样。初读感知3.读句子，注意停顿。（1）山溪/像绿玉带一样/平静”（2“艹”的横要长，“广”的横稍短，长撇舒展。提示：《溪边》第一行诗把溪水比作镜子，说明这里的溪水很平静；统编版语文三年级（下）造句：改革开放后，我国的经济开始腾飞。（2）是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。读准字音，这几个字在这里都读轻声。音序：H部首：艹（1）溪边钓鱼是快乐的，江上也藏着快乐呢，你能找一找吗？绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。造句：他拨开草丛，发现了一只小白兔。答案：《童年的水墨画》同一诗题下面有几首小诗，我们称这样的诗为“组诗”。（1）溪边钓鱼是快乐的，江上也藏着快乐呢，你能找一找吗？三、这首诗描写了几幅儿童生活的画面，分别是什么？郎骑竹马来，绕床弄青梅。一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。造句：改革开放后，我国的经济开始腾飞。（2）是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。音序：R部首：木先写左边的两个撇、点，再写右边的答案：①它们都是以某个地点来命名的。——唐·李白《长干行》接下来让我们进入课文，来验证一下自己的预测对不对吧。（1）山溪像绿玉带一样平静。开放——（）清清爽爽——（）音序：L部首：氵4.了解组诗。《童年的水墨画》和我们之前学过的儿童诗在形式上有什么不同？初读感知答案：《童年的水墨画》同一诗题下面有几首小诗，我们称这样的诗为“组诗”。“艹”的横要长，“广”的横稍短，长撇舒展。4.了解组诗。《童5.把握大意。《溪边》《江上》《林中》这三首小诗有什么共同点？答案：①它们都是以某个地点来命名的。②每一首小诗都只有短短六行。③每一首小诗里都藏着童年的趣事。初读感知5.把握大意。《溪边》《江上》《林中》这三首小诗有什么共同点小结：通过比较、分析，我们可以发现，这三首小诗分别写了童年生活的不同场景，分别是——溪边垂钓、江上戏水、林中采蘑菇。初读感知小结：通过比较、分析，我们可以发现，这三首小诗分别写了童年生

通过刚才的梳理，我们知道这三首小诗各写了一个场景，接下来我们仔细阅读，看看三首小诗分别为我们描绘了怎样的画面。品读鉴赏通过刚才的梳理，我们知道这三首小诗各写了一个场景，接（1）如果让你将《溪边》画下来，你会画些什么？示例：垂柳、山溪、钓竿、人影、红蜻蜓、鱼饵、草地……（2）如果让你将这些景物涂上颜色，你会涂上什么颜色？你会给人影涂上什么颜色？1.细读《溪边》，体会垂钓之乐。示例：平静的溪水把人影染“绿”了，钓竿上立着一只“红”蜻蜓，一绿一红，对比鲜明。品读鉴赏（1）如果让你将《溪边》画下来，你会画些什么？示例：垂柳、山提示：《溪边》第一行诗把溪水比作镜子，说明这里的溪水很平静；第二行诗点明是山溪，就是说小溪两边都是山，山是青翠的。青翠的山倒映在平静的小溪里，山溪就如绿玉带了，所以才有“人影给溪水染绿了”。品读鉴赏提示：《溪边》第一行诗把溪水比作镜子，说明这里的溪水很平静；（3）《溪边》不但有美景，还有动人的笑声。谁在溪边？他们在做什么呢？为什么这么快乐？答案：“钓竿”说明有人在溪边钓鱼，“扑腾一声人影碎了”说明有鱼上钩了。钓鱼人把鱼放在草地上，笑声和鱼儿的蹦跳声一起传开来。品读鉴赏（3）《溪边》不但有美景，还有动人的笑声。谁在溪边？他们在做（1）溪边钓鱼是快乐的，江上也藏着快乐呢，你能找一找吗？示例：一双双小手扇动拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。2.学习《江上》，感受戏水之欢。品读鉴赏（1）溪边钓鱼是快乐的，江上也藏着快乐呢，你能找一找吗？示例（2）是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“水葫芦”指的是谁？“两排银牙”实际上写的是什么？品读鉴赏（2）是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银答案：“水葫芦”本意是指一种多年生草本植物，而诗中的“水葫芦”加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水中嬉戏将头露出水面像水葫芦一样的孩子。“两排银牙”代指刚从水中钻出来的孩子，他调皮地笑着，露出两排银牙。品读鉴赏答案：“水葫芦”本意是指一种多年生草本植物，而诗中的“水葫芦小结：这节课，我们欣赏了两幅童年水墨画，一起品读了诗中有趣的语言。下节课我们再来学习第三幅画。当我们在学习一首小诗时，如果诗中有些句子比较特别，我们可以用什么方法来理解呢？示例：联系生活经验、根据上下文、结合插图。品读鉴赏小结：这节课，我们欣赏了两幅童年水墨画，一起品读了诗中有趣的一、照样子，写词语。一串串（）（）（）清清爽爽（）（）（）一朵朵一个个一双双高高兴兴干干净净明明亮亮一、照样子，写词语。一串串（）（二、反义词我会填。平静——（）忽然——（）开放——（）清清爽爽——（）热闹凋谢逐渐黏黏糊糊二、反义词我会填。平静——（）忽然四、写出下面的句子使用的修辞手法。溪边垂钓江上戏水林中采蘑菇随堂练习三、这首诗描写了几幅儿童生活的画面，分别是什么？（1）山溪像绿玉带一样平静。（）（2）孩子像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。（）（3）小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。（）比喻比喻拟人四、写出下面的句子使用的修辞手法。溪边垂钓江上戏水林中采蘑菇描写童年生活的诗词郎骑竹马来，绕床弄青梅。——唐·李白《长干行》绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。——唐·白居易《观游鱼》一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。——宋·杨万.里《舟过安仁》大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥蓬。——宋·辛弃疾《清平乐·村居》课外拓展描写童年生活的诗词郎骑竹马来，绕床弄青梅。课外拓展18.童年的水墨画第1课时统编版语文三年级（下）18.童年的水墨画第1课时统编版语文三年级（下）1.同学们，你们看过水墨画吗？谁能说说水墨画有什么特点？示例：水墨画是中国传统绘画的代表，用简约凝练的笔法勾勒出一幅别有韵味的场景。趣味导入1.同学们，你们看过水墨画吗？谁能说说水墨画有什么特点？示例2.今天我们要学习的这篇课文叫《童年的水墨画》。大家读了这个题目，能不能猜猜这篇课文会写些什么呢？示例：用水墨画的形式表现童年生活的内容，简约却很有韵味。3.接下来让我们进入课文，来验证一下自己的预测对不对吧。趣味导入2.今天我们要学习的这篇课文叫《童年的水墨画》。大家读了这个生平介绍：江苏宜兴人，当代著名作家。他长期致力于儿童文学创作，主编儿童文学读物30多种。主要作品：《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野上》《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞机》《彩色的童年》等。张继楼助学资料生平介绍：江苏宜兴人，当代著名作家。他长期致力于儿童文学创作mòrǎnsuìjiàn墨染碎溅浪làng我会认平舌音后鼻音学习字词mòrǎnsuìjiàn墨染碎溅浪làng我会认平舌音后鼻音墨加一加：黑+土=墨碎加一加：石+卒=碎识字方法学习字词组词：墨水组词：破碎墨加一加：黑+土=墨碎加一加：石+卒=碎识字方法学习字词组词我会写墨染竿腾碎拨浪葫爽蘑菇学习字词我会写墨染竿腾碎拨浪葫爽蘑菇学习字词书写指导：“黑”写紧凑，四点底要均匀铺开，“土”写得扁平，最后一横稍长。音序：M

部首：黑组词：墨水墨色造句：爷爷正在书房里挥毫泼墨。墨ｍò笔顺：学习字词书写指导：“黑”写紧凑，四点底要均匀铺开，“土”写得扁平，最书写指导：“九”与“氵”高矮相当，“木”的横长，撇捺舒展。音序：R

部首：木组词：染色传染造句：秋天的枫叶染红了山林。染rǎn笔顺：学习字词书写指导：“九”与“氵”高矮相当，“木”的横长，撇捺舒展。音书写指导：上短下长。“干”的下横长，竖在竖中线上。音序：G

部首：竹组词：竹竿竿子造句：在学习上我们要百尺竿头，更进一步。竿gān笔顺：学习字词书写指导：上短下长。“干”的下横长，竖在竖中线上。音序：G书写指导：左窄右宽。“月”瘦长；右部笔画紧凑，捺舒展。音序：T

部首：月组词：腾飞扑腾造句：改革开放后，我国的经济开始腾飞。腾ｔéｎɡ笔顺：学习字词书写指导：左窄右宽。“月”瘦长；右部笔画紧凑，捺舒展。音序：书写指导：左窄右宽。“卒”中两个“人”的捺变点，下边的“十”的竖为悬针竖。音序：S

部首：石组词：碎裂破碎造句：好端端的一个碗被摔得粉碎。碎suì笔顺：学习字词书写指导：左窄右宽。“卒”中两个“人”的捺变点，下边的“十”书写指导：左窄右宽。“发”的长撇舒展，最后一点不要忘记。音序：B

部首：扌组词：拨动拨弄造句：他拨开草丛，发现了一只小白兔。拨bō笔顺：学习字词书写指导：左窄右宽。“发”的长撇舒展，最后一点不要忘记。音序书写指导：左窄右宽。“氵”呈弧形分布，“良”的捺要舒展。音序：L

部首：氵组词：浪花波浪造句：狂风翻卷着浪花冲向海岸。浪làng笔顺：学习字词书写指导：左窄右宽。“氵”呈弧形分布，“良”的捺要舒展。音序郎骑竹马来，绕床弄青梅。答案：“钓竿”说明有人在溪边钓鱼，“扑腾一声人影碎了”说明有鱼上钩了。他长期致力于儿童文学创作，主编儿童文学读物30多种。今天我们要学习的这篇课文叫《童年的水墨画》。答案：“水葫芦”本意是指一种多年生草本植物，而诗中的“水葫芦”加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水中嬉戏将头露出水面像水葫芦一样的孩子。答案：《童年的水墨画》同一诗题下面有几首小诗，我们称这样的诗为“组诗”。答案：“钓竿”说明有人在溪边钓鱼，“扑腾一声人影碎了”说明有鱼上钩了。（1）溪边钓鱼是快乐的，江上也藏着快乐呢，你能找一找吗？音序：R部首：木“氵”呈弧形分布，“良”的捺要舒展。今天我们要学习的这篇课文叫《童年的水墨画》。细读《溪边》，体会垂钓之乐。（1）如果让你将《溪边》画下来，你会画些什么？一串串（）（）（）书写指导：“九”与“氵”高矮相当，“木”的横长，撇捺舒展。一串串（）（）（）一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。学习《江上》，感受戏水之欢。三、这首诗描写了几幅儿童生活的画面，分别是什么？（1）山溪像绿玉带一样平静。书写指导：“九”与“氵”高矮相当，“木”的横长，撇捺舒展。开放——（）清清爽爽——（）造句：他拨开草丛，发现了一只小白兔。音序：R部首：木一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。书写指导：上短下长。“艹”的横要长，盖住下部，“古”“月”分开，“古”稍小。音序：H

部首：艹组词：葫芦造句：这件美术作品只是依样画葫芦,一点创意都没有。葫hú笔顺：学习字词郎骑竹马来，绕床弄青梅。书写指导：上短下长。“艹”的横要长，书写指导：注意“爽”的笔顺。先写左边的两个撇、点，再写右边的两个撇、点。“大”的撇略长，捺起笔稍低。音序：S

部首：大组词：爽快凉爽造句：他爽快地答应了我的请求。爽ｓｈｕǎｎɡ笔顺：学习字词书写指导：注意“爽”的笔顺。先写左边的两个撇、点，再写右边的书写指导：上短下长，“磨”写紧凑。“艹”的横要长，“广”的横稍短，长撇舒展。音序：M

部首：艹组词：蘑菇蘑菇云造句：我最喜欢吃的菜是小鸡炖蘑菇。蘑ｍó笔顺：学习字词书写指导：上短下长，“磨”写紧凑。“艹”的横要长，“广”的横书写指导：上短下长。“艹”的横要长。音序：G

部首：艹组词：草菇平菇造句：猴头菇的营养价值很高。菇ɡū笔顺：学习字词书写指导：上短下长。“艹”的横要长。音序：G部首：艹菇1.认真听录音，注意字的读音。边听边体会诗歌的节奏、韵律和情感。听课文朗读1.认真听录音，注意字的读音。边听边体会诗歌的节奏、韵律和情（1）扑腾、蘑菇、水葫芦读准字音，这几个字在这里都读轻声。2.认读词串（1）扑腾、蘑菇、水葫芦读准字音，这几个字（2）扇动、拨动、你拨我溅多音字，在这里读一声。不要读成pō。初读感知（2）扇动、拨动、你拨我溅多音字，在这里读一声（3）水墨画、染绿、碎了、清清爽爽平舌音翘舌音，后鼻音初读感知（3）水墨画、染绿、碎了、清清爽爽平舌音翘舌音3.读句子，注意停顿。（1）山溪/像绿玉带一样/平静”（2）只见松林里/一个个斗笠/像蘑菇一样。初读感知3.读句子，注意停顿。（1）山溪/像绿玉带一样/平静”（2“艹”的横要长，“广”的横稍短，长撇舒展。提示：《溪边》第一行诗把溪水比作镜子，说明这里的溪水很平静；统编版语文三年级（下）造句：改革开放后，我国的经济开始腾飞。（2）是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。读准字音，这几个字在这里都读轻声。音序：H部首：艹（1）溪边钓鱼是快乐的，江上也藏着快乐呢，你能找一找吗？绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。造句：他拨开草丛，发现了一只小白兔。答案：《童年的水墨画》同一诗题下面有几首小诗，我们称这样的诗为“组诗”。（1）溪边钓鱼是快乐的，江上也藏着快乐呢，你能找一找吗？三、这首诗描写了几幅儿童生活的画面，分别是什么？郎骑竹马来，绕床弄青梅。一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。造句：改革开放后，我国的经济开始腾飞。（2）是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。音序：R部首：木先写左边的两个撇、点，再写右边的答案：①它们都是以某个地点来命名的。——唐·李白《长干行》接下来让我们进入课文，来验证一下自己的预测对不对吧。（1）山溪像绿玉带一样平静。开放——（）清清爽爽——（）音序：L部首：氵4.了解组诗。《童年的水墨画》和我们之前学过的儿童诗在形式上有什么不同？初读感知答案：《童年的水墨画》同一诗题下面有几首小诗，我们称这样的诗为“组诗”。“艹”的横要长，“广”的横稍短，长撇舒展。4.了解组诗。《童5.把握大意。《溪边》《江上》《林中》这三首小诗有什么共同点？答案：①它们都是以某个地点来命名的。②每一首小诗都只有短短六行。③每一首小诗里都藏着童年的趣事。初读感知5.把握大意。《溪边》《江上》《林中》这三首小诗有什么共同点小结：通过比较、分析，我们可以发现，这三首小诗分别写了童年生活的不同场景，分别是——溪边垂钓、江上戏水、林中采蘑菇。初读感知小结：通过比较、分析，我们可以发现，这三首小诗分别写了童年生

通过刚才的梳理，我们知道这三首小诗各写了一个场景，接下来我们仔细阅读，看看三首小诗分别为我们描绘了怎样的画面。品读鉴赏通过刚才的梳理，我们知道这三首小诗各写了一个场景，接（1）如果让你将《溪边》画下来，你会画些什么？示例：垂柳、山溪、钓竿、人影、红蜻蜓、鱼饵、草地……（2）如果让你将这些景物涂上颜色，你会涂上什么颜色？你会给人影涂上什么颜色？1.细读《溪边》，体会垂钓之乐。示例：平静的溪水把人影染“绿”了，钓竿上立着一只“红”蜻蜓，一绿一红，对比鲜明。品读鉴赏（1）如果让你将《溪边》画下来，你会画些什么？示例：垂柳、山提示：《溪边》第一行诗把溪水比作镜子，说明这里的溪水很平静；第二行诗点明是山溪，就是说小溪两边都是山，山是青翠的。青翠的山倒映在平静的小溪里，山溪就如绿玉带了，所以才有“人影给溪水染绿了”。品读鉴赏提示：《溪边》第一行诗把溪水比作镜子，说明这里的溪水很平静；（3）《溪边》不但有美景，还有动人的笑声。谁在溪边？他们在做什么呢？为什么这么快乐？答案：“钓竿”说明有人在溪边钓鱼，“扑腾一声人影碎了”说明有鱼上钩了。钓鱼人把鱼放在草地上，笑声和鱼儿的蹦跳声一起传开来。品读鉴赏（3）《溪边》不但有美景，还有动人的笑声。谁在溪边？他们在做（1）溪边钓鱼是快乐的，江上也藏着快乐呢，你能找一找吗？示例：一双双小手扇动拨动着浪花，你