高中老师年末工作述职报告范本

—高中老师年末工作述职报告在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自身业务素养，努力提高自己综合方面的素养，做一名优秀的高中老师。那高中老师年末工作述职报告怎么写呢？下面是为您细心整理的一些关于高中老师年末工作述职报告的文章，欢送参考和借鉴，期望对您有所帮忙。高中老师年末工作述职报告1敬爱的领导您好!本学期，我连续担任了高一年5班的班主任。高一年是为高考打根底的重要阶段。回首一学期来的班主任工作，我能够本着对同学、学校和家长负责的原则，牢记教会同学做人和学习两大主题，结合学校和本班的实际情况来开展工作，过程有欢乐也有辛酸，结果较为充实有效。现将本学期的工作要点详细总结如下：一、抓好同学的思想教育工作，教会他们为人处事的道理。任何一名同学，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子。因此，我充足利用好每周一次的班会课时间，对于一周来班级存在的问题进行分析，指出同学存在的缺乏之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求；利用一切时机对同学进行为人处事道理的教育。尤其是强化对个别后进生的思想教育，要求他们学会做人的道理；努力营造主动、健康、向上的和谐班集体。二、常规工作取得较为明显的效果。协作学校开展的行为标准养成教育，经过上学期的努力，同学根本上能严格要求自己的仪容仪表。同学能遵守严格的请假制度，做到不旷课。能做好课间操和眼保健操；遇到老师多数时分也能主动问好。三、抓好同学的学习。把书读好，学会学习是同学在校的最重要目的。特别是相对于高一年的同学来说，离高考还有肯定有时间，而这段时间对于他们把握根底学问非常重要。因此我想方设法来促进同学学习：1、努力制造良好的学风，依据不同的周校历对同学进行思想发动，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们经常自我反省，反省近一段时间的得与失，并想出相应的措施解决存在的缺乏，以期不断进步。2、强化与科任老师的沟通，协作科任老师的工作，把班主任、科任老师和同学揉成一条绳，共同制造美妙的将来。特别是在期中、期末考接近时期，更是强化与科任老师的合作，共同抓好期末复习工作，并要求协同科任老师布置好各科之间的复习时间，防止显现各科争着抢时间的现象。3、常表扬学习仔细和学习进步的同学。对于勤奋的同学按时进行表扬，并号召其他同学向他们学习，以树立深厚的学习气氛。同时，针对期中考考试中成果优秀和进步较大的同学，按时地进行嘉奖。4、常与同学谈心。不管是学习好的还是学习一般的同学，我都能常与他们谈心，激励他们进步。对于学习好的同学，我常激励他们更上一层楼，并关注他们其他方面的进展。而对于学习一般的同学，我能激励他们慢慢进步。而对于后进生，要求他们在端正学习看法的根底上，努力向前。特别是针对同学关怀的学习成果问题，在期中考试之后，就同学的成果，我有方案的和班上的每一位同学做了沟通，并给了他们一些建议。5、强化与家长的沟通和沟通。对于表现有进步的同学，能与他们家长沟通，对他们的孩子进行表扬，并要求他们连续协作学校的工作；而对于表现较差的同学，必要的时分也能要求他们家长共同教育管理好孩子。四、努力创立一个民主的班集体。通过公开竞选的方式让同学选出他们满意的班干部，让班干部真正起到同学管理同学的作用，而班主任更要对班干部进行培育。很多事情我都能征求同学和班干部的看法，由生活委员自收自管班费，并定期公开班费收支情况。以上是我对本学期班主任工作的总结与回忆。当然，在管理班级的过程中还存在着些许的缺乏，我也将不断提高自我，突破自我，努力提高自身水平，争做一名合格班主任。此致敬礼!述职人：XX20XX年X月XX日高中老师年末工作述职报告2敬爱的领导：您好!经过上一个学期的锤炼，我渐渐熟识了班主任工作。在学校教导处、政教处和班级的关怀帮忙下，我圆满完成了这学期的工作。总结起来，这学期主要开展了以下几个方面的工作。一、完善班级管理规章制度结合上学期期末的班级调查，调整或明确一些常规的管理制度，比方考勤，值日，卫生，劳动，集会，自修，等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪惩罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。二、培训班干部开学初，通过民主选举，竞争上岗，产生新的班干部，每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级详细的管理工作，施行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长负责，班长向班主任负责的层级管理体制。班干部结合学校政教处的工作布置，每周负责组织一次主题班会，主题班会按方案，实施，班主任总结三环节施行，从而有力提高同学干部的工作力量。三、严格班级常规管理当班级施行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来发觉问题和解决问题。一方面，每周召开一次班干部会议，了解同学们对班级的建议和看法；另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比方检查自修纪律，值日劳动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批判与自我批判。四、强化学习方法指导当同学进入高一下学期后，学习成果有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和漫延，我想了许多方法。利用主题班会，个别谈心，书面沟通，激励，激将，组织同学现身说法，搜集优秀同学经验介绍等形式，从不同角度调动同学的学习主动性，促使他们按时将薄弱科目弥补上来。五、研讨性学习结题验收同学从初中到高中第一次接触研讨性学习，这是一项把课内学习同社会实践相结合的学习方式。同学在上学期末已经确定了研讨性学习的选题方向，在寒假中不少研讨性学习小组已经开展了活动，这学期准备进行结题验收。由于指导老师所带的学习小组比拟多，班主任对这项工作的催促检查是非常必要的。六、做好双差生的教育转化工作差生的形成原因是多方面的。这学期我通过个别谈心，家访，查看同学学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每一位后进生都设计出具体的帮扶方案。对于纪律差生，让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行惩罚条例。当然我们不能为了惩罚同学而进行惩罚，为了少让同学显现违纪现象，在日常班干部的班级管理工作中，我就要求班干部对违纪同学多一些事前的示意，多一些监督，从而有效削减班级同学违纪现象；对于成果差生，我比拟看重他们学习自信念的重塑。制造时机不断激励他们，在课余也多一份关怀，让他们感受到老师并没有由于成果差而放弃自己，从而激发出其内心的学习动力，学习肯定会慢慢跟上来。在多位老师的共同努力下，班上的X，X，X，X等同学的学习一年来取得了不同程度的进步。此致敬礼!述职人：XX20XX年X月XX日高中老师年末工作述职报告3敬爱的领导：您好!新年将至，一学期就要过去，由于带的是高三同学，真正觉得紧急劳碌。总体看，能仔细执行学校教育教学工作方案，转变思想，主动探究，改革教学，在我校“两课七环节”课堂教学模式的根底上，加高校生自主和探究的步伐，收到较好的效果。一、政治思想职业道德方面严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到早退，主动参与学校组织的各项政治学习和活动，并仔细做好笔记，仔细学习新课程教学标准，学习其新的教学理念，使自己能顺应不断进展的教育新形势。在教学中，我一直能以满腔的热忱去关怀热爱每一位同学，不对同学体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。二、教育教学力量方面我担任高三文科数学教学，文科生普遍数学力量差。为此，我平常仔细备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，细心设计教学过程，采纳活泼活泼的教学手段，提高同学的学习爱好。对于班级中成果较好的同学，我尽量出一些思索题，以便他们主动思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题力量，对于差生，我从不气馁，总是按时发觉他们身上的闪光点，利用课余时间，耐烦的帮他们补课，不厌其烦地教，激励同学不懂就问，端正其学习看法，努力提高同学学习成果。在教学中，遇到难题，我总是按时的向经验丰富的老师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。三、创新评价，鼓励促进同学全面进展。一直把评价作为全面考察同学的学习状况，鼓励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成同学严格、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉快的学习气氛，激发爱好，教给同学学问，培育了同学正确的学习看法，形成良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，向45分钟要效益；扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。此致敬礼!述职人：XX20XX年X月XX日高中老师年末工作述职报告4敬爱的领导：您好!本学年我担任了高三（13）班（14）班的数学教学工作，为了提高自己的教学水平，从开学我下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级同学的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有方案，有组织，有步骤。回忆一年的教学工作，我们有胜利的经验，也发觉了缺乏之处。以下是我高三一年来一点看法。一、同学在学习过程中存在着几点问题：1、许多问题都要靠我讲他们听，我讲得多同学做得少，同学们不擅长挤时间，独立动手力量比拟差，略微变个题型就不知所措，问其原因，答复不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平常做题少，许多题型没有见过，以致于思维水平还没有到达肯定高度，做起题来有困难。2、根底学问把握的不扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，尤其是立体几何根本问题的求法，复合函数的求导法则等，导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。3、上课听课的效果不好。大部分同学都说，课堂上我讲的东西极大部分能听懂，但一到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是对某一道题外表上的东西，其本质的东西，它所蕴含的思想方法，没有融入到其大脑中，不会举一反三，没有从问题的外表看到本质，思维没有得到升华，课下又不稳固复习，导致讲过的题型仍然不会做。4、如今有少数同学比拟懒，没有养成良好的学习习惯，有些问题他明白思路后，就只明白说不动手，数学课桌子上不准备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。二、对于以上同学存在的问题，用了以下的一些根本方法：1、关爱同学，激起学。我明白热爱同学，走近同学，哪怕是一句简洁的激励的话，都能激起同学学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。2、强化根底学问的记忆，对一些重点学问、一些性质进行不定时的测验，按时检查他们对根底学问的把握程度，以便因材施教。3、提高课堂45分钟效率。课前仔细备课，把可能遇见的情况逐一解决，并经常练一些题同时归纳近几年高考的主要题型和全部的学问点。在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法和根本技巧，比方数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，选择题中的直接法，排解法，特别植法，极值法等教给他们，即使他们不能马上学会，但时间久了，自然而然的就能把方法融入解题当中了。4、高三复习留意到低起点、重探究、求力量的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成标准作答、不容失分的习惯。课下个别辅导，通过辅导能明白哪些学问存在问题，或者是我上课遗漏的问题，都能按时得到解决。5、仔细分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态。比方说每次测试都能在90分以上的同学，应建议他们课后可做一些合适自己的题目。对一些数学“学困生”，激励他们多问问题，多思索。采纳低起点，先享受一下胜利，然后不断深化提高，以致到达合适自己学习情况的进步和提高。三、以后工作不行无视问题大家都明白，以上的都是每位高中老师的常用的方法。但是说与做完全是两回事。我觉得这重要的是需要我们的锲而不舍。我们常说同学需要住承受失利之痛，事实上，往往我们年轻老师更需要不怕失利，勇于向前的精神。在今后的教学之中，我觉得我应当还留意许多。1、一开头我们就不能松懈，扎扎实实的把同学的根底学问打牢。重视学问的“过程”教学，即根本概念、原理、定理、公式的形成、推导过程、互相联系和应用范围。不然在高三一轮复习中由于时间布置偏紧，急于赶进度，试图挤出更多时间进行解题训练的情况下将会造成根底不实，学问点掩盖面小，不能形成完好的学问网络的大问题。2、课堂教学目标的制定，应当尽可能的清晰。对于每个目标，应当分解在每一节课的内容之中，便力量目标成为看得见、摸得着、抓得住、可操作的“实体”。3、留意将解题方法和数学思想和方法的训练分开，不要认为只要多做题目，数学思想方法就自然而然地把握了，我们应当在讲解根底学问的同时浸透数学思想方法。如讲解等差数列的通项公式是自然数的一次函数时，就讲清晰其几何意义是点（n，an）在一条直线上，公差d为此直线的斜率，隐含在等差数列中的函数方程思想、数形结合思想就表达了出来。同样，在解题训练中，隐含在解题方法中的数学思想方法应当有效地加以揭示，留意例题教学作用的发挥。讲题目不要贪多求难，多归纳题型（如阅读理解题，信息迁移题、探究题、应用题等），揭示规律（如寻求解法、对问题进行引伸、转换、概括、抽象、发觉新结论），解后反思，举一反三。以练代讲，以讲代练都是不行取的。4、努力研讨高考的根本规律，高考试题的特点、历届高考试题及考试说明对高三复习的导向作用。努力研讨同学参与高考的心理、生理改变规律。防止到临考前和考试时同学找不到解题感觉，进入不了状态，直接影响了考试水平的发挥。高三数学复习若干次循环尤为重要，在第一轮复习中往往想把学问一步讲到位，把复习难度始终提高到高考试题难度是不行取的，结果往往显现高考题型老师讲过，但多数同学仍做不出的现象。我觉得我研讨高考数学课堂复习模式不够，缺少创新。以后还应当多向其他老师学习。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作干得更好。此致敬礼!述职人：XX20XX年X月XX日高中老师年末工作述职报告5敬爱的领导：您好!本人这学期担任高三年（6）（7）班数学教学工作。这一学期中我们在高三备课组在组长带着下，能发挥集体才智，共同协作，努力提高班级的数学成果。现将自己本学期教学工作总结一、仔细工作，强化专业学习（1）我能仔细翻阅大量资料，备好每节课，留意所选题目的典型性和层次性，该不讲的就不讲，重点要讲的肯定讲透。努力探究每节课适用的教法，优化课堂。（2）课堂教学时，留意依据平行班同学根