《彩虹》语文一年级下册课件部编版

彩虹人教部编版一年级语文下册教学课件彩虹人教部编版一年级语文下册教学课件新课导入云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯。小朋友，望天边，一道彩虹真美丽！彩虹颜色有几种？认真看，仔细数：红橙黄绿青蓝紫，一二三四五六七。新课导入云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯。学习目标认识“虹、座”等12个生字和衣字旁；会写“着、到”等7个字。正确、流利地朗读课文；读好长句子，注意分句间的停顿，读出问句的语气。感受纯真的想象世界，学会关心家人。学习目标认识“虹、座”等12个生字和衣字旁；会写“着、到”等虹hóng彩虹座zuò浇jiāo提tí洒sǎ挑tiāo座位浇花提高洒水挑水兴xìng高兴镜jìng拿ná照zhào千qiān裙qún镜子拿来照片千万裙子衤虹hóng彩虹座zuò浇jiāo提tí洒sǎ挑tiāonà造句那边有一条清澈的小河！结构组词那里那边那些笔顺左右结构nà造句那边有一条清澈的小河！结构组词那里那边那些笔顺左(1)指名读，哪些词语写出了科利亚的动作？【教学目标】生：“冬天的寒夜，…………”清澄（清澈澄澈；有时候我们通过字面去感觉很重要，但是也需要借助工具书来验证。）第一段：（１～１６自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。本课生字中带有三点水的字较多，可归类指导，使学生掌握这类字的写法。小结：第1种写法说明具体，第2种说法饱含深情。（3）孔子拜师这个故事你得到了什么启发？三、品读感悟，明白道理学生甲：民族小学有哪些民族的学生？二、导入新课课时安排：雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。①追问：精巧在哪？【课时】一课时学生丙：下课了，学生们又是怎样活动的？１课时。学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。zhe结构组词看着听着笑着半包围结构造句她手上拿着几个气球。笔顺(1)指名读，哪些词语写出了科利亚的动作？zhe结构组词看着dào结构组词到达到来马到成功左右结构造句他每天早上八点钟就到了学校。笔顺dào结构组词到达到来马到成功左右结构造句他每天早上八点gāo结构组词高山高大高高兴兴上下结构造句你看，那座山好高啊！笔顺gāo结构组词高山高大高高兴兴上下结构造句你看，那座山好xìng结构组词高兴兴趣兴高采烈上下结构造句他今天玩得真高兴！笔顺xìng结构组词高兴兴趣兴高采烈上下结构造句他今天玩得真qiān结构组词秋千千万成千上万独体结构造句小红在公园里荡秋千！笔顺qiān结构组词秋千千万成千上万独体结构造句小红在公园里chéng结构组词成果成为成千上万半包围结构造句我长大了想成为一名科学家！笔顺chéng结构组词成果成为成千上万半包围结构造句我长大了我会认一认，放风筝虹座浇洒镜照提拿我会认一认，放风筝虹座浇洒镜照提拿雨停了,天上有一座美丽的桥。这里的“桥”指的是什么？这里用比喻的修辞手法，把彩虹比作了美丽的桥雨停了,天上有一座美丽的桥。这里的“桥”指的是什么？这里用比雨停了，天上有一座美丽的桥雨停了，天上有一座美丽的桥同学们，你们觉得彩虹除了像座桥，还像什么呢？我觉得彩虹还像一条七彩的围巾。我觉得彩虹像一座七色的滑梯。同学们，你们觉得彩虹除了像座我觉得彩虹还像一条七彩的围巾。我

爸爸,你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?你就不用挑水去浇田了,你高兴吗？爸爸,你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上,看到这座美丽的桥，“我”有什么想法呢？看到这座美丽的“我”想提着水壶走到桥上把水洒下来“我”想提着水壶走到桥上把水洒下来那不就是我在下雨吗？那就是我在下雨。前面一个句子是反问句，但是表示的是肯定的语气。体现了“我”的天真活泼、丰富想象。那不就是我在下雨吗？那就是我在下雨。前面一个句子是反问句，但

妈妈,你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上,天上不就多了一个月亮吗?我拿着圆圆的月亮照着你梳头,你高兴吗？妈妈,你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上1、朗读课文，回忆课文主要内容。3．作业：听写本单元的词语。（三）词句教学6、作者四季听琴的感受，你最喜欢哪个季节的感受?找出来读一读。科利亚，算术不管用了吧？（1）自由读，书空，组词。3、导入：这是一位怎样的姑娘呢?她弹出的琴声又是怎样的呢?请学生带着这两个问题自由读课文。教学目标：（2）原来，小木匣里装了这么多小玩意，什么都有，句子中哪个词是这个意思？（各种各样）这些好玩的小玩意儿，对于五岁的科利亚来说，那可都是（），这个小木匣也可以称作他的（宝匣）二、整体感知：②你想给这样的画面起一个怎样的.名字呢？1、教师板书课题，导：琴声美妙悦耳。今天我们就来学习著名儿童文学家陈伯吹先生写的《弹琴姑娘》。看到这座美丽的桥，“我”又有什么想法呢？1、朗读课文，回忆课文主要内容。看到这座美丽的“我”想拿着镜子走到桥上把它当作月亮“我”想拿着镜子走到桥上把它当作月亮

如果我拿着它，走到桥上,天上不就多了一个月亮吗?镜子月亮把镜子想象成月亮“我”的想象力多么丰富啊！如果我拿着它，走到桥上,天上不就镜子月亮把镜

哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗?哥哥，你系在门前树上的秋如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，就成了一朵彩云。如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不随堂练习照样子，写词语。荡来荡去

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跑跑跳跳走走想想随堂练习照样子，写词语。荡来荡去来去课文主题课文描写了“我”看到雨后的彩虹而引起的一连串的想象，赞美了童心的天真烂漫，传递了“我”关爱家人的美好情感。课文主题课文描写了“我”看到雨后的彩虹而引起的一连串结构梳理结构梳理三．教学过程：飘洒点红染绿唤醒淋湿庄稼蒙蒙细雨【教学课时】3．“简易”的近义词是什么。转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、一课时②课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？2、秋收的两个徒弟有什么不同？②相信你也能为我们读出这样的精美，读——【教学过程】【课型】精读课4、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚（运用课文中和生活中的知识来说明）随堂练习一、比一比，再组词。着（）看（）听着看见高（）亮（）高兴明亮千（）干（）千万干活三．教学过程：随堂练习一、比一比，再组词。着（二、选择合适的词语填在括号里。①弯弯②美丽③圆圆④肥沃（）的桥（）的田地（）的彩云（）的镜子①②④③二、选择合适的词语填在括号里。①弯弯②美丽③圆圆④肥沃感谢人教部编版一年级语文下册教学课件感谢人教部编版一年级语文下册教学课件彩虹人教部编版一年级语文下册教学课件彩虹人教部编版一年级语文下册教学课件新课导入云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯。小朋友，望天边，一道彩虹真美丽！彩虹颜色有几种？认真看，仔细数：红橙黄绿青蓝紫，一二三四五六七。新课导入云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯。学习目标认识“虹、座”等12个生字和衣字旁；会写“着、到”等7个字。正确、流利地朗读课文；读好长句子，注意分句间的停顿，读出问句的语气。感受纯真的想象世界，学会关心家人。学习目标认识“虹、座”等12个生字和衣字旁；会写“着、到”等虹hóng彩虹座zuò浇jiāo提tí洒sǎ挑tiāo座位浇花提高洒水挑水兴xìng高兴镜jìng拿ná照zhào千qiān裙qún镜子拿来照片千万裙子衤虹hóng彩虹座zuò浇jiāo提tí洒sǎ挑tiāonà造句那边有一条清澈的小河！结构组词那里那边那些笔顺左右结构nà造句那边有一条清澈的小河！结构组词那里那边那些笔顺左(1)指名读，哪些词语写出了科利亚的动作？【教学目标】生：“冬天的寒夜，…………”清澄（清澈澄澈；有时候我们通过字面去感觉很重要，但是也需要借助工具书来验证。）第一段：（１～１６自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。本课生字中带有三点水的字较多，可归类指导，使学生掌握这类字的写法。小结：第1种写法说明具体，第2种说法饱含深情。（3）孔子拜师这个故事你得到了什么启发？三、品读感悟，明白道理学生甲：民族小学有哪些民族的学生？二、导入新课课时安排：雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。①追问：精巧在哪？【课时】一课时学生丙：下课了，学生们又是怎样活动的？１课时。学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。zhe结构组词看着听着笑着半包围结构造句她手上拿着几个气球。笔顺(1)指名读，哪些词语写出了科利亚的动作？zhe结构组词看着dào结构组词到达到来马到成功左右结构造句他每天早上八点钟就到了学校。笔顺dào结构组词到达到来马到成功左右结构造句他每天早上八点gāo结构组词高山高大高高兴兴上下结构造句你看，那座山好高啊！笔顺gāo结构组词高山高大高高兴兴上下结构造句你看，那座山好xìng结构组词高兴兴趣兴高采烈上下结构造句他今天玩得真高兴！笔顺xìng结构组词高兴兴趣兴高采烈上下结构造句他今天玩得真qiān结构组词秋千千万成千上万独体结构造句小红在公园里荡秋千！笔顺qiān结构组词秋千千万成千上万独体结构造句小红在公园里chéng结构组词成果成为成千上万半包围结构造句我长大了想成为一名科学家！笔顺chéng结构组词成果成为成千上万半包围结构造句我长大了我会认一认，放风筝虹座浇洒镜照提拿我会认一认，放风筝虹座浇洒镜照提拿雨停了,天上有一座美丽的桥。这里的“桥”指的是什么？这里用比喻的修辞手法，把彩虹比作了美丽的桥雨停了,天上有一座美丽的桥。这里的“桥”指的是什么？这里用比雨停了，天上有一座美丽的桥雨停了，天上有一座美丽的桥同学们，你们觉得彩虹除了像座桥，还像什么呢？我觉得彩虹还像一条七彩的围巾。我觉得彩虹像一座七色的滑梯。同学们，你们觉得彩虹除了像座我觉得彩虹还像一条七彩的围巾。我

爸爸,你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?你就不用挑水去浇田了,你高兴吗？爸爸,你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上,看到这座美丽的桥，“我”有什么想法呢？看到这座美丽的“我”想提着水壶走到桥上把水洒下来“我”想提着水壶走到桥上把水洒下来那不就是我在下雨吗？那就是我在下雨。前面一个句子是反问句，但是表示的是肯定的语气。体现了“我”的天真活泼、丰富想象。那不就是我在下雨吗？那就是我在下雨。前面一个句子是反问句，但

妈妈,你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上,天上不就多了一个月亮吗?我拿着圆圆的月亮照着你梳头,你高兴吗？妈妈,你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上1、朗读课文，回忆课文主要内容。3．作业：听写本单元的词语。（三）词句教学6、作者四季听琴的感受，你最喜欢哪个季节的感受?找出来读一读。科利亚，算术不管用了吧？（1）自由读，书空，组词。3、导入：这是一位怎样的姑娘呢?她弹出的琴声又是怎样的呢?请学生带着这两个问题自由读课文。教学目标：（2）原来，小木匣里装了这么多小玩意，什么都有，句子中哪个词是这个意思？（各种各样）这些好玩的小玩意儿，对于五岁的科利亚来说，那可都是（），这个小木匣也可以称作他的（宝匣）二、整体感知：②你想给这样的画面起一个怎样的.名字呢？1、教师板书课题，导：琴声美妙悦耳。今天我们就来学习著名儿童文学家陈伯吹先生写的《弹琴姑娘》。看到这座美丽的桥，“我”又有什么想法呢？1、朗读课文，回忆课文主要内容。看到这座美丽的“我”想拿着镜子走到桥上把它当作月亮“我”想拿着镜子走到桥上把它当作月亮

如果我拿着它，走到桥上,天上不就多了一个月亮吗?镜子月亮把镜子想象成月亮“我”的想象力多么丰富啊！如果我拿着它，走到桥上,天上不就镜子月亮把镜

哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗?哥哥，你系在门前树上的秋如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，就成了一朵彩云。如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不随堂练习照样子，写词语。荡来荡去

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