初二地理学习方法与复习方法指导

本文格式为Word版，下载可任意编辑——初二地理学习方法与复习方法指导初二地理复习是对根基学识举行再认知、再强化，对相近的学识举行辨析识别，将零散的学识点举行整合，还要留神区域地理中，自然地理和人文地理的区分。，接下来我为大家介绍初二地理学习相关内容，一起来看看吧!

初二地理学习方法

需要是个体的和社会的客观需求在人脑中的反映，需要同人的活动联系着，是人的活动的根本动力，是天性积极性的源，它促使人朝着确定的方向追求确定的对象，以行动求得自身的得志，需要越猛烈，越迫切，由它所引起的活动就越有力。在当前的处境下，只有中学生从思想上真正熟悉到掌管地理学识，对于他们现在和将来的学习、生活具有意义，这样才能产生学习地理学科的求知欲，形成猛烈的求知动机。地理教师利用课堂教学，对学生举行关于周边和社会上所关切的地理问题的讲解，并举行分析，使他们觉得学习地理学识切实有用。这就激起学生猛烈的学习地理学识的需要，引发他们学习地理的积极性。

例如：结合同学们的生活实际：现在冬天为什么不太冷?每隔七、八天就有一次强冷空气的过境，使我们这个地区气温下降幅度较大，为什么?夏天，人们为什么都穿浅色的衣服?新买来的自行车，只要一遇到下雨，表层的漆就会脱落，为什么?再有同学们到杭州去，感到最头痛的事是什么?交通拥挤，行人太多，空气的能见度较差，噪音震耳。就以上同学看到的、生活中体验到的地理现象指导学生分析产生问题的理由，进而启发学生的斟酌;如何来解决这一问题?并要求学生针对上面的问题，举行调查、分析、写论文等。大家感到学习地理学识是一种迫切的个体和社会的需要。

初二地理考前复习指导

一、调整好心态，树立起自信

复习到了现在，好多学生可能会展现“高原期”现象，好多原来记忆明显的内容会变得模糊，好多简朴的题目也可能出错，加之学考日益迫近，学生此时一般会展现焦躁的心理，信仰动摇;而有一片面前期复习不努力或者努力后劳绩不梦想的学生，可能会流失信仰，从而“破罐子破摔”，因此树立信仰成为后期复习的一个重要任务。

1.调整心态，提高自信度

同学们在这段时间内可以采取自我示意、自我鼓舞等方法来调整状态，以此来突破心理上的学习极限，释放出巨大的学习潜能，使自己每天都保持着学习激情和弥漫自信的学习状态，这样会大大提高学习效率。最好的手段是制定切实可行的筹划并专心落实，领会后期复习要做什么，如何做，每天踏实地做一些复习，每天都有收获，会让自己保持自信。

2.自我调适，保持健康

要把自己最好的状态调整到学考时，使自己发挥出最高的水平。举行适当的体育运动，一方面可以磨练身体，巩固体质，另一方面也能通过运动来放松大脑，缓解慌张和疲惫，从而提高学习效率。

二、优化主干学识，完善学识布局

1.强化主干学识

对根基学识举行再认知、再强化，对相近的学识举行辨析识别，将零散的学识点举行整合，还要留神区域地理中，自然地理和人文地理的区分。

2.查漏补缺，完善学识网络

在后期有限的复习时间里，不成能也没有必要再全面复习学识点，可根据地理各要素的内在联系建立学识的线索，形成学识网络，突出主干，强化重点。

3.重视地图的识记

在后期的复习中，把重要的地图，更加是世界地图、中国地图，以及学习过的区域名称和特征再地图上再落实。

三、讲究复习策略，提升复习效果

1.回归课本

课本上重要的学识，如每节课的学识框架，景观图片，更加是每节课内容中展现的活动题，都是学考出题的好素材。并且回归课本，学生能够回忆起老师讲这节课的情景，有助于学识的回忆，培养自信仰。

2.总结答题方法

(1)在答题模式上的归纳总结：前面我们已经举行了几次模拟考试，对模拟考试中的错题举行总结，分析自己的得失，找出理由。

(2)选择题，地理的常规题型就两类，选择题和综合题。在学考中，选择题答得好坏往往影响整张试卷的水平，所以在做选择题时，要理清思路：

A、要细读试题的题干和选择项，看其供给了什么明显或隐含的条件信息、再找出其关键词和限定词语、要明确要选择的内容、方式要求，留神对错。

B、举行回忆联想，对比、筛选。联想与题目相关的地理名词、概念、原理，地理事物的名称、分布、特征、因果联系，找到主导因素和主控因子，举行综合分析、对比、