《虽有佳肴》课件

《虽有佳肴》ppt课件本课件仅供大家学习学习学习完毕请自觉删除谢谢本课件仅供大家学习学习学习完毕请自觉删除谢谢《虽有佳肴》ppt课件本课件仅供大家学习学习《虽有佳肴》课件《礼记》，是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典之一。该书编定是西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪著加以辑录，编纂而成，共49篇。又叫《小戴礼记》。与《周礼》《仪礼》合称“三礼”。《礼记》全书用记叙文形式写成,内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释仪礼，记录孔子和弟子等的问答，

记述修身作人的准则。宋代的理学家选中《大学》《中庸》《论语》和《孟子》，把他们合称为“四书”，用来作为儒学的基础读物;《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为五经。《礼记》，是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典之一。该【学习目标】1、了解《礼记》相关知识，积累重点文言词语，熟读并背诵课文。2、准确翻译课文；学习类比说理的方法，理解教与学互相促进的道理。【学习目标】1、了解《礼记》相关知识，积累重点文言词语，熟读【背景资料】：本文节选自《学记》（《礼记集解》）。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。【背景资料】：本文节选自《学记》（《礼记集解》）。预习检测1、给下列红字注音：佳肴（）（）

自强（

）

兑命（

）

学学半（

）2、借助工具书及课下注释解释下列字词。

虽

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（）自反（）

故曰：教学相长

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《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！。jiāyáoqiǎngyuèxiào即使甘美最好的道理自我勉励好处不通，理解不了所以反省自己教和学互相促进“教别人，是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！预习检测1、给下列红字注音：jiāyáoqiǎ速读课文，

根据课下注释，疏通文意。速读课文，根据课下注释，疏通文意。翻译：1、字词

虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也翻译：1、字词参考译文

1、即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；2、即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。3、所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。4、知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。5、所以说：教学与学习互相促进。6《尚书·兑命》说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”说的就是这个意思。参考译文1、即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜合作探究1、本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）（“教学相长”--教和学是相互促进的，二者相铺相成。重视实践，在学和教的实践中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到进步与发展）合作探究1、本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作2、开头“虽有佳肴”一句有什么作用？（类比论证--）2、开头“虽有佳肴”一句有什么作用？（类比论证--）读完本文，你有哪些体会？（提示：教者的角度：学者的角度

：读完本文，你有哪些体会？（提示：教者的角度：要点归纳要点归纳脉络梳理虽有佳肴类比引入逐层论证引用作结弗食佳肴，不知其旨弗学至道，不知其善学知不足，教后知困不足自反，知困自强——学学半，此之谓教学能相长实践出真知脉络梳理虽有佳肴类比引入逐层论证引用作结弗食佳肴，不知其旨弗主题

文章运用类比的手法引出要阐述的观点，指出教和学是相互促进，相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理。主题文章运用类比的手法引出要阐述的观点语言特点逻辑严密，条理分明语言特点逻辑严密，条理分明字词句归纳一、通假字《兑命》曰二、古今异义1、虽有至道2、不能知其旨也3、教然后知困4、教学相长也三、词类活用1、不知其旨也2、不知其善也兑通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。古义：即使。今义：虽然。古义：甘美。今义：意义。古义：不通，理解不了。今义：困难。古义：促进。今义：增长。名词作形容词，甘美。形容词作名词，好处。字词句归纳一、通假字兑通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。四、一词多义

学其五、文言句式1.判断句2.倒装句学学半——学学半——其此之谓乎——不知其旨也——教向别人学习表示推测它的弗食，不知其旨也。其此之谓乎？(宾语前置）四、一词多义学学半——学学半——其此之谓乎——不知其旨也——

积累1、学习过程五步骤：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之2、学者有四失：或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。3、教育教学九原则：教学相长、长善救失、启发诱导、因材施教……

检测《礼记》是战国至秦汉年间

家学者解释说明经书《

》的文章选集，是一部

思想的资料汇编。又叫《》。与《

》《

》合称“三礼”。内容主要是记载和论述先秦的

，记录

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《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！解释翻译《虽有佳肴》ppt课件本课件仅供大家学习学习学习完毕请自觉删除谢谢本课件仅供大家学习学习学习完毕请自觉删除谢谢《虽有佳肴》ppt课件本课件仅供大家学习学习《虽有佳肴》课件《礼记》，是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典之一。该书编定是西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪著加以辑录，编纂而成，共49篇。又叫《小戴礼记》。与《周礼》《仪礼》合称“三礼”。《礼记》全书用记叙文形式写成,内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释仪礼，记录孔子和弟子等的问答，

记述修身作人的准则。宋代的理学家选中《大学》《中庸》《论语》和《孟子》，把他们合称为“四书”，用来作为儒学的基础读物;《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为五经。《礼记》，是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典之一。该【学习目标】1、了解《礼记》相关知识，积累重点文言词语，熟读并背诵课文。2、准确翻译课文；学习类比说理的方法，理解教与学互相促进的道理。【学习目标】1、了解《礼记》相关知识，积累重点文言词语，熟读【背景资料】：本文节选自《学记》（《礼记集解》）。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。【背景资料】：本文节选自《学记》（《礼记集解》）。预习检测1、给下列红字注音：佳肴（）（）

自强（

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学学半（

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故曰：教学相长

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《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！。jiāyáoqiǎngyuèxiào即使甘美最好的道理自我勉励好处不通，理解不了所以反省自己教和学互相促进“教别人，是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！预习检测1、给下列红字注音：jiāyáoqiǎ速读课文，

根据课下注释，疏通文意。速读课文，根据课下注释，疏通文意。翻译：1、字词

虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也翻译：1、字词参考译文

1、即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；2、即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。3、所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。4、知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。5、所以说：教学与学习互相促进。6《尚书·兑命》说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”说的就是这个意思。参考译文1、即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜合作探究1、本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）（“教学相长”--教和学是相互促进的，二者相铺相成。重视实践，在学和教的实践中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到进步与发展）合作探究1、本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作2、开头“虽有佳肴”一句有什么作用？（类比论证--）2、开头“虽有佳肴”一句有什么作用？（类比论证--）读完本文，你有哪些体会？（提示：教者的角度：学者的角度

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文章运用类比的手法引出要阐述的观点，指出教和学是相互促进，相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理。主题文章运用类比的手法引出要阐述的观点语言特点逻辑严密，条理分明语言特点逻辑严密，条理分明字词句归纳一、通假字《兑命》曰二、古今异义1、虽有至道2、不能知其旨也3、教然后知困4、教学相长也三、词类活用1、不知其旨也2、不知其善也兑通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。古义：即使。今义：虽然。古义：甘美。今义：意义。古义：不通，理解不了。今义：困难。古义：促进。今义：增长。名词作形容词，甘美。形容词作名词，好处。字词句归纳一、通假字兑通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。四、一词多义

学其五、文言句式1.判断句2.倒装句学学半——学学半——其此之谓乎——不知其旨也——教向别人学习表示推测它的弗食，不知其旨也。其此之谓乎？(宾语前置）四、一词多义学