三级下册2课燕子第二课时优秀课件

猜一猜：小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀，屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。

猜一猜：小小姑娘穿黑袄，2燕子2燕子齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些局部？这些局部有什么特色？表达顺序是怎样的？互动课堂齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些局部？一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。局部整体

一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，可爱活泼羽毛乌黑尾巴剪刀似的翅膀轻快有力可爱活泼羽毛尾巴翅膀凑成了那样可爱的活泼的小燕子。比较词语句子中的“凑〞字可以换成“组〞吗？为什么？不能。一个“凑〞字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。凑成了那样可爱的活泼的小燕子。比较词语句子中的“凑〞字

羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？从图中，我们可以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些局部？羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？从图中想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三局部？描写事物一定要抓住特点。想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三局部？描写事物一背诵指导

一身

羽毛，一双

尾巴，一对

翅膀，凑成了那样

的小燕子。乌黑的剪刀似的轻快有力的可爱活泼抓住关键词来背诵。背诵指导一身羽毛，一双乌黑的朗读第二自然段：1.用“〞画出描写春天美丽的句子。2.想一想：这是一个怎样的春天？3.哪些景物给你留下的印象最深？朗读第二自然段：二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，参加了这个荣耀夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。荣耀夺目二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒如毛的细雨红的白的黄的花如毛的细雨红的白的黄的花伶俐可爱的燕子伶俐可爱的燕子讨论：和原句比照读，哪句话给你印象更为深刻?形容词让事物更优美，让春天更美丽。

春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。讨论：和原句比照读，哪句话给你印象更为深刻?形容词让事物你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表示色彩又表示姿态的，甚至数量的。的草的叶的花的()的(〕填一填。嫩绿心形五颜六色蓝色花紫色花你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起赶到春天里来了，课文中是怎样写的？你能想象出“赶集似的聚拢来〞的景象吗？二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒三级下册2课燕子第二课时优秀课件……红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。句子品析:赶集的人很多春天的花草到处都是热闹拟人展现出春天的繁荣景象……红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢

默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写得好的词语。飞行美默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增

小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。飞行姿态“掠”“沾”可不可以换成“飞”“贴”？小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮掠：速度快、灵活沾：轻轻点一下水面飞：不能说明燕子的轻快灵活贴：接触水面面积大。活泼机灵的小燕子掠：速度快、灵活沾：轻轻点一下水面飞：不能说明燕子的轻快灵活

齐读第五自然段，说说哪些语句给你留下了深刻印象，画一画。歇息美齐读第五自然段，说说哪些语句给你留下了深刻印象，画一那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩“几痕〞是说几根电线看上去很细，好似是几条细细的痕迹。“几痕〞是说几根电线看上去很细，好似是几条细细的痕迹思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！〞表达了作者怎样的思想感情？

把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！〞表达了作

通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？外形飞行停歇活泼可爱轻快灵巧娴静优雅通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕结构梳理外形美：活泼机灵春天美：燕子增添生趣燕子飞行美：轻快歇息美：有趣的图画春天迷人燕子可爱结构梳理外形美：活泼机灵春天美：燕子增添生趣燕子飞行美：轻快主题概括

这篇课文描写了燕子

的形态，以及它在

、

，在

上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。天空活泼机灵湖面电线主题概括这篇课文描写了燕子的形态，拓展延伸燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，不致于速度快，冲力大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。燕子横掠水面时，为啥要用尾巴或翼尖点水？拓展延伸燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的课堂演练一（）羽毛一（）尾巴一（）歌曲一、在括号里填上恰当的量词。

一（）翅膀一（）春雨一（）细线一（）燕子一（）鸣叫只声对场根片条首课堂演练一（）羽毛一、在括号里填上恰当的量词。一（小燕子为春光增添生趣。柔柳展开嫩叶。1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。二、缩写句子。2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。小燕子为春光增添生趣。柔柳展开嫩叶。1.活泼机灵的小燕子为春三、读一读，答复以下问题。

小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。这两段话主要写了

。燕子飞行时的轻快、灵活三、读一读，答复以下问题。小燕子带了它的双剪似的尾巴猜一猜：小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀，屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。

猜一猜：小小姑娘穿黑袄，2燕子2燕子齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些局部？这些局部有什么特色？表达顺序是怎样的？互动课堂齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些局部？一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。局部整体

一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，可爱活泼羽毛乌黑尾巴剪刀似的翅膀轻快有力可爱活泼羽毛尾巴翅膀凑成了那样可爱的活泼的小燕子。比较词语句子中的“凑〞字可以换成“组〞吗？为什么？不能。一个“凑〞字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。凑成了那样可爱的活泼的小燕子。比较词语句子中的“凑〞字

羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？从图中，我们可以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些局部？羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？从图中想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三局部？描写事物一定要抓住特点。想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三局部？描写事物一背诵指导

一身

羽毛，一双

尾巴，一对

翅膀，凑成了那样

的小燕子。乌黑的剪刀似的轻快有力的可爱活泼抓住关键词来背诵。背诵指导一身羽毛，一双乌黑的朗读第二自然段：1.用“〞画出描写春天美丽的句子。2.想一想：这是一个怎样的春天？3.哪些景物给你留下的印象最深？朗读第二自然段：二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，参加了这个荣耀夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。荣耀夺目二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒如毛的细雨红的白的黄的花如毛的细雨红的白的黄的花伶俐可爱的燕子伶俐可爱的燕子讨论：和原句比照读，哪句话给你印象更为深刻?形容词让事物更优美，让春天更美丽。

春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。讨论：和原句比照读，哪句话给你印象更为深刻?形容词让事物你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表示色彩又表示姿态的，甚至数量的。的草的叶的花的()的(〕填一填。嫩绿心形五颜六色蓝色花紫色花你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起赶到春天里来了，课文中是怎样写的？你能想象出“赶集似的聚拢来〞的景象吗？二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒三级下册2课燕子第二课时优秀课件……红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。句子品析:赶集的人很多春天的花草到处都是热闹拟人展现出春天的繁荣景象……红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢

默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写得好的词语。飞行美默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增

小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。飞行姿态“掠”“沾”可不可以换成“飞”“贴”？小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮掠：速度快、灵活沾：轻轻点一下水面飞：不能说明燕子的轻快灵活贴：接触水面面积大。活泼机灵的小燕子掠：速度快、灵活沾：轻轻点一下水面飞：不能说明燕子的轻快灵活

齐读第五自然段，说说哪些语句给你留下了深刻印象，画一画。歇息美齐读第五自然段，说说哪些语句给你留下了深刻印象，画一那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩“几痕〞是说几根电线看上去很细，好似是几条细细的痕迹。“几痕〞是说几根电线看上去很细，好似是几条细细的痕迹思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！〞表达了作者怎样的思想感情？

把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！〞表达了作

通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？外形飞行停歇活泼可爱轻快灵巧娴静优雅通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕结构梳理外形美：活泼机灵春天美：燕子增添生趣燕子飞行美：轻快歇息美：有趣的图画春天迷人燕子可爱结构梳理外形美：活泼机灵春天美：燕子增添生趣燕子飞行美：轻快主题概括

这篇课文描写了燕子

的形态，以及它在

、