(部编)人教版小学语文三年级上册《-25-掌声》-优质课课件讲义

25掌声25掌声1掌声

愿意犹豫落下残疾轮流投向情况热烈

忧郁持久识字吧平息情绪镇定

掌声愿意犹豫落下残疾轮流投向情况热烈忧郁持久识字吧2自由朗读课文第一自然段要求：

1、原来的英子是一个什么样的小女孩？

2、边读边勾划出最让你难过的语句。自由朗读课文第一自然段要求：3

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

说说英子为什么总是默默地坐

在教室的一角。上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静4

因为她

所以她总是默默地坐在教室的一角。小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看到她走路的姿势因为她5

当同学们在教室里说说笑笑时，她总是默默地坐在教室的一角；当同学们在操场上快活地游戏时，她

；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她

。总是默默地坐在教室的一角总是默默地坐在教室的一角当同学们在教室里说说笑笑时，总是默默地坐在教6文静胆怯自卑忧郁英子的性格：文静胆怯自卑忧郁英子的7读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？？？读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？？？8

从那以后，英子就像变了一个人似的。她不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

9小英不再忧郁，同学们在（交谈）小英也在（和同学们交谈）；

同学们在（）小英也在（）；同学们在（）小英也在（）……

跳舞和同学们跳舞

小英不再忧郁，跳舞和同学们跳舞10

开朗快乐自信爱与人交往英子变成：开朗快乐自信爱与人交往英子变成：11英子为什么会有这么大变化的呢？英子为什么会有这么大变化的呢？12掌声掌声13学习第2-3自然段，思考：

同学们为她鼓了几次掌？请找出句子，用______画出来。

学习第2-3自然段，思考：同学们为她鼓了几次掌？请找出句子14

一天，老师让同学们轮流上台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

讨论：英子为什么立刻把头低了下去？

（因为她内心的自卑）一天，老师让同学们轮流上台讨论：英子为什么立刻把头低15我会学：

第2自然段“全班同学的目光一起投向那个角落”体现了同学们什么样的心情？担心、期待我会学：

第2自然段“全班同学的目光一起投向那个角落”担心、16

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。眼圈红红的。

“犹豫”、“慢吞吞”是英子不愿意让人看到她走路的样子。“眼圈红红的”，是英子觉得自尊心受到了伤害。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。眼圈红红的。“17

那掌声热烈而持久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

同学们的掌声使英子感到大家的关心和鼓励，她感动得流泪了。

为什么那热烈而持久的掌声，使英子感动得流下了眼泪？那掌声热烈而持久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了181、为什么同学们再一次给英子掌声？2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。1、为什么同学们再一次给英子掌声？故事讲完了19

同学们为她鼓了几次掌？请找出句子。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。这一次掌声代表什么？

是对英子走上讲台的赞许，是对英子走出阴影的肯定和鼓励。

第二次同学们是为什么而鼓掌？鼓励赞扬

同学们为她鼓了几次掌？请找出句子。

就20

第一次掌声,同学们可能会在心里给英子说什么？

你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你......第一次掌声,同学们可能会在心里给英子说什么？21

第二次掌声，同学们又在心里给英子说什么？

你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……第二次掌声，同学们又在心里给英子说什么？22

从这两次掌声里，你体会到什么？

尊重、理解、鼓励可以改变一个人，当别人身处困境时要给他们鼓励和帮助，帮助别人，自己也会体会到快乐

。从这两次掌声里，你尊重、理解、鼓23

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。

英子深鞠一躬是感谢同学们再一次的热情鼓励与赞扬。

英子向大家深深地鞠了一躬，英子深鞠一24英子的信英子的信25我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没26对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！微笑着面对生活是什么意思？对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！微笑着面对生27我想说：掌声能给他人送去战胜困难的力量；掌声能给他人送去自信的快乐；掌声能给他人送去生活的勇气……我想说：28课后作业

回家后把《掌声》这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。课后作业回家后把《掌声》这个故事说给自己的爸爸妈2925掌声25掌声30掌声

愿意犹豫落下残疾轮流投向情况热烈

忧郁持久识字吧平息情绪镇定

掌声愿意犹豫落下残疾轮流投向情况热烈忧郁持久识字吧31自由朗读课文第一自然段要求：

1、原来的英子是一个什么样的小女孩？

2、边读边勾划出最让你难过的语句。自由朗读课文第一自然段要求：32

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

说说英子为什么总是默默地坐

在教室的一角。上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静33

因为她

所以她总是默默地坐在教室的一角。小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看到她走路的姿势因为她34

当同学们在教室里说说笑笑时，她总是默默地坐在教室的一角；当同学们在操场上快活地游戏时，她

；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她

。总是默默地坐在教室的一角总是默默地坐在教室的一角当同学们在教室里说说笑笑时，总是默默地坐在教35文静胆怯自卑忧郁英子的性格：文静胆怯自卑忧郁英子的36读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？？？读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？？？37

从那以后，英子就像变了一个人似的。她不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

38小英不再忧郁，同学们在（交谈）小英也在（和同学们交谈）；

同学们在（）小英也在（）；同学们在（）小英也在（）……

跳舞和同学们跳舞

小英不再忧郁，跳舞和同学们跳舞39

开朗快乐自信爱与人交往英子变成：开朗快乐自信爱与人交往英子变成：40英子为什么会有这么大变化的呢？英子为什么会有这么大变化的呢？41掌声掌声42学习第2-3自然段，思考：

同学们为她鼓了几次掌？请找出句子，用______画出来。

学习第2-3自然段，思考：同学们为她鼓了几次掌？请找出句子43

一天，老师让同学们轮流上台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

讨论：英子为什么立刻把头低了下去？

（因为她内心的自卑）一天，老师让同学们轮流上台讨论：英子为什么立刻把头低44我会学：

第2自然段“全班同学的目光一起投向那个角落”体现了同学们什么样的心情？担心、期待我会学：

第2自然段“全班同学的目光一起投向那个角落”担心、45

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。眼圈红红的。

“犹豫”、“慢吞吞”是英子不愿意让人看到她走路的样子。“眼圈红红的”，是英子觉得自尊心受到了伤害。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。眼圈红红的。“46

那掌声热烈而持久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

同学们的掌声使英子感到大家的关心和鼓励，她感动得流泪了。

为什么那热烈而持久的掌声，使英子感动得流下了眼泪？那掌声热烈而持久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了471、为什么同学们再一次给英子掌声？2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。1、为什么同学们再一次给英子掌声？故事讲完了48

同学们为她鼓了几次掌？请找出句子。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。这一次掌声代表什么？

是对英子走上讲台的赞许，是对英子走出阴影的肯定和鼓励。

第二次同学们是为什么而鼓掌？鼓励赞扬

同学们为她鼓了几次掌？请找出句子。

就49

第一次掌声,同学们可能会在心里给英子说什么？

你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你......第一次掌声,同学们可能会在心里给英子说什么？50

第二次掌声，同学们又在心里给英子说什么？

你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……第二次掌声，同学们又在心里给英子说什么？51

从这两次掌声里，你体会到什么？

尊重、理解、鼓励可以改变一个人，当别人身处困境时要给他们鼓励和帮助，帮助别人，自己也会体会到快乐

。从这两次掌声里，你尊重、理解、鼓52

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。

英子深鞠一躬是感谢同学们再一次的热情鼓励与赞扬。

英子向大家深深地鞠了一躬，英子深鞠一53英子的信英子的信54我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白