《基于新课程标准修订-初中英语学科专业能力提升》研修总结

《基于新课程标准修订—初中英语学科专业能力提升》研修总结《基于新课程标准修订—初中英语学科专业力量提升》研修总结

《基于新课程标准修订初中英语学科专业力量提升》研修总结总结一：

在这次培训学习中，我受益匪浅。通过观摩课堂教学视频案例和专家讲解以及阅读其他学员的文章，我更加清晰初中英语新课程一些新理念，对新课程改革的理念有了更进一步的熟悉；也实际上解决了一些个人在平常工作时遇到的困难与困惑。通过参加在线研讨和沟通，我领会到了远程研修的魅力，有幸倾听到了各位学友们关于学生词汇量加大，阅读课怎么上，导入的技巧等等困惑不同的课改心声以及解决方法；通过完成提交作业，我熬炼了表达，增长了个人才智；通过阅读班级和课程简报，我共享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最终，通过撰写提交研修总结心得，思想和熟悉又得到了进一步的升华。总结二：

次网上学习，使我的收获良多。在此次的学习过程中，我通过观看视频，听取了专家的珍贵建议和意见，这些都对我的教学理念和教学方式有了很大的帮忙；通过与组员的沟通，让我感到了三人行必有我师的重要意义，也让我感觉到在教学的道路上我还有很多东西要学习。总之，此次培训所带来的收获，我定会仔细地将它用在自己平常的教学中去。

1、从教材分析来看，充分考虑每个单元在整本书的地位和作用，了解编者意图，把握哪些是中考考纲的考点。

2、从教学需求来看，教学设计的动身点就是教学需求，教学需求中学生的需求是最重要的。

3、从教学理念来看，它将“学问与力量”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三个维度有机的结合起来，更好的表达了“教师为主导，学生为主体”的教学理念。4、教学设计，力求形式多样，内容丰富。互动式教学模式不是单一的教学活动，而是有师生互动、生生互动等多向沟通的教学模式，是有启发争论活动、创设情境体验活动、角色扮演活动、练习反应活动等丰富活动的教学模式。

总结三：

一、我认为对我帮忙最大的有如下几个方面：1.来自教学专家的视屏讲座和课例研讨；2.来自辅导教师的组织和提示；3.来自学习伙伴的教案设计和心得体会的共享。

二、我觉得“研修预备”和“案例分析,理解教学”这两个培训活动和内容给我留下的印象最深。由于学习伙伴来自不同的学校，但是可以做到相互推举和熟悉，证明学习是主动而且布满期盼，这样后继的学习也会有较好的成果；案例分析和共享表达了公正公正，而且让大家有评价的时机，能够较好地相互学习，回想一下，平常我们组织学生的学习也做到这两点呢？三、我的收获和提高的方方面面：1.对教学的设计和组织进一步加深了解，尤其是评价这一块需要多多讨论；2.多渠道来提高课堂的效率，引领学生的主动学习、小组学习，让英语课堂最优化；3.个人进修可以下载多些视频和可操作性的课例进展研讨，较好地提高教学力量和业务水平。

四、在本次学习中，我获益良多，假如学习网页能够供应下载视频和课例以及额外的精致推举材料的链接就更好了。

总结四：

本次培训的内容和各个教学环节都给我留下很深的印象，特殊是专家讲解的视频印象最深，还有教学资源的共同开发与共享。在这次培训中，我提高了理论水平，把握了许多的教学策略。在以后的教学实践中，留意积存育人阅历，结合理论学习，提升自己的教学水平。教学工作中，我会自觉学习，通过学习教育理论，阅读教育杂志，做到静心巧授，锐意创新。反思自己，不断创新，对教学行为作出自我评价，并在批判的根底上进展解构和重建。积极参加合作开发教学资源和共同共享教学资源，取人之长补己之短，使自己的教育学问、教育阅历得到更高层次的升华，以便更加有效地做好新课程改革形式下的教学实施和评价。从而更好地为教育事业做出应有的奉献。

此次培训形式敏捷，内容丰富，效果显著，对我的英语学问，教学理念，教学方法等都产生了积极而深远的影响，对促进我英语教学水平的提高产生了良好的效果使我尝到了当前先进的英语教育教学理论也积存了肯定的英语根底学问的课堂实践阅历，但是漫长而短暂的学习也留下了许很多多的问题和学习的困难，在将来的工作和学习中再努力奋斗.

总结五：

经过这次新课程的培训，可以说是获益良多，我对新课改有了更进一步的熟悉。在培训中，我仔细倾听专家的讲座、观看视频、仔细阅读课例，积极参加同行们的争论沟通，重新反省与端详自己的教育教学观和教学策略，使我对新课程有了更深入的理解。明白了新课程它是构建以人为本、百花齐放的新型教学体系,表达了“为了每一个学生进展”的全新理念。下面就是我对新课程改革下对于英语教学过程当中的的几点反思：1、突出学生主体，敬重个体差异。

学生是学习的主体，在教学中我坚持用“以学生为中心”的教学思想指导教学行为、设计教学活动，留意发挥学生的主体作用，引导学生通过积极思维和参加活动来建构学问、提高技能。学生之间存在着各种差异，这是不行否认的事实。针对不同的学生制定不同的教学要求、采纳不同的教学方法，依据不同学生的特点，因材施教，以满意不同学生的学习需要。如：课堂提问中的问题设计多层次。2、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性。

学生学习的主动性主要在于教师的调动。在学生消退心理障碍后，就需要教师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。

3、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。

那么怎样才能使学生动起来呢？我归纳了以下几点意见：（1）激发学生在课前预备阶段动起来。这就要求我们教师在备课的时候，要仔细地钻研教材，讨论学生，设计教法。如我们在预备教具时，可以让学生自己去预备。比方在教26个字母时,可以让学生在上课之前自己制作一些字母卡片；在教课文时，可以依据课文内容让学生自己预备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。（2）引导学生在导入新课阶段动起来。是否胜利地导入新课直接关系到这堂课的顺当进展。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面熬炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。我们还可以适当变换一下导入方式，如小竞赛、讲故事、做嬉戏等等。（3）鼓舞学生在练习中动起来。在英语课堂上，让学生充分参加，对学生综合力量的提高有肯定帮忙。

4、注意过程评价，促进学生进展。

新课程要求转变过去那种过分重视学科学问的考察，重结果、重成绩、重甄别与淘汰的评价方式，强调注意过程的评价，以促进学生的进展。为了全面、公正地对学生进展评价，我注意评价主体的多元化，提倡学生、同伴、教师、家长等共同参加评价。通过评价，使学生在英语课程的学习中不断体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信，促进综合语言运用力量的进展。存在的一些问题：

1、现代教学设备严峻缺乏，导致很多活动情景难以创设和呈现，教学容量相对少而简洁。2、教师学习沟通时机比拟少，省市两级教育主管部门虽然组织了一些优质课的评比，但由于名额的限制或大多数教师都有课要上，在时间上有冲突而错过学习的时机。

需要改良的几点建议：

1、选好切入口，保证教研活动的有效性。有效的教研活动，能激发参加者的兴趣，并使其从中受到启发、产生顿悟，从而提高改良教学的积极性。2、以公开课为契机，改良教学，发挥学校公开课的促进作用，通过切实有效的评价方式，改良教学方式，提高课堂教学实效。

3、充分发挥信息技术在教学中的作用，使信息技术与课堂教学有机整合。转变单一的教学呈现方式，使教学更加直观、形象、生动，学生的理解更加透彻、印象更加深刻，进一步激发学生的学习兴趣。

以上是我在本次培训中的一点收获和体会，随着课程改革的更加深入，我肯定会在教学活动中实践新课程理念，在课堂教学实施上尝试新的教学方法。尽量让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、开心地把握所学的学问，从而到达最正确的教学效果。

总结六：

一、您认为来自教学专家、辅导教师、学习伙伴的哪些帖子对您帮忙最大？我认为教学专家的讲座、视频、课例，辅导教师的评价、学习伙伴的学习心得与见解对我的帮忙都很大，尤其是视频内容详细丰富让我在这次学习中受益匪浅对我今后的教学有很大的指导作用和引领作用。二、您认为哪些培训内容与教学环节印象最深？

我认为本次培训的内容和各个教学环节都给我留下很深的印象，尤其是模块七互助研讨的提交个人问题这一培训内容和环节留给我的印象最深，在这一自由发挥的空间里，大家各抒己见，争相把自己的教学困惑和问题提了出来，大家相互学习，思索，为同伴提出解决问题的策略，真正实现了阅历共享，这种学习方式真好！

三、对于本次培训，您的收获与提高主要在哪些方面？我的收获许多，提高也不少，主要表达在以下几方面：1.学问面拓宽了，了解了许多之前没有涉猎到的专业学问领域。2.教研兴趣深厚了，明白了许多教学讨论的方法和道理。

3.个人业务水平提高了，撰写教学设计、针对性地进展练习设计等方面都有提升。四、您觉得哪些教学活动还可以改良？您的改良建议是什么？

我觉得在视频讲座的录制中，可以多进展一些字幕的添加等后期工作，现在是文字时代，没有字幕的纯视频的教育效果是打折的。

总结七：

感谢大家对我的帮忙，教学专家、辅导教师和学习伙伴的帖子对我的帮忙很大，特殊是专家讲解的视频印象最深，从中学习到很对教学理论，对于这次培训，我最大的收获与提高是理论水平提高了，把握了许多的教学策略，遇到突发大事有自己的解决方法。在以后的教学工作中，我会自觉学习，终身受益教师的成长，主要不是靠他人教导，而是靠自己的努力奋斗。通过学习教育理论，阅读教育杂志，做到静心巧授，锐意创新。学无止境，要敢于吃别人不情愿吃的苦，花别人不情愿花的时间。要树立终身学习理念，向同行学习，向学生学习，向报刊书籍学习，通过进修学习、课题学习、学术学习、分阶段有重点的学习、网上学习、实践学习等使自己的业务水平跃上新台阶。淡泊名利，踏实工作。最重要的是抓紧时间实实在在地做学问，通过教学实践，积存育人阅历，结合理论学习，提升自己的教学水平。想到自己送出的一届又一届学生，特殊是一些后进生步入社会后有所作为，成就感就会油然而生。反思自己，不断创新对自己的教学行为和过程要常常进展反思。也反思教育的细节，尤思要反思自己，不断地对教学行为作出自我评价，并在批判的根底上进展解构和重建。要形成教学中的独特风格，对自己的教学不要过多考虑是否完善。教育科研能有助于转变教师自己的生活方式，使教学工作变得不再繁杂、枯燥而布满意义和价值。注意细节，关爱学生只有喜爱学生才能成为“名师”。由于只有爱学生，关怀学生，才会为他们的成长和进展而改良教育教学。特殊在对待后进生问题上，要严格而自由，做到优点使人可敬，缺点让人得意。教师必需要有丰富的学问，尽可能满意学生多方面的需要，点燃学生才智的火花，通过教育细节，成为学生行为习惯的楷模。我觉得我很喜爱这样的教学活动，没有改良的必要了。

总结八：

201*年参与了网上连续教育：201*版义务教育阶段的英语新课标共七个模块的学习。模块从新课标的核心理念动身，不仅有理论的解读，更结合详细的案例、课堂实录，特别清楚地告知我们课堂怎样的设计和怎样的开展能表达课标的什么思想。我认为这是在本次学习中的一大亮点。本次培训的内容是比拟全面的，既包含了教法，也包含了学法。既有课堂教学设计的原则，也有详细的细节。同时还参加了过程性评价和总结性评价，其中如何选择和命制适宜的试题对一线的教师应当是帮忙挺大的。我特殊喜爱其次模块。其次模块由孟教师主讲，以11个教学案例全面阐释了新课标中的面对全体、关注不同学生共性差异、合作学习、用英语做事、应用现代科技、如何在英语教学中渗透文化意识等。孟教师的话浅显易懂，更简单为大家所承受。虽然我不是一线教师，对新课标也屡次研读。但理论和案例结合让我在今后的听课调研活动中可对比本次培训中供应的案例，给教师们更好的指引。同时本次课标培训的课堂实录与主讲教师和专家的点评也辨析了很多在教学实践中教师们遇到的困惑，对我们以后更好地与教师们沟通供应了素材。我盼望本次培训可改善的地方包括：

一．对于学习前后教学设计的修改。首先学习的时间较长，教师不行能总上

同一课题。可否设计为学习前后同一课型或课题的教学设计的比照。其次需要考虑局部教研员也参与到学习中去。

二．自学测试的题目设计。有个别题目重复，而且用什么样的方式来考察老

师们的学习结果更好一些也是值得考虑的地方。在TDI培训课程中，自测局部有较多的情景，让教师们依据所学的东西进展推断。三．拓展局部材料选择还不够典型和丰富。四．适当延长前几个模块完成的时间。由于网上学习的同时也是上班的时间。

大家一片繁忙。如何更好地发挥到网上教育的作用的确要考虑到教师的实际。

总结九：

次网上学习，虽然时间比拟久，但我的收获良多。正如俗语所言：好事多磨啊。在此次的学习过程中，我通过观看视频，听取了专家的珍贵建议和意见，这些都对我的教学理念和教学方式有了很大的帮忙；通过与组员的沟通，让我感到了三人行必有我师的重要意义。总之，此次培训所带来的收获，我定会仔细地将它用在自己平常的教学中去。

总结十：

本人在培训中,获益良多.提高了理论水平,把握了不少策略的同时也提升自己的教学水平.我在学习上不断自我总结,不断完善,对现在的课改有很大帮忙.在此,多谢各位专家和教师.

扩展阅读：基于新课程标准修订——初中英语学科专业力量提升(远程教育)模块六自学测验

模块六自学测验

Question1分数:10

（不定项选择题）合作学习的关键在于（）

选择至少一个答案

a.人人对完成学习任务有所奉献b.人人积极参加学习活动c.完成学习任务

d.人人留意力集中在学习任务

Question2分数:10

（不定项选择题）在“对话～互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是

（）

选择一个答案

a.学生是主体，教师是客体b.都是客体

c.教师是主体，学生是客体d.都是主体

Question3分数:10

（不定项选择题）教学方式、学习方式转变的根本精神是（）

选择一个答案

a.自主、合作、探究b.自主、合作、创新c.主动、合作、改革d.提高、进展、创新

Question4分数:10

（不定项选择题）在“对话～互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）选择一个答案a.都是客体

b.学生是主体，教师是客体c.教师是主体，学生是客体d.都是主体

Question5分数:10

（不定项选择题）教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是

（）

选择一个答案