《升国旗》教学设计第二课时

《升国旗》教学设计第二课时教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课局部生字。

3、让学生感受到升国旗是一种庄重的仪式，激发学生敬重国旗、喜爱祖国的思想感情。

教学预备

生字卡片课件

教学过程

(一)情境渲染，诱发喜爱国旗之情。

1(出示国旗)小朋友，知道她的名字吗?

wuxinghongqi

(认读：五星红旗)

2、谁给大家介绍介绍她?(①她是我们的国旗;②上面有五颗金色的星星，一颗比拟大，四颗比拟小;③大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党四周。

3、我们学校每个星期一早晨都要进行一次庄重的仪式，就是--升国旗。(出示课题，读)

(板书：升，认读，理解)今日我们就连续学习这篇课文。

(二)细读文本，感知文本，激起喜爱国旗之情。

1、复习词语。出示：五星红旗我们国旗国歌升起立正您敬礼(开火车读、齐读、留意正音)

2、听课文录音。(课件播放)

3、学生自由读课文，要求：把课文读正确，读通顺。遇到难读的字多读几遍。

A学生自由练读〖感谢您扫瞄替换后的文字!请输入课题关键字搜寻更多资料!本站网址是替换后】

B指名问：有几句话?你怎么知道的?

C指名分句读(指名读每人一句、每一大组读一句)

(三)精读文本，感悟文本，品悟喜爱国旗之情。

过渡：小朋友课文读得真好。读了课文，你肯定知道，五星红旗，就是--(引说：我们的国旗)

1、指导精读第一句。

①出示句子：

五星红旗，我们的国旗。

②指名读。

③说话练习(看课件完成填空：五星红旗是我们的。我们的国旗是。)

④五星红旗代表我们宏大的祖国，是我们的国旗，多令人骄傲啊!你能用骄傲的语气读好这句吗?

指导朗读第一句。(强调：国旗)

2、指导看图，引读其次句。

①看，五星红旗升起来了，小朋友认真听，仔细看--(视频：升国旗)

A升国旗时，我们还听到了什么?

B在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的”?

②出示句子：国歌声中，高高升起

③自己轻轻读一读，一边读一边想象，你仿佛看到了什么?(学生自由读)

④指名答复，引导学生说：我看到国旗升得很高。从这句话中的哪个词看出来的?(高高)

所以，我们在读这句话的时候要把“高高”这个词语读得重一些，响一些，让听的人一听就明白。谁来试一试，读好这一句。(指名读。教师评价：五星红旗升得多高啊!我好象看到国旗在祖国的蓝天上随风飘扬了呢!)指名2-3人，然后分男、女生竞赛读。齐读。

3、引读第三句。

①升国旗时，我们小朋友应当怎样做呢?指名学生答复(图片出示)师：小朋友说得真对，我们少先队员就应当这样做--

②出示句子，齐读

我们立正，向您敬礼

③分做动作：立正、敬礼〖感谢您扫瞄替换后的文字!请输入课题关键字搜寻更多资料!本站网址是替换后】

④“您”在这儿指谁?在生活中可以用“您”称呼哪些人?(您一般用在长辈或值得你敬重的人身上)你能用你那好听的声音读出这句话吗?指名读。学生相互评价。(师问：教师觉得他有一个词语读得特殊好，你听出来了吗?你能像他一样读读吗?)

⑤指导朗读第三句。(让我们带着对国旗的敬重，一起来读读第三句)

(四)整体回归，诵读品悟，指导背诵。

1、升国旗的景象多庄重呀!让我们一起美美地朗读全文。(齐读、师生分句读。)(课件出示全文)

2、背诵(出示填空式引导)课件出示

师：小朋友能依据这个填空，试着自己把课文背出来吗?(先自己练，能背的起立背)

3、说话训练。

小朋友们，你们学了这首诗，现在想对国旗说什么?

出示：国旗，____________________(指名自由说)

4、唱《国旗、国旗、真漂亮》，升华爱国旗的情感。

(五)写字教学。

过渡：师：是呀，国旗多漂亮呀!让我们把字也