初三年级第二学期教学工作计划

第22页共22页初三年级第二学期教学工作方案初三年级第二学期教学工作方案。指导思想主要工作及措施一、强化管理方面抓好本组老师的思想建立工作，加强责任意识，发扬“苦干、实干”的精神，统一思想、统一认识、团结协作，形成合力，打好团体仗，努力创立出一支和谐高效的老师队伍。我们的目的是一致的、我们的任务是统一的、我们的干劲是高涨的，因为只有在一个和谐有序的气氛中，才能呈现出高效的工作实绩。定期召开年级组老师会议和班主任工作会议，布置、检查、小结年级的各项工作的落实情况。详细措施：1.本学期我们年级考试实行“签到制度”，早：7︰40，午2︰002.继续坚持班主任早到考核制度工作3.加强各班对学生的考勤管理4.做好和家长的联络工作二、各学科本学期教学工作的详细安排数学：第一阶段〔版块复习，分为七块〕第二阶段〔综合强化训练〕时间：4月21日——6月18日英语：第一阶段〔单元训练复习〕时间：2月25日——4月20日第二阶段〔综合强化训练〕时间：4月21日——6月18日语文：第一阶段〔知识点复习〕第二阶段〔综合强化训练〕时间：4月21日——6月18日政治：第一阶段〔版块复习〕时间：2月18日——3月8日〔初一初二〕3月9日——4月10日〔初三〕4月11日——4月10日〔专题时政〕第二阶段：〔综合强化训练〕时间：4月21日——6月18日历史：第一阶段〔版块复习〕〈72天〉时间：2月18日——3月10日〔古代史〕3月11日——4月5日〔近代史〕4月6日——4月30日现代史世界史第二阶段〔综合训练〕〈48天〉时间5月1日——6月18日物理：2月18日——3月15日新课学习第一阶段：〔章节复习〕〈460天〉时间：3月16日——4月31日第二阶段：〔综合强化训练〕〈48天〉时间：5月1日——6月18日化学：2月18日——4月10日新课教学第一阶段：〔版块复习〕〈30天〉时间：4月11日——5月10日第二阶段：(综合强化训练)〈37天〉时间：5月11日——6月18日三、详细要求各阶段的教育教学工作必须坚持“严”“细”“实”的原那么，严格按照要求扎实夯根底，认真抓落实，做好讲授新课和复习阶段的各项工作。1.集体备课坚持集体备课，各学科做到“四统一”：统一要求、统一进度、统一备课、统一考察。科学备课、进步备课的针对性、时效性是年级的工作重点。各备课组研究近几年的中考试题，确定备课思路、难重点。明确什么是必考内容，哪些是删除内容，哪局部应该细讲强化、哪局部只是一带而过。各学科既要有全面的方案，也要有阶段性的方案。既要重视知识的系统复习、才能的提升，还要注意关注细节。如考试的技能技巧，解题的标准性。英语方面应该注意听力的训练和失误的诊断与排除。在教育教学中要互帮互助齐心合力，尤其是近几年没有带过初三的老师更要认真的备课，多请教、多问、多做中考试题。各备课组长要做好本学科教学安排，有方案有侧重点的安排好各阶段的复习内容，把握好复习方向，精心选好相应的习题。共2页,当前第1页12【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读第二学期三年级语文教学工作方案学生情况分析^p：本班学生44人，男生29人，女生15人。识字才能方面，大局部学生具备了独立识字的才能，能主动地对易混淆生字进展比对区别，能自一定语言环境中挑选生字生词。少局部学生这方面才能较落后，需要老师给与一定指导帮助。阅读上主要打破量和方法的问题。一局部较好的学生，在阅读量和面上，进展一个引导，让学生多读书，读好书。对于一局部稍之后的学生，老师主要以一篇范例阅读课文，进展阅读方法的指导。本期教学重难点1、生字教学：加强语文根底知识的学习和使用，促学生逐步掌握最根本的语文学习方法。同音字、形近字最容易用错，如“撒”和“洒”、“长”和“常”、“抓”和“爪”、“脚”和“角”等，需要反复比拟才能掌握。单元练习目的内容1亲情选字组成词语易混字比拟幼幻要耍采彩俩两戴带震振2春天的脚步注意加点字的写法纠正错别字杨柳纸鸢跳舞竖琴印象扭身3得意的小生灵选字组成词语同音字运用撒洒长常抓爪脚角4智慧拼一拼，组成词语多音字运用重没冲几转兴5读书选字组成词语同音字运用艰坚起启生升阔扩6奇妙的石头注意加点字的写法纠正错别字犯罪捧着派来旅程登位信使7特产8尊重与平等选字组成词语形近字比拟熟热闭闲安按己已模摸辨辩9观察与发现选字组成词语同音字运用轻清流留严炎良凉10奉献选字组成词语同音字运用临邻材财座坐谅量11书信选字组成词语同音字运用需须付负棉绵12走进森林拼一拼，组成词语多音字运用调累舍处喝载2、词句教学：可以完成语文天地中读一读，仿照课文写一写——学习详细地表达。指导学生可以在表达过程的时候，加上详细的描写。引导学生逐步学会详细地表达、描写，学会有条理地表达。读一读，背一背——加强积累，在自读自悟中培养语感。注意引导学生通过观察插图帮助理解诗词的大意，使学生学会利用一切可以利用的学习资进展学习。3、语言交际：语文天地中“畅所欲言”创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合，自然引入。让学生愿意与同学交流，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在交流中锻炼表达才能，培养自信，逐渐学会交际、沟通，学会聆听，学会换位考虑。4、小练笔：语文天地“笔下生花”作为习作栏目，促进学生在开展语言才能的同时，开展思维才能，培养学生安康的审美情趣和良好的品德素养。本期小练笔内容分配：制作家庭小档案〔1单元〕写小动物〔3单元〕想象故事、写活动、解决难题〔4单元p42〕写借书或买书的经历、介绍好书〔5单元p55〕写石头〔6单元〕写家乡特产，写广告〔7单元〕写对同学的赞美〔8单元〕观察验证天气谚语、有趣现象〔9单元p98〕续编《炮手》、写爱心助人的活动过程〔10单元p107〕写信〔11单元p116〕想象习作《走进大森林》〔12单元p129〕教学目的1、关于识字教学识字教学在三年级语文教学中仍然占有重要的地位，本册将继续学习生字230个左右。在三年级，识字仍是教学重点之一，因此要求学生运用各种识字的方法独立识字。要继续培养学生对学习汉字的兴趣，继续坚持在语言环境中识字，在阅读过程中完成识字，鼓励学生主动识字，独立识字。本册要求学生学习书写200个字。除了在课堂教学中注意识字和写字的联络外，还要指导学生在经常不断的练习中进步写字技能，做到书写标准、端正、整洁，养成良好的书写习惯。2、词语学习指导学生学习抓住课文中的重点词句进展理解，逐渐学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文；在理解词和句的根底上，还应重视词和句的积累与运用，指导学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，培养学生正确运用语言文字的才能和良好的语言习惯。可以用联络上下文、联想熟悉的事物、想象、查词典等学习词语的方法，学习生字要和学习词语结合起来。课文中不少书面词语，比方“鄙视”“洗劫”，学习时应该“字不离词，词不离句”，不要孤立地认字、写字，也不要孤立地考察生字的学习情况。3、阅读教学指导学生进一步通过对【关键词】：^p句的理解，体会文章表达的思想感情；学习初步把握文章的主要内容。〔1〕整体把握文章阅读教学必须着眼于整篇，不能只见树木，不见森林。要从文章的整体入手，经过必要的字、词、句、段的理解和感悟，最后落实在篇章上去理解、去感悟，去欣赏、去运用。〔2〕朗读和默读结合使用通过默读训练进步学生的概括才能、速读才能，学生可以很快地将阅读内容要点概括出来。日期内容周次3.1—3.3礼物、平分生命13.6—3.10妈妈的葡萄、语文天地1-4、梦已被染绿1、23.13—3.17梦已被染绿2、理想的翅膀、春天的雨点、语文天地1-2、33.20—3.24语文天地3-4、小小的书橱、山沟里的孩子、珍贵的教科书1、43.27—3.31珍贵的教科书2、语文天地1-4、花儿也会放风筝54.3—4.7小虾、松鼠、语文天地〔1-3〕64.10—4.16语文天地〔4〕田忌赛马、捞铁牛、用冰取火、74.17—4.21语文天地〔1-4〕、天外来客、和氏献璧〔1〕84.24—4.28和氏献璧〔2〕中国石、语文天地1-4、95.1—5.5休息105.8—5.12特产、最美的花束、这个规矩不能有、苏珊的帽子1、115.15—5.19苏珊的帽子2、语文天地1-4、大自然的语言、125.22—5.26李时珍、装满昆虫的口袋、语文天地1-3、135.29—6.2语文天地4、大禹治水炮手、小河的歌、语文天地1-2146.5—6.9语文天地3-4、给家乡的信、送往木屋的信、信1、156.12—6.16信2、语文天地〔1-4〕、美丽的小兴安岭166.19—6.23草叶上的歌、失踪的森林王国、语文天地〔1-3〕176.26—6.30期末总复习7个18第二学期三年级英语教学工作方案一、指导思想在学习了一个学期英语的根底上，三年级的学生对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望。但是受到词汇量与语法知识的限制，容易产生&“交际失败&”的现象，挫伤其英语学习的积极性。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习气氛，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进展有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而进步学习效果。同时，三年级的学生有意注意的时间较短，大局部知识又是学生第一次接触，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比拟抽象的内容，建立学生的表象，将所学到的知识进一步在生活中应用。大局部学生根本能适应英语课堂教学，根本掌握所学内容。有局部学生较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数学生的根底不扎实；学生的学习态度也开场呈现两极分化，局部孩子已养成较好的听说英语进展复习预习的习惯，也少数学生学习态度不端正，听课习惯差。由于是本学期才刚接，所以和学生之间会加强沟通，注重进步后进生学习兴趣，因材施教，分层教学，保持其他学生的的学习兴趣。二、工作目的本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的根底，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进展简单的交流。三、详细工作要点与措施三年级学生是培养英语学习兴趣的关键年。所以，本学期首要的任务是，激发并保持学生学习英语的兴趣和热情。会话教学可采用表演和游戏的形式进展，融会话教学于情景表演之中；词汇教学要巧用实物和卡片，同时要融词汇于会话教学中力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言；字母教学要注重字母的发音及书写，书写时应充分利用卡片、描红等教学手段，让学生仔细观察字母的笔画与笔顺。详细做法如下：1.精心备课，尽量采用&“TpR&”的方式，把课堂活动化，语言简洁化，知识生活化。2.老师特别关注学生的一举一动，用科学的评价制度，鼓励激发学生，让学生一直保持积极的学习态度和热情。3．老师教学注重语言的示范性表演，让学生大胆地积极地投入到学习中来。在情景中表演，在表演中操练，防止母语过多的干扰。4．会话教学尽量入生活，创设自然的语境，让学生与生活亲密接触，让知识和理论相结合，让知识回归生活。5.词汇教学讲究音形意相结合，讲究词汇的语音和语调，注重模拟，做到句不离词，词不离句。6.字母教学可根据小学生的年龄特点，用一些形象生动的比喻。另外，26个小写字母在4线格的上、中、下位置，都要以生动、活泼的方式仔细指导，给学生留下深入印象。7.发挥歌曲和歌谣的魅力，让课堂时时保持高昂的学习气氛。8.注重阶段性的复习，让学生把所学知识既系统又有规律的表现出来，满足学生学习的成就感。初三年级教学工作方案初三年级教学工作方案篇一一、学生根本情况分析^p：从整体来看，学生身上好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合才能也在原来的根底上有了较大的进步，根据数据看出，10个班级语文程度存在比拟明显的差距。810班成绩比拟突出，892班作文程度比拟高，808的差距主要是历史原因，今后一定要从减少低分层入手。二、教材分析^p：本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的才能，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的才能。语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。三、教学目的思想品德目的：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全人格。知识目的:理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，理解根本写法，具有一定的语言感受才能，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素质目的:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，从而进步自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、教学资的开发：严格遵守教学的的根本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学形式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学提供效劳。利用Inter，拓展知识面，培养学生探究知识的才能五、教学措施：1.从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3.视学生思维才能的开展。指导学生运用比拟、分析^p、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效进步作文程度。7.实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体进步。8.优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，防止欠交作业。9.作业的布置和修改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。10.利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，锻炼才能，提快乐趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。六、教学总结及反思教学过程中，做到及时总结老师教与学生学两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析^p并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。七、教学进度详细方案(略)初三年级教学工作方案篇二一、教学目的:教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析^p、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。使学生懂得数学来与理论又反过来作用于理论。进步学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立考虑、探究的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的才能。二、在教学过程中抓住以下几个环节(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目的，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联络及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。(2)上好课:在备好课的根底上，上好每一个45分钟，进步45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能吃饱、吃好。(3)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经历。(4)批好每一次作业:作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真修改作业，使老师能迅速掌握情况，对症下药。(5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的修改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。(6)及时指导、纠错:争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反应。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时修改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获