学前儿童科学教育课程

一、单项选择题()的心理特点。A.泛灵化B.自我中心C.思维不可逆性D.思维的刻板性A.应该要重视培养学前儿童的好奇心和求知欲BD3.下列关于科学知识的论述正确的是(D)。A.科学知识是绝对的真理B.科学知识无须反复论证C.科学知识是固定不变的D.科学知识具有严密的逻辑性4A.关键期BD.最近发展区5.“比比哪一个小朋友更重”的活动内容应该属于(C)A.空间的认知B.数的认知C.量的认知D以下属于自然光的是(B).AB.C.D.6.“太阳、月亮、地球"的活动内容属于(C)。A.物质科学B.生命科学C.地球与空间科学D.科学与技术以下对时间特点的表述不正确的是(C)A.流动性B.相对性C.可逆生D.抽象性幼儿观察小乌龟进食哪当东西所沙及到的核心经验是(BA.生物的基本需要B.生物的简单行为C.生物的生命周期D.生物的身体特征9.3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的()现象。AB.敏感期CAB物质科学C.科学技术D幼儿左右概念的发展大约处于(C)。A.2B.3C.4D.5中国传统以四立为划分四季的起点，秋季的起点是(C)A.“立春”B.“立夏”C.“立秋”D.“二、名词解释题：学前儿童科学教育：是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周答案的探索过程。证的一种方法。料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展,面向现代化。展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。观察法:观察的方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种形成概念的一种方法。蔬菜，这是(B.二元分类)下列动物中，适合学前儿童饲养的是(D.乌龟、金鱼、蚕、蝌蚪)科学教育活动中学前儿童的活动包括讨论活动、操作活动、发现活动三种。行为，对照表中的各项目逐条检核，并在符合的目上做出记号进行评定的是(B.行为核对)识教育目标、科学能力、方法教育目标、科学情感、态度教育目标。学前儿童科学教育的社会资源包括(A.源)(2)应让学前儿童自由选择活动内容和材料。学前儿童数学教育:它是将幼儿探索周围世界的数量关系、空间形式等自发需求在认知、情感、态度、习惯等方面整体、和谐的发展。131315自然角：指在幼儿园室内、廊沿或活动室的一角安放一张桌子或设置一个分层木架，供幼儿放置一些适宜于室内生长和照料的小动物、植物，陈列收集来的无生物或者实验用品等的场所。16.作品分析法7.组织开展幼儿园生命教育活动时应遵循体验性原则、人文性原则和整合性原则。家庭科学教育的个别性、随机性、灵活性。17习,获得数学感性经验、知识和技能的方法。综合实践活动：是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教综合实践活动：是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。实验操作类科学教育活动：幼儿在教师指导下通过自己动手操作仪器和材料，以发现客观事物的变化及其关系的科学活动水平的一-种方法。三、简答题1.学前儿童集体科学教育活动的设计包括哪些方面：内容的选择目标的制定材料的准备过程的设计2..确定学前儿置科学教育目标的体据有哪些管:确定学前儿童科学教育目标的依据有:()心理学依据;(2)社会依据，学科依据。3..确定学前儿置科学教育目标的体据有哪些管:确定学前儿童科学教育目标的依据有:()心理学依据;(2)社会依据，(3)学科依据。学前儿童科学与技术的内容包含哪些方面？生活中常见的科技产品及其作用科技产品的发展使用简单的工具简单的科技小制作熟悉的科学家的故事举例说明科学教育活动的特点。答:(1)科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程(2)科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学探索的过程;(3)科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程;6.2.“STS”教育的含义是什么?它对学前儿童科学教育的意义有哪些?STS是科学(Science)、技术(Technology)和社会(Society)三个英文单词的第-一个字母的间的联系。它对学前儿童科学教育的重要启示是:(1)学前儿童科学教育应注重科学精神与人文精神的结合(2)学前儿童科学教育要融合科学、技术、社会三者的教育(3)学前儿童科学教育根植于儿童的实际生活7.学前儿童数学的内容主要涉及哪些方面一、分类、对应和排序。一、分类、对应和排序。四、几何图形。5.学前儿童健康教育的内容包括:(1)(2)内容。学前儿童营养教育。(1)让学前儿童学习浅显的食品营养和卫生知识。(2)让学前儿童有自我控制饮食的意识及能力。(3)...(1)(2)儿童关心自己...学前儿童体育。6.3-4岁儿童几何形体发展的教育有哪些方法?(1)幼儿认识几何形体要经历一个由粗略到精细的过程(2)幼儿认识几何形体易受他们生活经验的影响(3)平面图形和几何体容易混淆(4)认识几何形体受摆放位置的影响3～4岁儿童对平面图形有较好的配对能力，能准确辨认圆形、三角形和正方形四、论述题1.如何正确对待学前儿童的好奇好问?.对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法:(1)(2)(3)(4)(5)下期待。2.2、学前儿童科学教育内容选编的原则是什么?学前儿童科学教育内容选编主要有以下六个基本原则:科学性:指所选的内容必须符合科学的原理。启蒙性:指选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定努力能够达到教育目标，即能够理解和接受。到繁、有具体到抽象、由已知到未知的认识规律编排。(4编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。3.3.得教师在活动过程中不至于手忙脚乱，同时提高活动的效率。到生活等多种形式。活动延续也可以由教师发起。请结合实际论述怎样进行比较、序列化和对应能力的教育？的发展情况。对应能力的发展情况阐明学前儿童科学教育目标确定的原则?答:确定学前儿童科学教育目标的原则有:①全面性与整体性;②连续性与-致性;③可行性与可接受性;④社会性与时代性;⑤辩证统-一性。6.如何正确对待幼儿的好奇好问?答:对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法:(1)直接回答;(2)引导思考、鼓励探索;(3)指导阅读;(4)启发联想;(5)留下期待。五、材料分析题:化，老师在网上查阅了很多文字资料，找了很多关于蚕的生长的图片，制作30请分析该教师组织这次活动是否适宜并说明原因，