幼儿园大班科学优质课教案《乌鸦喝水》含反思_第1页
幼儿园大班科学优质课教案《乌鸦喝水》含反思_第2页
幼儿园大班科学优质课教案《乌鸦喝水》含反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿园大班科学优质课教案《乌鸦喝水》含反思

活动目标：

1.知道有水的瓶子中参与石子和沙子可以使水位升高。

2.通过积极探索，察觉乌鸦能否喝到水与瓶中水量的多少有关。

3.通过测验察觉石子缝隙大，水上升有限，沙子缝隙小，水能上升好多。

4.学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、彼此交流的乐趣。

活动打定：

1.乌鸦喝水的故事(课件)。

2.分组，每组3人，2人做测验，1人记录。啤酒瓶子若干，一盆小石子、一盆沙子，测验记录表若干。

活动过程：

(一)观看《乌鸦喝水》的课件，导入活动。

师：乌鸦一开头喝到水了么，后来是怎样喝到水的呢?

师：是不是有水的瓶子里，只要投入石子后，乌鸦都可以喝到水呢?我们一起来做测验。

(二)第一次测验：目标：水位上升与水量关系。

每组2个瓶子，水量分别为：很少(三分之一)、一半

师：三个人一组合作做。在2个瓶子里加石子。

参与石子后水能到瓶口的表示乌鸦能喝到水，在相应的格子里做好记录，()参与石子后不能到瓶口的，表示乌鸦不能喝到水，也做上记录。

师：测验后，你察觉了什么?

总结：水量少的瓶子里放入石子，乌鸦还是喝不到水。

(三)其次次测验：目标：水位上升与缝隙关系。

盛有三分之一水量的水瓶1个。加沙子举行测验并记录

要求：加沙子不能喝到水，现在我们换一换，往瓶子里加上沙子试一试，看看会有什么新的察觉?

师：这次你察觉了什么?乌鸦能不能喝到瓶子里的水?

师：水量少的瓶子里放入石子，乌鸦喝不到水，放入沙子可以喝到水，这是什么理由呢?请小挚友议论一下。

总结：由于石子和沙子的缝隙不同，所以水量少的瓶子里参与石子后乌鸦依旧喝不到水，参与沙子后乌鸦才能喝到水。水量少的瓶子里参与石子后，水都流到缝隙里去了，水就不能满了。参与沙子后，水也流到缝隙里去，但缝隙小，所以水能上升到瓶口，乌鸦还是可以喝到水。

教师小结：

通过测验，我们知道了，要想让乌鸦喝到水，并不是在瓶子里参与石子就可以了，还得看水量的多少。瓶子里至少理应有半瓶左右的水，乌鸦才可以喝到水。以后，我们遇到问题要动脑筋，有的事要通过测验才能得到更切实、更科学的结论。

活动反思：

在活动中，教师本着幼儿是主体的原那么，力图营造一个良好的探索环境，尝试以小组合作学习的方式让幼儿主动积极参与，体验与同伴合作、交流的乐趣。通过此次活动，我觉得在举行科学探索活动中，教师应供给给幼儿充分活动空间和材料，为幼儿供给足够的选用机遇，以得志不同幼儿的需要；让每个幼儿都承受不同的探索职责，使每个幼儿都能找到适合自己的位置，有利于其主体性得到最大的表达。在这种活动环境中来促进幼儿积极思维、主动交流共享对方的阅历，对于探索中产生的各种预料是否正确并不重要，教师应真诚地接纳和认可，要力求每个幼儿在探究活动中都有所察觉，有告成的体验。幼儿与教师的对等关系，幼儿与幼儿彼此学习彼此合作的伙伴关系，能激发幼儿的学习欲望，巩固自主性，使幼儿真正成为学习的仆人。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论