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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿园中班下学期语言教案《比本领》含反思

活动目标:

1.理解故事内容,尝试陈述故事的主要情节.

2.懂得同伴之间彼此合作才干会更大的道理.

3.乐于探索、交流与共享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动打定:

故事《比才干》课件、轻柔的背景音乐、书包若干

活动过程:

1.以故事情景引入活动，了解梅花鹿和小猴的才干

教师出示小猴、梅花鹿课件

提问：梅花鹿和小猴谁的才干大?(让幼儿充分的发表自己的观法)

2.播放课件，组织幼儿观看请幼儿跟述故事中的角色对话，进一步了解故事内容。

根据故事内容提问：故事里都有谁?发生了一件什么事?故事里的小猴和梅花鹿都有什么才干?

扶助幼儿理解彼此扶助一起合作就能摘到果子的道理

提问：小猴和梅花鹿是怎么摘到果子的?(教案出自：快思老师教案网)小挚友想一想，为什么开头的时候小猴子和梅花鹿摘不到果子?丰富词汇：合作

现在你们知道谁的才干大了吗?

小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的才干彼此扶助就摘到了果子，通过这个故事我们明白了一个什么道理?只有彼此扶助才能摘到果子，合作让才干变的更大了

3.嬉戏：背包取物

(1)今天小挚友们表现的很好，老师给每一位小挚友打定了一件小礼物，请把小书包背上我把它已经放在你们的书包里了，请小挚友看看你热爱吗?但是在取礼物之前老师有个要求(在取东西时，不能把书包摘下来)

(2)孩子们开头拿礼物了，都拿不到，启发孩子想方法(彼此扶助，合作才能拿到礼物)

4.引导幼儿陈述，交流生活中合作的事情，进一步感受合作才干大及合作带来得喜悦

小结：小挚友之间确定要彼此关切、彼此扶助，只要我们能彼此扶助一起合作，我们的才干会更大，会得到更多的喜悦。

教学反思

此活动是一个小挚友分外感兴趣的活动，也充分表达了语言活动的特点。孩子们热爱说，有机遇说，还能大胆地说。这是由于老师给小挚友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小挚友都有磨练的机遇。而老师活动设计的思路也分外地明显，小挚友通过引出话题自由交谈分组交谈拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的熟悉，谈话的中心只是围围着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的阅历不多，话题也就很难深入下去。假设在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处，可能上课后的效果会更好些。在表示的图中因多画一艘船限制了幼儿的思维，是老师没有考虑周到的，在以后打定教具的时理应考虑更多一些。

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