幼儿园大班体育课教案《有趣的青蛙跳》含反思

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活动目标

1、复习立定跳远，切实的练习跳的动作。

2、通过嬉戏，进展自身的腾跃才能，跳过宽30厘米、高25厘米的障碍物。

3、能够大胆尝试，抑制嬉戏中遇到的困难。

活动重难点

通过嬉戏，进展自身的腾跃才能，跳过宽30厘米、高25厘米的障碍物。

活动打定

1、幼儿拥有立定跳远的阅历

2、书本、木桩障碍物

活动过程

一、开头片面：嬉戏跟我学(5分钟，打定活动)

1、先绕操场一圈手拉手围成一个大圈2、热身运动

(1)师：小挚友们接下来玩一个嬉戏，嬉戏叫跟我学，规矩就是，老师说什么你们就说什么，老师做什么你们就做什么，明白吗?立定

(2)师：小挚友们请留神，现在开头啦!

小手在哪里，小手在这里，小手叉着腰，来，点点头，再点点头，摆摆头，再摆摆头，摇摇头，用力摇。小手在哪里，摆摆手，用力摆，我看哪位小挚友没用力，是劲摆，再摆一摆。

手放在~屁股上，摇一摇，再摇一摇，转个圈再转个大圈。手放~在膝盖上，摇一摇，再摇摇，转个圈再转个圈,双手抱膝盖，跳一跳再跳一跳。蹲下去，站起来，蹲下，站起。蹲下，向天空跳起。立定

二、根本片面：(15分钟)

1、复习立定跳远

(1)师：深林里，田野里，有一只会跳的动物，它是农人伯伯的好挚友，专吃害虫好帮手。他是?那有小挚友会跳吗?请小挚友来示范跳一下(幼儿在圈中间范跳)

(2)师：有一种腾跃方法很像我们小青蛙的跳法，他叫做立定跳远，下面小挚友请睁大你们的小眼睛看老师怎么跳的。

预备-双脚微微张开，双腿腿稍弯屈，手臂后摆，上下摇动，上身稍前倾，可弹动一次。

起跳腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前跳出。

落地-屈腿全蹲。

(3)师：(播放音乐)接下来请小盆友们，在原地一起练习一下吧。

(4)教师巡回指导幼儿(停音乐，吹口哨)

师：立定，小挚友们做的都很棒，假设留神几个动作就更好了。(教案:出自：快思:教案网)开头跳的时候两只小脚微微张开，膝盖稍微弯曲，这样小挚友才能够使出力气，手臂上下要摇摆起来，这样小挚友才能跳的更远，落地的时候也稍微蹲下一点，这样我们才不会摔倒哦。小挚友们可以再试一试(音乐持续)

2、越过障碍物，

(1)师：引导幼儿整队，早操六队向后转起步走留出前面空地五个空点六队每队前放两本书幼儿依此跳过两本书

(2)师：小挚友们，接下来我们玩嬉戏，每队小挚友们前面有两本书，小挚友们需要一个接一个用青蛙跳的方法跳过去。(老师示范跳过去)

(3)师：下面老师要增加难度，在两本书的前面放个木桩，请小盆友们跳过木桩，从木桩的上空跳过，不要走两双腿这样叉过去教师范跳。

(4)师：今天我们来比一比哪一队小挚友像我们小青蛙一样厉害。

六队小挚友要依次跳越过两本书，一个木桩，每一位小挚友跳完之后返回启程的地方拍下一位小挚友的小手，下一位小挚友才能持续开头跳。先跳完的一队为告成队伍。(请幼儿示范，跳完跑到结果排队)

三，终止片面(3分钟)

师：(引导幼儿站早操队，放音乐跳青蛙操)接下来，老师放段音乐，我们小挚友们变成青蛙，可以自由跳跳、动动、拉拉手，一起来跳一跳，放完音乐我们就终止哦!

活动反思：

在活动中，教师为幼儿供给丰富的材料，引导幼儿通过测验、操作自己探索水不见了的理由。还为幼儿创设了一个变魔术的情景，通过一个神秘的魔术，不仅吸引住了幼儿的留神力，更激发了幼儿的探究欲望。奇怪心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的积极性和效果，还能使认知活动成为一件喜悦的事情。幼儿在猛烈探究欲望的趋使下，主动地去探索水不见了的理由，并将获得的阅历迁移到生活中，通过测验、操作来察觉生活中有些东西是轻易吸水的。活动中幼儿不仅充分体验到了察觉的乐趣，而且使幼儿形成了擅长查看生活中的现象并乐于探索现象理由的探究精神。整节活动过程中幼儿完全融入到魔术师的角色中，处于一种积极的探索的状态中，自觉的去探索水不见了的理由，表现得很专注、很投入，而教师始终以一个引导者、支持者的身份展