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文档简介
本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿园中班语言教案反思《小猪和靴子》含反思
活动目标：
1.赏识故事，感受小猪诚实、心爱、乐于助人的性格。
2.理解从"红红的东西'到"红靴子'的变化过程。
3.容许大胆想象，并能用语言大胆地表达出来，激发创造性思维。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动重点：
在教学目标确实定和教学方法、过程的设计上努力表达以儿童进展为本的现代幼儿教导理念，把"情愿参与陈述活动，理解从"红红的东西'到"红靴子'的变化过程，以及在平日有乐于助人的良好品德作为本次教学活动的重点。
活动打定：
1.多媒体课件。
2.表演道具(背景图一幅，小猪、狐狸、八哥鸟、小熊头饰，红靴子一只、花一束)
活动过程：
一、自由陈述，引出课题
出示课件第一幅画面，让幼儿查看图片上是什么地方?是谁?
提问：小猪察觉的这个口小底大的红红的东西，摸上去很光滑，象什么呢?可以用来做什么呢?
(让幼儿同伴之间自由陈述，激励幼儿大胆陈述自己的想法，从而引出故事进展情节。)
二、视听结合，想象陈述
1.课件逐一表示，让幼儿利用发散思维，激励他们大胆想一想并说一说。
提问：你觉得小猪会碰见谁，小动物又会对小猪说什么?小猪把这个红红的东西当作了什么?
2.完整的赏识故事，并为故事取名字。
提问：和小伙伴议论一下，为故事取一个名字。
(在幼儿边查看边陈述的过程中赏识故事的进展和终止，重点理解从"红红的东西'到"红靴子'的变化过程，结果，完整的赏识故事，并为故事取名字，充分表达了活动的完整性以及幼儿在活动中的主体性。)
三、迁移主题，渗透教导
提问：你热爱小猪吗?为什么?
(分析了故事中小猪的性格特点，让幼儿感受到了小猪诚实、心爱、乐于助人的性格。)
提问：请你说说在平日拾到东西后是怎么做的?是怎么乐于助人的?
(结合生活阅历，通过议论，渗透到平日的生活中，从而激励幼儿争做乐于助人的好孩子。)
四、故事表演，积累阅历
请幼儿自由组合调配角色举行表演。
(让幼儿进入情境表演区，戴上头饰，分角色根据故事内容举行表演，获得身临其境的感觉，从而更好的理解掌管故事内容。)
活动延迟：
结合美术活动，让幼儿用橡皮泥做一做靴子，感受作品中想象物品的外形特征。
活动反思：
我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，设计成陈述在前，
故事在后的形式，让幼儿作为活动的主
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