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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿园中班科学活动教案《空气的秘密》含反思

活动目标：

1、让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识。

2、激励幼儿质疑，察觉问题，解决问题。

3、培养幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、判断，表达探索方法。

4、充分体验"科学就在身边'，产生在生活中察觉、探索和交流的兴趣。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动打定：

1、大水盆每组一个。

2、吸管、毛线、通明胶、塑料袋、泥工板

3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛

活动过程：

㈠集中活动谈话：空气在那里?

1、引题：老师出示通明塑料袋，请幼儿说说里面有什么?(幼儿回复：什么也没有)。老师把塑料袋肆意一装，捏紧问幼儿?鼓鼓的塑料袋里有什么?(请幼儿回复并感知)。

2、引导：假设塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的?按不下去，里面毕竟有什么呢?为什么有东西，我们看不见呢?塑料袋里毕竟有什么?

3、嬉戏：找空气

⑴老师：空气看不见摸不着，就象一个隐身娃娃，在和小挚友们捉迷藏，它毕竟躲在哪里?请小挚友们找一找。

⑵老师提出嬉戏任务：用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。

⑶幼儿嬉戏

⑷交流察觉，老师小结：四处都有空气。

㈡分组探索：

1、老师：空气四处都有，空气还有大量机要，谁知道?

老师为小挚友打定了大量东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么机要，好吗?

2、分组探索：

⑴幼儿按意愿自由分成二组，选择热爱的材料探索，说一说自己怎么玩的，教案来.自:察觉了什么，把自己的察觉记录来，等一下报告小挚友和老师。

A组：供给蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，

嬉戏：《不吹自灭》、《泡泡出来了》、《不湿的手帕》

B组：供给毛线、吸管、气球

嬉戏：《气球火箭》

⑵幼儿分组探索空气的存在、作用。空气动力等特性，可彼此交流察觉，由老师记录。

⑶幼儿交换嬉戏

激励幼儿大胆察觉问题，斟酌议论找出解决的手段，激励幼儿质疑，察觉不同问题。

㈢幼儿交流察觉，老师小结：

空气无处不在，它有动力、压力，扶助人们做大量事，人和动植物都离不开空气。

活动反思：

《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究才能。成人要擅长察觉和养护幼儿的奇怪心，充分利用自然和实际生活机遇，引导幼儿通过查看、对比、操作、测验等方法，学习察觉问题、分析问题和解决问题;扶助幼儿不断积累阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和才能。

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