小班音乐教案找朋友10篇

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小班音乐教案找挚友第1篇

作为一名老师，通常需要用到教案来辅佐教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的小班下学期音乐教案《找挚友》，仅供参考，梦想能够扶助到大家。

活动目标：

1、能用自然的声音纯熟地演唱歌曲。

2、能根据歌词大胆地举行表演。

3、体验与同伴嬉戏地喜悦。

活动打定：

1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

2、音乐歌曲《找挚友》、课件。

活动过程：

一、开头片面谈话导入

师：你有自己的好挚友吗？谁是你的好挚友？（幼儿自由回复）

师：怎样让别人知道你们是好挚友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好挚友的友爱之情）。

师：小挚友们表现的都很好，那关于好挚友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

二、举行片面1、学习歌曲《找挚友》

播放音乐：《找挚友》

师：小挚友，谁能报告老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小挚友都是怎样让别人知道他们是好挚友的呢？（幼儿自由回复）

师小结：音乐里的小挚友是用“敬个礼、握握手”的.方式让别人知道他们是好挚友，小挚友这么好玩的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）

2、教师带幼儿先熟谙两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

3、引导幼儿根据歌词创编动作。

师：“我们怎样和好挚友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）

师：“你是我的好挚友”，好挚友之间可以怎么表示？（拥抱）

引导幼儿边拍手边找好挚友，在两句唱完后要找到。

4、教师和幼儿表演《找挚友》

教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌管动作，并激励幼儿大胆地举行歌表演。

找呀找呀找挚友，找到一个好挚友，敬个礼，握握手，你是我的好挚友。

三、终止片面

教师：小挚友找挚友的嬉戏好玩吗？我们每个小挚友都有自己的好挚友，在平日的生活中，和好挚友一起学习才干，一起做嬉戏，好挚友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？

小班音乐教案找挚友第2篇

活动目标：

1、较纯熟地演唱歌曲。

2、初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的喜悦。

3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动打定：

图片

活动过程：

1.在《好挚友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

2.问答对唱《在哪里？》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。（半度上升）。

3.新授舞蹈《找挚友》

（1）听前奏回忆名称。

（2）复习歌曲。

（3）老师边唱边表演两遍，让幼儿掌管舞蹈的依次。

老师问：唱到哪一句时要找到挚友？怎样让别人知道你找到挚友了？找到挚友怎么办？（介绍自己）教师根据回复的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。

小班音乐教案找挚友第3篇

一、导入

1.熟谙音乐，引起学习兴趣。

2.打招呼，相互熟悉。

教师：小挚友们，我们都是好挚友是吗？现在，给身边的小伙伴彼此打个招呼吧！

二、开展

1.出示动物玩偶，引入找挚友活动。

教师：小挚友们看，这是谁？你们热爱它吗？

你想不想跟它做挚友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？

2.启发幼儿自编动作

（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示爱好。）

3.播放-找挚友

幼儿初步尝试自编动作表演。

4.教师引导示范，进一步率领幼儿举行音乐嬉戏的表演

（1）请幼儿做示范

（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？

（3）教师表演示范，模范音乐嬉戏的动作

（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。

（分组和集体举行表演。）

5.教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好挚友。

小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好挚友，不打不闹。

三、终止

教师率领幼儿去院子里做嬉戏。

小班音乐教案找挚友第4篇

设计思路：

《找挚友》是一首歌词简朴，旋律轻快，更是为大家所熟谙的音乐，一向以来都被大家用来举行音乐嬉戏。此次，我以音乐嬉戏《找挚友》为根基，参与了队形的变化，把之成为了一个集体舞教学活动。我在选择一首有重复式，中间带有明显不同节奏感间奏的音乐，使整个音乐的表现更加充实。而圆圈舞队形的参与，不仅添了一份嬉戏的趣味性，还让幼儿的动作表现更具整体性。

活动目标：

1、学习随音乐有节奏地做找挚友动作，并能在间奏音乐时大胆创编动作，表达对挚友的爱。

2、看懂图示，学习内外圈分别按顺时针或逆时针的方向走。

3、体验不断变换新挚友带来的喜悦，体会表达和采纳友爱。

活动打定：

1、已熟谙《找挚友》音乐，会做简朴的动作。

2、可活动的队列图示。

3、贴花人手一个贴于右手手臂上（红圆点、绿圆点贴花均为幼儿人数的一半）。

4、音乐、电脑。

5、场地布置：事先画好内外两个圆圈（一个上贴圆点标记，一个上贴五角星标记）。

活动过程：

一、复习歌曲《找挚友》，大胆用动作表达歌曲内容。

播放音乐1，请小挚友跟着音乐玩找挚友的嬉戏吧！二、间奏音乐的创编嬉戏。

1、播放音乐2，提问：这和方才的音乐有什么不同？引出间奏音乐。

2、播放音乐3，提问：是不是这段不一样？听了这段音乐你想做什么的动作呢？

3、播放音乐2，“连着找挚友的音乐一起玩一玩吧！”嬉戏重复两次。

三、学习集体舞《找挚友》。

1、出示队列图1，查看理解队列图所表达的意思。

（1）根据图示，理解队形的机要，即站成单圈、双圈、面对面站好的概念。

（2）转动里圈，理解外圈不动，里圈按顺时针方向走。(教师边清唱歌曲边移动图谱，移动一个位置，请幼儿查看后说说自己的察觉)

（3）请幼儿根据自己佩戴的贴纸外形站到相应的圆圈上，并尝试变化队列，即里圈幼儿朝着贴纸的那只手的方向移动一个位置。（先尝试变队形时教师清唱歌曲举行两遍，再参与音乐4举行嬉戏）

2、出示队列图2，查看理解队列图所表达的意思。

（1）根据图示，理解内圈不动，外圈按逆时针方向走。

（2）请幼儿猜猜这样走，下一个挚友你会找到谁呢？

（3）请幼儿尝试变化队列，即外圈幼儿朝着贴花的那只手的方向有节奏的走动，方法同上。

5、听音乐完整嬉戏，比一比哪一对挚友跳得好也说得好。

四、终止活动，和好挚友手拉手离开。

小班音乐教案找挚友第5篇

活动目标：

1、熟谙歌曲，能跟音乐边唱边做嬉戏。

2、掌管嬉戏中找挚友的节奏和动作，能在听到猫叫声后急速回“家”。

3、遵守嬉戏规矩，体验和同伴合作嬉戏的喜悦。

活动打定：钢琴一架

活动过程：

一、复习歌曲：《小黑猪》

二、教师边唱边示范嬉戏玩法

提问：听到猫叫声后，小挚友要加紧怎样？

你们听到在什么地方要找到挚友？

教师和孩子一起练习“来，来，来好挚友”的动作。

三、教师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩嬉戏。

重点指点找挚友的动作，示意听到猫叫后才能潜藏的规矩。

四、请一名老师做猫，请两名幼儿做小老鼠玩嬉戏。

提问：方才做嬉戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢？（请幼儿大胆创编各种看和听的动作）

五、请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫举行嬉戏。

指点老猫要伪装好，不要被别人看出。

六、为嬉戏取名字

教学反思：

《小老鼠找挚友》这是首深受孩子们爱好的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那好玩的歌词。歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很寂寞，想要去找挚友，来、来、来，好挚友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只“小老鼠”的形象、如何呈现“老猫”在结果关头的聪慧，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开头，教师就抓住这些细节。以嬉戏“谁来了”导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此根基上老师高明运用讲故事—唱故事—玩故事，让幼儿“玩”得自然、“玩”得喜悦、“玩”成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。在活动中根据因材施教的原那么，提防个体差异、提防孩子的相互学习，从歌曲、嬉戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。

小班音乐教案找挚友第6篇

活动目标：

1、较纯熟地演唱歌曲。

2、初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的喜悦。

3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动打定：

图片

活动过程：

1、在《好挚友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

2、问答对唱《在哪里？》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。（半度上升）。

我的挚友在哪里？在这里。

小班音乐活动教案《找挚友》

3、新授舞蹈《找挚友》

（1）听前奏回忆名称。

（2）复习歌曲。

（3）老师边唱边表演两遍，让幼儿掌管舞蹈的`依次。

老师问：唱到哪一句时要找到挚友？怎样让别人知道你找到挚友了？找到挚友怎么办？（介绍自己）教师根据回复的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。

小班音乐教案找挚友第7篇

活动目标：

1、能用自然的声音纯熟地演唱歌曲。

2、能根据歌词大胆地举行表演。

3、体验与同伴嬉戏地喜悦。

4、热爱加入音乐活动，体验音乐嬉戏的喜悦。

5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动打定：

1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

2、音乐歌曲《找挚友》、课件。

活动过程：

一、开头片面

1、谈话导入

师：你有自己的好挚友吗？谁是你的好挚友？（幼儿自由回复）

师：怎样让别人知道你们是好挚友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好挚友的友爱之情）。

师：小挚友们表现的都很好，那关于好挚友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

二、举行片面

1、学习歌曲《找挚友》

播放音乐：《找挚友》

师：小挚友，谁能报告老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小挚友都是怎样让别人知道他们是好挚友的呢？（幼儿自由回复）

师小结：音乐里的小挚友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好挚友，小挚友这么好玩的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）

2、教师带幼儿先熟谙两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

3、引导幼儿根据歌词创编动作。

师：“我们怎样和好挚友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）

师：“你是我的好挚友”，好挚友之间可以怎么表示？（拥抱）

引导幼儿边拍手边找好挚友，在两句唱完后要找到。

4、教师和幼儿表演《找挚友》

教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌管动作，并激励幼儿大胆地举行歌表演。

找呀找呀找挚友，找到一个好挚友，敬个礼，握握手，你是我的好挚友。

三、终止片面

教师：小挚友找挚友的嬉戏好玩吗？我们每个小挚友都有自己的好挚友，在平日的生活中，和好挚友一起学习才干，一起做嬉戏，好挚友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？

小班音乐教案找挚友第8篇

作为一名优秀的教导工，时常要开展教案打定工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要留神哪些格式呢？以下是我收集整理的.幼儿园小班音乐教案《找挚友》，梦想能够扶助到大家。

活动目标：

1、能用自然的声音纯熟地演唱歌曲。

2、能根据歌词大胆地举行表演。

3、体验与同伴嬉戏地喜悦。

活动打定：

1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

2、音乐歌曲《找挚友》、课件。

活动过程：

一、开头片面

谈话导入

师：你有自己的好挚友吗？谁是你的好挚友？（幼儿自由回复）

师：怎样让别人知道你们是好挚友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好挚友的友爱之情）。

师：小挚友们表现的都很好，那关于好挚友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

二、举行片面

1、学习歌曲《找挚友》

播放音乐：《找挚友》

师：小挚友，谁能报告老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小挚友都是怎样让别人知道他们是好挚友的呢？（幼儿自由回复）

师小结：音乐里的小挚友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好挚友，小挚友这么好玩的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）

2、教师带幼儿先熟谙两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

3、引导幼儿根据歌词创编动作。

师：“我们怎样和好挚友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）

师：“你是我的好挚友”，好挚友之间可以怎么表示？（拥抱）

引导幼儿边拍手边找好挚友，在两句唱完后要找到。

4、教师和幼儿表演《找挚友》

教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌管动作，并激励幼儿大胆地举行歌表演。

找呀找呀找挚友，找到一个好挚友，敬个礼，握握手，你是我的好挚友。

三、终止片面

教师：小挚友找挚友的嬉戏好玩吗？我们每个小挚友都有自己的好挚友，在平日的生活中，和好挚友一起学习才干，一起做嬉戏，好挚友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？

小班音乐教案找挚友第9篇

作为一名人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我用心整理的小班音乐《1234567我的挚友在哪里》教案，供大家参考借鉴，梦想可以扶助到有需要的挚友。

1、初步熟谙歌曲的节奏，了解歌词的内容。

2、能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好挚友。

3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

4、在对唱的过程中留神倾听同伴的声音，实时接唱。

小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT。

一、活动导入。

1、以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。

2、出示七只小鸭子图片，教师带上小鸭子头饰。

师：大家好，我是小鸭子，今每日气真好，我和我的`挚友们一起出去玩，请你们看看我有几个好挚友？（和幼儿一起数一数图片上的鸭子）——1、2、3、4、5、6、7。

师：原来，今天我有7个好挚友和我一起出去玩，我们玩的真欣喜呀！可是走了一会儿，我和挚友们走散了，那可怎么办呀？

3、小结：引导幼儿抚慰它、扶助小鸭子找到挚友。

4、出示只有草丛的图片。

师：我的挚友们不见了，你们容许做我的好挚友吗？

（教师念歌曲前半段：1234567，我的挚友在哪里？）谁容许做我的好挚友？举手我来看一看。（幼儿举手）

师：原来你们都容许做我的好挚友啊，我来看一看（教师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的挚友在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头）

5、师：这么多小挚友容许做我的挚友，我真开心，我要唱首歌给大家听（教师弹琴完整演唱歌曲）

6、师：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找挚友？

二、学唱歌曲《1234567我的挚友在哪里》。

1、教师率领幼儿学念歌词。

2、幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连起来唱。

3、师：我找挚友啦！你们和我一起唱，等唱到：“我的挚友在哪里”的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做挚友。

（教师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到"挚友在哪里"时幼儿举手，教师边唱边摸一摸幼儿的头）

4、师：该你们找挚友了，谁想做小鸭子来找挚友？

（将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找挚友）幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头。

三、终止嬉戏，总结。

1、师：今天我们帮小鸭子找了挚友，除了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？引导幼儿做（握手、拥抱、拉钩）

2、今天，我们帮小鸭子找到了好挚友，现在，我们一起来找好挚友。

当你找到你身边的好挚友时，你们可以彼此摸一摸对方的头，或者是握握手（教师播放音乐CD，幼儿跟着音乐找挚友）

反思：

这篇幼儿园舞蹈教案就是从孩子的兴趣启程，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的议论这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会忘却这个舞蹈。从孩子的兴趣启程还能够为他以后的学习奠定根基。

小班音乐教案找挚友第10篇

（一）、活动目标

1、体验跳跳糖“跳”时的高兴心绪，尝试合拍的跳。

2、初步感受声音力度的变化，

3、能用身体动作、声音举行表现。

（二）、活