《角的度量》课堂教学课件2

《角的度量》课堂演示课件2《角的度量》课堂演示课件21号2号3号一，创设情境，激趣引入1号2号3号一，创设情境，激趣引入(顶点)(边)(边)二、探索新知(顶点)(边)(边)二、探索新角的计量单位是“度”,用符号“°”表示。(1)认识量角器和角的计量单位.外圈刻度内圈刻度刻度线中心点0刻度线0刻度线角的计量单位是“度”,用符号“°”把半圆平均分成180份，每一份所对的角叫做一度角。1°记作“1°”1°把半圆平均分成180份，每一份所对的角叫做一度角。1°记作把半圆平均分成180份，每一份所对的角叫做

。记作“”。一度角1°1°5°10°把半圆平均分成180份，每一份所对的角叫做读一读(2)学会从量角器上读出角的度数。读一读(2)学会从量角器上读出角的度数。这个角是?°30°这个角是?°30°这个角是?°65°这个角是?°65°这个角是?°85°这个角是?°85°这个角是?°130°这个角是?°130°小组讨论:怎样测量下面两个角的度数?12尝试量角,归纳方法小组讨论:怎样测量下面两个角的度数?12尝试量角,归纳方用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。505050505001)中心对顶点（重合）2)0线对一边（重合）3)度数看另边（重合）4)内外要分辨（检查）.用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心01201)中心对顶点（重合）2)0线对一边（重合）3)度数看另边（重合）角的度量方法4)内外要分辨（检查）.01201)中心对顶点（重合）2)0线对一边（重合）3)度数一、判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是75°80°3、应用提高,巩固深化。一、判断（请用手势“”或“”表示）。一、判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是110°70°一、判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是40°这个角是40°哈哈、你们看不到我123

∠1=∠2=∠3=°°°二、你会量出我的度数吗？哈哈、你们看不到我123三、游戏：同桌两人做游戏。1、一个小朋友说一个角的度数。另一个小朋友试着画出来。（不用量角器。）2、用量角器量出来，误差在10度以内记1分。3、两人轮流5次。谁的积分高，谁赢。三、游戏：同桌两人做游戏。四，质疑反馈，总结评价，感受生活中的“角”。四，质疑反馈，总结评价，感受生活中的“角”。《角的度量》课堂教学课件2《角的度量》课堂教学课件2《角的度量》课堂教学课件2《角的度量》课堂教学课件2《角的度量》课堂教学课件2《角的度量》课堂演示课件2《角的度量》课堂演示课件21号2号3号一，创设情境，激趣引入1号2号3号一，创设情境，激趣引入(顶点)(边)(边)二、探索新知(顶点)(边)(边)二、探索新角的计量单位是“度”,用符号“°”表示。(1)认识量角器和角的计量单位.外圈刻度内圈刻度刻度线中心点0刻度线0刻度线角的计量单位是“度”,用符号“°”把半圆平均分成180份，每一份所对的角叫做一度角。1°记作“1°”1°把半圆平均分成180份，每一份所对的角叫做一度角。1°记作把半圆平均分成180份，每一份所对的角叫做

。记作“”。一度角1°1°5°10°把半圆平均分成180份，每一份所对的角叫做读一读(2)学会从量角器上读出角的度数。读一读(2)学会从量角器上读出角的度数。这个角是?°30°这个角是?°30°这个角是?°65°这个角是?°65°这个角是?°85°这个角是?°85°这个角是?°130°这个角是?°130°小组讨论:怎样测量下面两个角的度数?12尝试量角,归纳方法小组讨论:怎样测量下面两个角的度数?12尝试量角,归纳方用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。505050505001)中心对顶点（重合）2)0线对一边（重合）3)度数看另边（重合）4)内外要分辨（检查）.用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心01201)中心对顶点（重合）2)0线对一边（重合）3)度数看另边（重合）角的度量方法4)内外要分辨（检查）.01201)中心对顶点（重合）2)0线对一边（重合）3)度数一、判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是75°80°3、应用提高,巩固深化。一、判断（请用手势“”或“”表示）。一、判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是110°70°一、判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是40°这个角是40°哈哈、你们看不到我123

∠1=∠2=∠3=°°°二、你会量出我的度数吗？哈哈、你们看不到我123三、游戏：同桌两人做游戏。1、一个小朋友说一个角的度数。另一个小朋友试着画出来。（不用量角器。）2、用量角器量出来，误差在10度以内记1