幼儿园主题设计：主题三：好听的声音

小6班主题活动计划表教师：张丹红李兰馨 主题目标.喜欢听辨生活中各种各样的声音，区别不同声音以及所表示的意义。.享受聆听好听的声音的乐趣，能在生活中避免发出难听的噪音。生活保护五官、说话轻轻运动区域一：送乐器宝宝回家（大型玩具）区域二：会发出好听声音的仓库（钻爬区）区域三：有爱心的小螃蟹（走跑区）区域四：小鼓响咚咚（平衡区）区域五：会发声的身体（综合区）游戏娃娃家、点心店、理发店、建筑工地、小超市、小剧场系列有趣的声音轻轻地小三E题学习集体★快乐的小雨点鞋孑对对碰・家里的声音丁冬小门铃奇妙的声音★美妙的声音听罐•脚步声大鼓罐子里的声音个别美工区益智区语言区生活区表演区建构区彩色雨听一听，猜一猜脚步声打电话厨房里的大合唱会唱歌的瓶子专用活动室

环境家长工作带幼儿到大自然中寻找声音。和孩子一起讨论，什么时候说话可以响些，什么时候说话要轻些。■他相关活动一进入社区寻找声音将孩子参加不同活动时候的声音录下来，让幼儿体验自己熟悉的声音。主题名称 好听的声音 活动时间 2016/10/8——2016/10/21环境与材料.收集各种能发出声音的玩具和图片，让幼儿寻找、发现好听的声音。.带领幼儿在园内观察、倾听周围的各种声音。.家长与幼儿在家里寻找好听的声音，并把它记录下来。主题大活动：.开展主题下“有趣的声音”和“轻轻地”系列活动。.带幼儿在园内散步，寻找好听的声音。

家园共育：.引导幼儿发现环境中的各种声音，如电话铃声、汽车声、走路声、鸟鸣声等，感受声音的丰富和奇妙，远近和轻响等。.家长和孩子一起录下不同活动时发出的声音，如唱歌、跳舞、做菜、玩玩具等。.和孩子一起听故事，辨别不同的声音，体验声音的有趣。.和孩子一起讨论：什么时候说话声音可以响些，什么时候说话要轻？怎样的声音才是好听的？反思和建议：好听的声音主题开展过程中，探索了一些比较好听的声音，如来自自然界的声音以及幼儿自己耍发出轻轻的好听的声音等等。老师也通过多媒体和实物感知的方法让小朋友从自己的身边和用试验来发现不同的声音。另外，在区角中，我们也投放了一对对相同的瓶子，里面放置了不同材质的的事物，让小朋友用耳朵听，再通过打开瓶盖来验证听的对不对等等。好听的声音大家都喜欢，好听的声音大家都热爱，通过主题活动，孩子们也知道在日常的活动中也要发出轻轻的声音。小6班主题活动计划表（运动）区域观察与指导场景创设辅助材料备注小司机1、引导幼儿尝试骑着小车向前走。2、观察幼儿的安全骑车按照路标（箭头）向幼儿园（图片）前进。各种玩具、幼儿园图片地道战1、鼓励幼儿手脚并用向前爬。2、注意幼儿前后的安全。创设出“送饮料”的情境将垫子排成两条直排，在起点处坊饮料瓶，在终点处放上篮子。饮料瓶子毛毛虫1、鼓励幼儿能够穿越障碍物到达终点。2、及时提醒小朋友休息。1、小动物（幼儿前进）跑过小路、爬过山洞（拱门），到达目的地。2.幼儿也可以学小猫（走着前进）、鸭子（摇摆着前进）等。拱门，网。

小勇士1,引导幼儿慢慢走过平衡桥。2、鼓励个别胆小的幼儿大胆尝试。请幼儿一个接一个、平衡木当成“独木桥”，走到终点。小沙包、平衡木、垫子等探险队1、引导幼儿在爬网中大胆自主地运动。2、鼓励幼儿手脚并用向前爬。创设小勇士的游戏情节。背包、饮料瓶等小6班班主题活动计划表（个别化学习活动）名称（以**领域为主）材料提供玩法观察要点反馈与调整果树（艺术）制作步骤图、果树、剪刀、彩纸、固体胶1、将彩纸揉成一个小球。2、用固体胶将小球黏贴在果树上。幼儿能否将纸张揉成一团。反思：孩子们能够尝试利用固体胶来黏贴固定，在制作的过程中尝试不同的方法来装扮棒棒帮，孩子们的积极性很高。语言区，孩子们看的比较多，但是同伴之间说的不是很多，需要老师的陪伴和引导。益智区，孩子们做喜欢点数配对的《吃水果的毛毛虫》孩子们能够数数进行配对，但是操作起来有一定的困难，插片的缝隙有点太小了，孩子们插不进去，需要进行调整。I棒棒糖（艺术）掰制作步骤图，糖果，彩纸，水彩笔1、选择喜欢的颜色画圈2、选择喜欢的形状作为巧克力豆1、观察幼儿是否为棒棒糖画上喜欢的图案。2、观察幼儿能否正确使用固体胶。好孩子不要妈妈抱（艺术）音乐图示和表演的服饰1、根据图示进行表演活动观察幼儿在表演的过程中，

2、喜欢用不同的肢体动作进行表演是否能够大胆地表演节目。L二,%•*演i\水果排排队（科学）M-， --各种大小的水果插片1、将水果插片按从小到大排列2,将水果插片按从大到小排列观察幼儿能否能够根据大小的规律进行排列I:吃水果的毛毛虫（科学）♦・♦’54/.II0 '4水果插片，棒冰棍子根据棍子上的点子数找到相应的苹果，橘子观察幼儿能够正确的数数，并进行配对。水果的秘密（科学）模板地图，水果插片，吸铁石1、选择喜欢的道路，根据路线让吸铁石动起来2、将水果和水果的内部进行配对观察孩子是否能够将吸铁石在小路上动起来，是否能够将图片进行正确的配对。■.-

美味的食物（语言）底板，各种食物的图片1、幼儿能选择正确的图片进行配对2、说说图片上的食物是什么观察幼儿是否能够配对成功，并和同伴说说1■/营播IJ・二二aq*1好饿的小蛇（语言）i插片背景，插片1、适时把图片按故事情节进行排序。2、根据图片内容说说好饿的小蛇的故事。观察幼儿在活动中的语言表达能力以及模仿性。I二缪我会叠衣服（健康）操作图，衣服1、根据图示折叠衣裤2、能把衣服，裤子放整齐1、观察幼儿是否能够根据图示叠衣服2、观察孩子是否能够将衣裤叠放整齐衣/,1处[0EZ.wr*nrr词Vwy"MFirV**■/- 、,即JWosgiy果树（健康）操作底板，暗扣1、根据果树上的扣子，将水果对准扣在果树上1、观察孩子是否能够将水果按在水果树上11.2、观察孩子小手是否有力气按扣子

摘果子（健康）操作底板，纽扣，水果1、根据水果树上的纽扣将水果扣在水果树1.1、观察孩子是否能够将水果扣在水果树上2.观察孩子小手是否有力气扣纽扣小6班主题活动计划表（周计划）第上周10月8日—10月9日重点工作：.开展主题《好听的声音》.收集各种能发出好听声音的玩具等。活动内容周一同一周三周四周五反思与调整生活内容保护眼睛反思：还是有个别孩子会出现挖鼻孔、揉眼睛的情况，针对这种情况，老师会特别提醒个别幼儿并且在晨会时提醒每位幼儿。孩子们已经开始扮演爷爷等角色，并且知道要去小超市买菜做菜给娃娃吃，轻轻地哄宝宝睡觉。观察与指导.观察孩子在日常生活中是否有揉眼睛等损伤五官的行为。.引导孩子知道并了解眼睛的一些基本常识，学会爱护自己的五官。运动上午集体游戏大皮球捉迷藏分散活动区域二（小勇士）区域三（毛毛虫）观察与指导.观察幼儿是否能根据脚印选择正确的方向前进。.引导幼儿运动中要及时擦汗、休息。

下午内容送糖果（沙包）脚印走（纸板脚印）游戏内容角色游戏角色游戏观察重点.观察幼儿能否用不同的材料来搭建房子。.观察幼儿在游戏结束后整理玩具的情况。学习集体学习活动快乐的小雨点（艺术：美术）小铃叮叮（科学：数学认知）个别化学习活动内容个别化学习个别化学习美术特色活动个别化学习社团活动观察与指导滚一滚，说一说.投掷筛子，看看自己投掷到哪一面。.尝试说一说自己看到的故事。录下我们的声音.在老师的帮助下录下自己的声音。.尝试录下一些有趣的事情各室活动家园共育.鼓励幼儿带有声音的玩具来幼儿园。.和孩子一起发现周围的声音，一起讨论：什么时候说话声音可以响，什么时候说话声音要轻？怎样的声音才是好听的声音？环境创设《好听的声音》主题墙创设

小6班主题活动计划表（集体学习活动）内容目标准备过程快乐的小雨点（艺术：美术）.引导幼儿发现并感受大自然中美妙的雨声。.用粘贴、添画的方式表现快乐的雨点宝宝。下雨时的声音（录音或碟片）、纸剪的雨点。一.引起兴趣。（意图：感受大自然美妙的声音。）T：听到过哪些声音？T：下雨的声音是怎样的？T：大雨、小雨的声音像什么？小结：大雨哗啦哗啦，小雨滴答滴答，发出的声音真好听。二.欣赏作品。（意图：激发幼儿绘画兴趣。）T：这幅画里有什么？T：它们是怎样的雨点宝宝？T：你怎么知道它们是快乐的雨点宝宝？小结：雨点宝宝在空中跳舞多么的快乐！三.贴贴画画。（意图：掌握粘帖添画的技巧。）T：这儿还有很多的小雨点，请你都让它们变得快乐起来。T：引导幼儿粘贴雨点，并鼓励其添画四肢变成雨点宝宝。小结：快乐的小雨点跳起来舞，看看哪滴雨点最快乐？

小铃叮叮（科学：数学认知）.仔细倾听欢快的丁冬门铃声，尝试用动作进行表现。.体验和同伴表演歌曲情境的乐趣。音乐一.引出话题。（意图：调动幼儿积极性。）T：如果我们到一个好朋友家里去做客，走到了她家门口，我们要做一件什么事情呢？（敲门。）T：那除了敲门，还有什么办法吗？（按门铃。）T：没错，我们现在很多家的门上都装上了门铃，那你家里有门铃吗？T：你家的门铃他是怎么唱歌的呢？（幼儿自由讲述。）小结：哦，原来啊宝宝家的门铃声都非常好听，有的是“叮咚叮咚”，有的是“叮叮叮"，真悦耳。二.学唱歌曲。（意图：引导幼儿欣赏欢快的丁冬门铃声。）T：今天，我们一起来唱一首门铃的歌曲。（老师弹唱）T：你听了这首歌，感觉怎么样啊？（幼儿根据自己的感觉自由诉说）小结：小朋友们都觉得这是一首欢快，听上去很高兴的歌，那现在就请你跟着老师和钢琴宝宝一起用高兴，好听的声音来唱一遍。（教师弹唱，幼儿跟唱）三.动作表现。（意图：激发幼儿表演的的兴趣，增进他们的表现情感。）T：我们可以用什么动作来表演这首好听的歌曲呢？（幼儿自己设计动作，老师总结归纳，丰富幼儿动作。）生成/反思活动：《快乐的小雨点》孩子们能够运用提供的大、小雨点装饰图画，贴得错落有致，也从中体验了雨点宝宝跳舞的快乐之情。很多孩子画出了小雨滴在雨中不同的姿态，甚是可爱。活动：《小铃叮叮》通过活动孩子们学会了好听的歌曲《小铃叮叮》，感受了“叮咚叮咚”这种好听的声音，也乐意合着老师的钢琴一起唱唱跳跳。孩子们学会了做客前需要按门铃，在学唱门铃声的过程中，对于节奏的把握还有一定的欠缺。

小6班主题活动计划表（周计划）第二■周 10月10日一10月15日重点工作：1继续开展主题《好听的声音》2.收集各种能发出好听声音的玩具等。活动内容周一周一周三周四周五反思与调整生活内容说话轻轻反思：轻轻地说话还是需要老师渗透到一日生活中，少数幼儿能够做到轻轻说话，但多数幼儿控制不住放大音量。在娃娃家，像乐乐宝宝已经能够在游戏进行的同时保证玩具整齐的摆放，在照顾娃娃时，家庭的爸爸妈妈等能够交流怎么照顾宝宝。对于磁铁这种具有神秘吸引力的玩具，孩子们是无法抗拒的，他们也乐意把自己好听的声音录下来。观察与指导.观察孩子在活动兴奋时是否能控制自己的声音。.引导孩子用正确的方式表达自己的快乐：轻声地笑笑，拍手等，保护自己的嗓子。运动上午集体游戏砍白菜红绿灯木头人小孩真会玩大皮球分散活动区域四（探险家）区域一（小勇士）区域二（快乐城堡）区域三（交通警察）区域五（冒险家）观察与指导.观察幼儿是否能按指定的路线行进。.鼓励幼儿能够坚持到终点。下午内容兔子尾巴跳跳跳（绳子）看谁扔的远（沙包）开火车（塑料圈）皮球咚咚（小皮球）游戏内容角色游戏角色游戏角色游戏角色游戏

观察重点维尼家：.观察幼儿在游戏中使用游戏材料的情况.观察幼儿能否在游戏中进行娃娃家的装扮情景。小医院：.观察幼儿是否具有角色意识.重点观察孩子是否能够给病人看病集体学习活动脚步声（语言）美妙的声音（艺术：美术）大鼓（艺术：音乐）听罐（科学：数学认知）罐子里的声音（科学：科常）内容个别化学习个别化学习美术特色活动个别化学习社团活动学习个别化学习活动观察与指导试试看.尝试用测试仪吸引有磁性的物品。.发现周围环境中有磁性的物品。录下我们的声音.在老师的帮助下录下自己的声音。.尝试录下一些有趣的事情各室活动家园共育.家长和孩子一起进入社区寻找声音。.将孩子参加不同活动时候的声音录下来，让幼儿体验自己熟悉的声音。环境创设《好听的声音》主题墙创设

中1班主题活动计划表（集体学习活动） 第工周内容目标准备过程脚步声（核心领域：语言）1.能分辨故事中三只羊的不同脚步声，并尝试模仿它们走路的样子。体验关爱兔姥姥的情感故事动画、动物胸饰、兔姥姥家场景一.故事情境导入。（意图：激发幼儿关爱老人的美好愿望。）.兔姥姥病了T：听说兔姥姥病了，我们要怎么做？小结：你们可真有爱心，当生病的时候最需要得到别人的关心。.谁来了T：听，远处传来了脚步声，踢突、踢突；滴笃、滴笃；滴笃滴笃、滴笃滴笃……你听到了几种脚步声？是怎样的？小结：三种脚步声说明有三个客人来了，那到底是谁呢？让我们一起来听故事吧。二.分段欣赏。（意图：鼓励幼儿分辨并模仿三只羊的不同走路的样子。）大羊：T：是谁来了？它的脚步声是怎样的？T：大羊和兔姥姥说了什么话？（邀请幼儿模仿：个别一一集体）中羊：T：中羊的脚步声是怎样的？T：谁愿意来学学它走路的样子？（邀请幼儿模仿）小羊：T：为什么这次的脚步声这么特别？发生了什么事？T：为什么兔姥姥一下子能听出它们的脚步声？三只羊的脚步声一样吗？它们分别是怎样的？小结：每一个人的脚步声都是不一样的，就像故事中，大羊的脚步声是“踢突、踢突”、中羊的脚步声是“滴笃、滴笃”、小羊的脚步声是“滴笃滴笃、滴笃滴笃”，可真有趣！让我们一起再用小耳朵来听一听这些有趣的声音吧！三.完整欣赏。（意图：鼓励幼儿模仿故事情境，帮助幼儿体验到关爱老人的.尝试模仿（播放故事录音，幼儿佩戴胸饰进行扮演）.经验提升T：小羊的礼物掉了，兔姥姥的心情为什么还是这么好？小结：是呀，兔姥姥现在最需要的是小羊们的关心，只要它们来看看它，它就会很开心。

美妙的声音（核心领域：美术）.引导幼儿欣赏图画中的色彩，尝试理解色彩所表示的声音变化。.对色彩感兴趣。.红色爆炸式的图片、黑色、淡黄色、粉红色、淡蓝色等图片；.海绵棒、水粉色、画纸一.倾听两段旋律：说说自己对声音的感受。（意图：引导幼儿初步感受不同的旋律带给自己的感受。）T：今天老师带来了两段音乐，小耳朵仔细的听，听听它们有什么不一样？T:第一段音乐听起来感觉怎么样？第二段音乐听起来感觉怎么样？小结：第一段音乐是响响的，第二段音乐是轻轻的。出示图片（意图：引导幼儿欣赏图画中的色彩，尝试理解色彩所表示的声音变化。）T:现在要考你们小眼睛的本领了，这里有几张不一样颜色的图片。（分别问孩子图片上是什么颜色。）T：（教师根据图片的颜色逐渐引导孩子回答）哪几张表示响响的？哪几张表示轻轻的？小结：原来图片深一些颜色的图片表示声音响响的，浅一些颜色的图片表现声音轻轻的。三.欣赏并讨论（意图：拓展幼儿的思维。）T:（欣赏图画，理解内容）图画上画了什么？它表示的是轻轻的，还是响响的？T:除了图画中表示的这些轻轻的、响响的声音外，你还听到过那些轻轻的响响的声音？小结：你们都很棒，下次让我们再来找一找。大鼓（核心领域：音乐）1.尝试打击乐器，体会轻响的区别。初步学习用正确的方法打击乐器，激发对打击乐器的兴趣小铃、小鼓若干一.倾听歌曲（意图：引起幼儿兴趣，引导他们分辨轻响）T：你听到大鼓的声音是怎样的？T：他们的声音一样吗？小结：你们的小耳朵真灵，大鼓的声音很慢，咚咚，小鼓的声音快，噬通喷。二.乐器宝宝唱歌。（意图：引导幼儿尝试发现打击乐器的方法，并鼓励幼儿大胆表现。）T:小铃和小鼓也想来唱歌了，怎样让他们唱歌呢？T：你用了什么方法让乐器宝宝唱歌的？小结：原来，他们唱歌的时候有轻也有响，快慢也是不一样的。三.随歌曲的节奏敲击出不同的轻响。（意图：激发幼儿对打击乐器感兴趣。）T：伴随着音乐，让乐器宝宝一起来唱歌吧！小结：我们的小乐器发出的声音真好听，下次我们一起再来试一试其他小乐器。

听罐（核心领域：数学）.运用多种感官区分“1”和“许多”；.在游戏中发展幼儿辨别力。在一些罐中分别放一个花片和许多花片，内放"1"和''许多”花片的卡片一.听一听：罐中放的是什么？（意图：充分调动幼儿的听觉。）T：罐子宝宝来和我们小朋友一起做游戏了，它的肚子里藏着一些东西，请你仔细的听，里面会是什么呢？（教师摇动罐子，请幼儿来猜，猜对的幼儿给予适当的奖励。）小结：你们真厉害，很快就猜出来罐子里放的是雪花片。二.听听猜猜（意图：提高活动的难度，增加对幼儿的挑战。）T:两个藏花片的罐摇摇听听，哪个罐放一个花片？哪个放许多？（验证幼儿所猜结果）T:那么请你把四个、六个藏花片的罐摇摇听听。T：花片有多少？请你找到卡片对应。小结：声音听起来轻轻的罐子里是一个雪花片，声音听起来很响的罐子里是许多个雪花片。罐子里的声音（核心领域：科常）.辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声百O.初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。瓶子、绿豆、米若干；罐子瓶子宝宝。（意图：激发幼儿的学习兴趣。）T：小朋友看到老师这里有几个瓶子宝宝，这些瓶子宝宝，我都用纸包住了，因为它们的身体里都藏着一个小秘密，所以我可以让这些瓶子