部编版人教版三上三年级语文上册语文第八单元25《掌声》第二课时-课件

人教部编版三年级上第二课时25、掌声人教部编版三年级上第二课时25、掌声复习导入掌声默默残疾姿势轮到调来犹豫热烈

持久鞠躬忧郁普通镇定情况投向勇气讲述歧视鼓励慢吞吞骤然间联欢会一摇一晃复习导入掌声默默残疾新知讲解学习第一自然段自由读第一然段，思考：以前的英子是一个什么样的女孩子？21教育网新知讲解学习第一自然段自由读第一然段，思考：21教育网新知讲解学习第一自然段从两个“总是”可以看出，过去的英子是怎么样的呢？

我上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

我上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。过去的英子不太爱说话，太孤独了。新知讲解学习第一自然段从两个“总是”可以看出，过去的英子是怎新知讲解学习第一自然段文静胆怯自卑忧郁

我上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。为什么英子不大爱说话，又不大愿意跟同学们一起玩儿呢？腿脚的残疾让过去的英子非常忧郁，很不自信。新知讲解学习第一自然段文静胆怯自卑忧新知讲解学习第2-3自然段自由读第2-3然段，思考：文章提到的两次掌声分别是在什么情况下响起的呢？各有什么深刻的含义呢？新知讲解学习第2-3自然段自由读第2-3然段，思考：新知讲解第一次掌声在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。英子此时的心情是怎样的？胆怯；不自信第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？第一次掌声，大家为了鼓励英子，为她鼓掌。新知讲解第一次掌声在全班同学的注视下，她终于一新知讲解他们可能会在心里给英子说：你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你……在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。想一想：他们可能会在心里给英子说什么？第一次掌声新知讲解他们可能会在心里给英子说：你终于克服了新知讲解掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。第二次掌声英子此时的心情是怎样的？感动；自信第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？第二次掌声，大家为了赞扬英子，为她鼓掌。新知讲解掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲新知讲解掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。第二次掌声他们可能会在心里给英子说：你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……想一想：他们又在心里给英子说什么？新知讲解掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲新知讲解学习第二、三自然段假如我是英子，我觉得两次掌声给了我同学们的关爱，他们没有轻视我，嘲笑我，反而为我鼓掌，我感到这种友谊很宝贵；假如我是英子，我觉得两次掌声给了我自信，让我不再为腿脚残疾而自卑；假如我是英子，我觉得两次掌声给了我很大的鼓励，使我微笑着面对生活。从两次掌声中，你体会到了什么？尊重，理解，鼓励可以改变一个人！想象：假如你是英子，你觉得全班同学们掌声给了你什么？新知讲解学习第二、三自然段假如我是英子，我觉得两新知讲解学习第四自然段自由读第四然段，思考：后来英子发生了什么变化呢？从哪里可以看出来？新知讲解学习第四自然段自由读第四然段，思考：新知讲解学习第四自然段英子变成了一个什么样的小女孩？从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。活泼乐观自信爱与人交往新知讲解学习第四自然段英子变成了一个什么样的小女孩？新知讲解学习第四自然段当英子由一位忧郁的小女孩转变成一位自信的女孩子时，想想他还敢自信地参加哪些活动？从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。英子为什么会有这么大变化的呢？因为同学们的掌声给了她很大的自信和勇气。新知讲解学习第四自然段当英子由一位忧郁的小女孩新知讲解学习第五自然段自由读第五然段，思考：从英子的信中，你读懂了什么？新知讲解学习第五自然段自由读第五然段，思考：新知讲解学习第五自然段从“永远”这个词中读懂了，这两次掌声影响着英子的整个一生；这两次掌声，给英子带了同学之间的相互信任和友谊；两次掌声，就是同学们给英子的爱。

我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！从英子的信中，你读懂了什么呢？新知讲解学习第五自然段从“永远”这个词中读懂了拓展延伸爱，可以创造奇迹。——英•莎士比亚爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则。——法•彭沙尔

爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——泰戈尔

一个人有再大的权力、再多的财富、再高的智慧，如果没有学会去关怀别人、去爱别人，那他的生命还有多少意义呢！——温世仁拓展延伸爱，可以创造奇迹。拓展阅读 掌声掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！掌声是一朵芳香的花，花香能够使人振奋起来！掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！掌声是一把钥匙，可以打开勇气的大门！掌声是一片宽阔的海洋，能把害羞淹没！掌声是闪闪的星星，能把孤独的黑夜照亮！句式练习：掌声是

，

。拓展阅读 掌声句式练习：掌声是课堂练习一、选择恰当的关联词填空。不但……而且……一……就……因为……所以……1、()那掌声使“我”明白同学们没有歧视“我”，()“我”永远不会忘记。2、英子()站定在讲台上，教室里()响起了掌声。3、英子()和同学们一起游戏说笑，()让同学们在联欢会上教她跳舞。二、按要求改写句子。1、教室里骤然间响起了掌声。(缩句)2、她很寂静，总是默默地坐在教室的一角。(修改病句)

因为所以一就不但而且教室里响起了掌声。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。课堂练习一、选择恰当的关联词填空。因为所以一就不但而且教室里课堂总结让我们懂得珍惜别人的掌声；更希望同学们不要吝啬自己的掌声，要懂得适时地把自己的掌声送给需要的人。21教育网课堂总结让我们懂得珍惜别人的掌声；更希望板书设计25、掌声尊重、理解、鼓励忧郁自卑逃避活泼乐观自信板书设计25、掌声作业布置1、如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从第2-4自然段中任选一段试着讲一讲。2、假如你的一个好朋友考试考得不好，他很难过，请你写一两句鼓励他的话。作业布置1、如果是英子自己来讲这个故事，她会怎人教部编版三年级上第二课时25、掌声人教部编版三年级上第二课时25、掌声复习导入掌声默默残疾姿势轮到调来犹豫热烈

持久鞠躬忧郁普通镇定情况投向勇气讲述歧视鼓励慢吞吞骤然间联欢会一摇一晃复习导入掌声默默残疾新知讲解学习第一自然段自由读第一然段，思考：以前的英子是一个什么样的女孩子？21教育网新知讲解学习第一自然段自由读第一然段，思考：21教育网新知讲解学习第一自然段从两个“总是”可以看出，过去的英子是怎么样的呢？

我上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

我上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。过去的英子不太爱说话，太孤独了。新知讲解学习第一自然段从两个“总是”可以看出，过去的英子是怎新知讲解学习第一自然段文静胆怯自卑忧郁

我上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。为什么英子不大爱说话，又不大愿意跟同学们一起玩儿呢？腿脚的残疾让过去的英子非常忧郁，很不自信。新知讲解学习第一自然段文静胆怯自卑忧新知讲解学习第2-3自然段自由读第2-3然段，思考：文章提到的两次掌声分别是在什么情况下响起的呢？各有什么深刻的含义呢？新知讲解学习第2-3自然段自由读第2-3然段，思考：新知讲解第一次掌声在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。英子此时的心情是怎样的？胆怯；不自信第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？第一次掌声，大家为了鼓励英子，为她鼓掌。新知讲解第一次掌声在全班同学的注视下，她终于一新知讲解他们可能会在心里给英子说：你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你……在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。想一想：他们可能会在心里给英子说什么？第一次掌声新知讲解他们可能会在心里给英子说：你终于克服了新知讲解掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。第二次掌声英子此时的心情是怎样的？感动；自信第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？第二次掌声，大家为了赞扬英子，为她鼓掌。新知讲解掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲新知讲解掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。第二次掌声他们可能会在心里给英子说：你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……想一想：他们又在心里给英子说什么？新知讲解掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲新知讲解学习第二、三自然段假如我是英子，我觉得两次掌声给了我同学们的关爱，他们没有轻视我，嘲笑我，反而为我鼓掌，我感到这种友谊很宝贵；假如我是英子，我觉得两次掌声给了我自信，让我不再为腿脚残疾而自卑；假如我是英子，我觉得两次掌声给了我很大的鼓励，使我微笑着面对生活。从两次掌声中，你体会到了什么？尊重，理解，鼓励可以改变一个人！想象：假如你是英子，你觉得全班同学们掌声给了你什么？新知讲解学习第二、三自然段假如我是英子，我觉得两新知讲解学习第四自然段自由读第四然段，思考：后来英子发生了什么变化呢？从哪里可以看出来？新知讲解学习第四自然段自由读第四然段，思考：新知讲解学习第四自然段英子变成了一个什么样的小女孩？从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。活泼乐观自信爱与人交往新知讲解学习第四自然段英子变成了一个什么样的小女孩？新知讲解学习第四自然段当英子由一位忧郁的小女孩转变成一位自信的女孩子时，想想他还敢自信地参加哪些活动？从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。英子为什么会有这么大变化的呢？因为同学们的掌声给了她很大的自信和勇气。新知讲解学习第四自然段当英子由一位忧郁的小女孩新知讲解学习第五自然段自由读第五然段，思考：从英子的信中，你读懂了什么？新知讲解学习第五自然段自由读第五然段，思考：新知讲解学习第五自然段从“永远”这个词中读懂了，这两次掌声影响着英子的整个一生；这两次掌声，给英子带了同学之间的相互信任和友谊；两次掌声，就是同学们给英子的爱。

我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！从英子的信中，你读懂了什么呢？新知讲解学习第五自然段从“永远”这个词中读懂了拓展延伸爱，可以创造奇迹。——英•莎士比亚爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则。——法•彭沙尔

爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——泰戈尔

一个人有再大的权力、再多的财富、再高的智慧，如果没有学会去关怀别人、去爱别人，那他的生命还有多少意义呢！——温世仁拓展延伸爱，可以创造奇迹。拓展阅读 掌声掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！掌声是一朵芳香的花，花香能够使人振奋起来！掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！掌声是一把钥匙，可以打开勇气的大门！掌声是一片宽阔的海洋，